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小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃(精選13篇)
時光在流逝,從不停歇,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來,讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編整理的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以學(xué)生為本,以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以能力為本位”的職教教育理念,堅(jiān)持“鞏固、發(fā)展、提高、創(chuàng)新”的工作方針,根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求,加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè),認(rèn)真落實(shí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校管理規(guī)范》,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,深化課程、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)模式和教學(xué)管理制度的改革,探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系,進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、檢查”的職能,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
。ㄒ唬┥罨瘜W(xué)分制改革
上學(xué)期我校對xx級中專推行了學(xué)分制管理,取得了一定的成效。本學(xué)期我校將進(jìn)一步深化學(xué)分制改革,完善學(xué)分制管理體系,加強(qiáng)校本教材建設(shè),增加選修課的開設(shè),制定學(xué)分制教學(xué)計劃,優(yōu)化學(xué)分制課程結(jié)構(gòu)。
。ǘ┘訌(qiáng)教研組建設(shè)
教研組建設(shè)的好壞直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,我們將在教研組建設(shè)上下功夫。具體工作如下:
1、組織學(xué)習(xí)閱讀《XX市莫愁中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》,完善配套制度。
2、推進(jìn)集體備課質(zhì)量。本學(xué)期將組織先進(jìn)教研組進(jìn)行備課示范,共同學(xué)習(xí)。
3、圍繞素質(zhì)教育開設(shè)校級講座,時間為每星期三。
4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,各教研組都要圍繞學(xué)校的研究課題確立自己的課題。
5、開展教學(xué)競賽。每雙周周三安排一教研組開一節(jié)校級(市級)公開課,全體教研組長要進(jìn)行聽課、評課。
6、做好市級公開課的申報工作。各教研組應(yīng)積極開展市級公開課展示活動,提高教研組的聲譽(yù),學(xué)校將全力以赴做好服務(wù)工作。
7、做好市先進(jìn)教研組申報的.準(zhǔn)備工作,全校各組都要做好準(zhǔn)備。
8、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思維水平,學(xué)校將組織教研組長外出學(xué)習(xí)一次。
9、重視教學(xué)質(zhì)量,做好語數(shù)外統(tǒng)考工作,保持全市名列前茅。
10、匯編xx年優(yōu)秀教案集、優(yōu)秀論文集。
11、加強(qiáng)市場調(diào)研,強(qiáng)化技能考核。
12、根據(jù)市場要求,認(rèn)真修訂各科教學(xué)計劃(教學(xué)要求)。
。ㄈ┘訌(qiáng)對口單招班的管理工作
對口單招班工作是我校的一項(xiàng)重要工作,對口升學(xué)質(zhì)量也是展示我校風(fēng)貌的一個方面,所以在本學(xué)期凡涉及到對口升學(xué)的教學(xué)組要重視對口升學(xué)工作,要把對口升學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,教研組長要關(guān)心對口升學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量。在教務(wù)處的組織下,本學(xué)期要制定出對口單招班的實(shí)施性教學(xué)計劃。
。ㄋ模┳ズ贸R(guī)工作
教務(wù)處常規(guī)工作繁雜,如考試組織工作,課務(wù)巡視工作,評教評學(xué)工作、檔案管理工作、實(shí)驗(yàn)室圖書館工作等等,要做好不容易,創(chuàng)新更不容易,但在新學(xué)期里,我們不僅要做好,而且要有創(chuàng)新,讓常規(guī)工作管理上一個新的臺階。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇2
為貫徹落實(shí)寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會議要求,深入實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析:
我校現(xiàn)有18個班級,1082名學(xué)生,70名教職員工,學(xué)歷合格率100%。近年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下,學(xué)校全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效果明顯提升。
2. 優(yōu)勢分析:
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),有一群無私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體,有一個個文明陽光的學(xué)生。近年來,學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),受到社會與家長的好評。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處,隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展,部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀,生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研,但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比,專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距,課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要,與城區(qū)學(xué)校相比,落后很多,如教學(xué)設(shè)備缺乏,活動室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開拓創(chuàng)新,強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求,優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵,落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié),全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1. 總體目標(biāo):創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的'同時,全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力完成計劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。
2. 具體指標(biāo)(20xx年8月—2015年7月)
(一)20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):小學(xué)入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率XX-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上,3-5年級分別為85%、45%以上,一二年級分別為90%、50%以上;
(二)20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):XX-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上,3-5年級分別為90%、50%以上,一二年級分別為95%、55%以上;
(三)20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):20xx-2015學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上,3-5年級分別為95%、55%以上,一二年級分別為98%、60%以上。
四、行動方案
1. 學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求,遵循教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2. 完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。
(1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局,同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示,班級課表在教室外公示,接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
(2)加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)隨堂聽課制度。各年級各學(xué)科成立備課組,形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實(shí)記錄,學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽課制度,要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié),教師每周聽課不少于1節(jié)。
(3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),提高出卷質(zhì)量,組織監(jiān)考閱卷,及時登分匯總,要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因,制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施,成績偏低的科任老師,學(xué)校將個別交流,特別差的要調(diào)換崗位。
(4)建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試,充分利用期中、期末測試成績分析資料,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會,幫助教師找差距,研對策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
(5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng),并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
(6)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)?冃Э己朔桨福⒑屯晟苹诮虒W(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3. 大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。
(1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式,力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究,撰寫教學(xué)論文,組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。學(xué)校在出臺計劃前,召開行政會,討論修改行動計劃(草案)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過行動計劃(方案),形成定稿;學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭通過三年時間,使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動計劃上來,循規(guī)范,講細(xì)節(jié),求質(zhì)量,以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài),不斷提高工作水平。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。成立計劃領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為組長,各行政干部為組員,統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動計劃目標(biāo)責(zé)任制,領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況,定期召開民主咨詢會,向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實(shí)施。
3.營造氛圍,環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道,營造良好的讀書氛圍,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),努力在打造書香校園花功夫,為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇3
。ㄒ唬┘訌(qiáng)文明禮儀教育
以文明禮儀伴我成長為主題,一禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為重點(diǎn),《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》為突破口,以全面提高學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)為著眼點(diǎn),與家庭教育、社會活動相結(jié)合,形成三位一體的教育體系,努力創(chuàng)建和諧班級。
1、根據(jù)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,搞好宣傳發(fā)動活動,開展“學(xué)禮儀、爭做禮儀之星”的競賽活動,并要求學(xué)生會背《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》。
2、抓好典型示范,教師做表率,學(xué)生做示范。強(qiáng)化文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)等方面的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣,并開展“禮儀在我心中”為主題的隊(duì)會,強(qiáng)化文明禮儀教育。
3、開展“手拉手”活動,鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)、多糾正、多溝通,形成一個互相帶動的.禮儀新風(fēng)尚,為創(chuàng)建和諧班級做出貢獻(xiàn)。
4、評選“文明禮儀標(biāo)兵”進(jìn)行表彰,讓所有孩子都重視起來,并形成人人學(xué)禮儀、個個爭標(biāo)兵的活動氛圍。
(二)怎樣提高教學(xué)質(zhì)量
1、制定好課程進(jìn)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時與同年級教師進(jìn)行溝通,響應(yīng)學(xué)校集體備課的要求,按照進(jìn)度搞好課堂教學(xué)。在教學(xué)中我會走下講臺,與學(xué)生平等對話。不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握,更要關(guān)注其掌握過程,以及學(xué)生能力的發(fā)展、情感態(tài)度價值觀的體驗(yàn)。
2、堅(jiān)持過關(guān)制度,搞好課課、單元、階段的過關(guān)檢測,利用檢測及時找出教育學(xué)中存在的問題,以便改進(jìn)教學(xué)方法和進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。允許學(xué)困生參加二次考試,幫助提高學(xué)習(xí)興趣。
3、抓好學(xué)困生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),把書本上傳授的知識延伸到課外知識,并注意能力的培養(yǎng),為其成為社會精英打好基礎(chǔ)。通過幫扶活動迅速提高學(xué)困生成績,建立學(xué)困生檔案,根據(jù)情況有的放矢,進(jìn)行補(bǔ)救,確保教學(xué)成績不斷提高。(建立“一幫一”小組,并且隨時活動,進(jìn)行幫扶。對于我在講課時,多注意學(xué)困生的精神狀態(tài),多關(guān)注他們,使他們從內(nèi)心想認(rèn)真地好好學(xué)習(xí),不再是班級的后腿。)
4、及時批閱學(xué)生的作業(yè),并做好作業(yè)批改記錄,在作業(yè)中了解學(xué)生對知識的理解掌握和運(yùn)用能力,有針對性地確定施教方法,來提升學(xué)生的成績。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是教育的永恒主題,是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn),也是我們每一位教育工作者,始終必須要堅(jiān)持的一個永恒的主題,也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面就我個人的教學(xué),結(jié)合我教學(xué)實(shí)際,對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)措施:
一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
1、研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材的編寫意圖。
2、研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材,理解并掌握教材,靈活運(yùn)用教材。
二、研究學(xué)生,具體包括以下兩點(diǎn):
1、研究學(xué)生的智力背景,了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
2、研究學(xué)生的非智力背景,了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
三、加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法。
四、善于捕捉反饋信息,做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。
五、家校結(jié)合,形成合力,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。
爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的`主要措施之一。家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。
總之,作為一名語文教師,努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,教無定法,我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,各顯神通,共同把我們小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇5
一、以教書育人的目的,做好本職工作。
1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵,從精心備課入手,仔細(xì)發(fā)掘教材,認(rèn)真研究設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合理安排課內(nèi)外習(xí)題,切實(shí)提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。在課堂上,多關(guān)注學(xué)生,努力把握教學(xué)契機(jī),努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者,讓學(xué)生成為課堂的主人,提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動,在活動中提高自己的教學(xué)能力,及時寫好教學(xué)反思,記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動,力爭在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦,并把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
3、在師徒結(jié)對活動中,虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平時的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽課,交流爭取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來快速提高自己的教學(xué)水平。
二、提高個人的專業(yè)素質(zhì)。
1、利用業(yè)余時間,認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作,如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的.書籍,及時的做好筆記,寫好讀后感,每月寫一篇質(zhì)量較高的文章,從而提升自己的理論素質(zhì),以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。
2、充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺,做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),同時將個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)摘讀、教學(xué)反思、學(xué)生觀察案例、教學(xué)心得、學(xué)生管理隨想以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果一并納入其中,與其交流,更深入地提高自己的教育教學(xué)水平。
3、利用有效的時間,練好教師的基本功,如粉筆字,朗讀,和制作課件。更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。
4、及時的做好個人研修的總結(jié)和反思,隨時記錄自己的點(diǎn)滴收獲。
5、及時的和家長進(jìn)行溝通,充分發(fā)揮家校的合力作用,更好的為學(xué)生服務(wù),做生生滿意的教師。
以上是本人的計劃,希望在實(shí)施過程中,能不斷的完善和充實(shí)。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)今的世界上,教育與科研是興國安邦的大計,而科研是以教育為基礎(chǔ)的,教育的中心是教學(xué)。因此,為了把本學(xué)期的教學(xué)工作做好,我們以xx區(qū)《中小學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為指針,結(jié)合我校的教學(xué)工作實(shí)際,特擬訂以下教學(xué)工作計劃。
二、轉(zhuǎn)變思想,提高認(rèn)識。
教學(xué)科研、教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育是新世紀(jì)教學(xué)模式的重要目標(biāo),所以,我們首先要組織全體教師學(xué)習(xí)上級政府關(guān)于教學(xué)工作的文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研、教改經(jīng)驗(yàn),銳意改變本校中存在的'陳腐的教學(xué)思想和教學(xué)模式,主動地向新的教學(xué)思想和教學(xué)模式靠近。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn),積極推行素質(zhì)教育,不斷地提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的能力,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,提高課堂教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增加教師對學(xué)生的服務(wù)意識。要求每位教師都要努力提高自身的政治思想、文化業(yè)務(wù)、科技能力等教學(xué)素質(zhì),樹立全心全意地為學(xué)生服務(wù)的思想。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生的政治思想品德的合格率達(dá)100%。
2、執(zhí)行國家的教學(xué)計劃,決不打折扣,堅(jiān)決按要求,開滿、上好各科的課程并制定檢查督導(dǎo)和獎懲制度。
3、要求所有專任教師必須認(rèn)真按照《呼蘭縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》的要求,備好課、寫好教案,使備課率達(dá)95%以上。
4、各科的作業(yè)量必須達(dá)到呼蘭縣關(guān)于減負(fù)文件中要求的標(biāo)準(zhǔn),并做到認(rèn)真批改不拖延。認(rèn)真記寫批改記事,耐心輔導(dǎo),努力轉(zhuǎn)變差生。
5、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練,使90%的教師達(dá)到驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理,要調(diào)動教師互相聽課的積極性,促進(jìn)教師間互相取長補(bǔ)短,交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力改變舊的教學(xué)模式,向素質(zhì)教育模式邁進(jìn)。
7、發(fā)動全體教師積極參加教研和校改,確定自己的教研校改課題,加強(qiáng)平時的自我探討,抓出成效來,總結(jié)出新經(jīng)驗(yàn)。
8、努力改進(jìn)學(xué)習(xí)成績的考核辦法,培養(yǎng)學(xué)生的動手動口能力,以評語,等級相結(jié)合,平時和期中、期末考試相結(jié)合的辦法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績加以考核。
四、具體措施。
1、在學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接督導(dǎo)下,充分發(fā)揮各學(xué)年組的作用。全面調(diào)動教師的教學(xué)積極性,促使他們積極自發(fā)地參與教學(xué),改進(jìn)教學(xué),探索教學(xué)的新路子。
2、建立督導(dǎo)檢查制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主任和學(xué)年組長牽頭,對教師的備課、批改、輔導(dǎo)、上課等情況進(jìn)行定期檢查,每月檢查一次。并及時進(jìn)行總結(jié)督導(dǎo)。
3、建立有效的獎勵機(jī)制。根據(jù)鄉(xiāng)教委的考核項(xiàng)目,側(cè)重于教學(xué)方面,開學(xué)初制定了教學(xué)六達(dá)標(biāo)獎勵制度。即做到:備課(教案),作業(yè)布置和批改達(dá)標(biāo);課堂基本功達(dá)標(biāo);輔導(dǎo)差生達(dá)標(biāo);教改專題研究達(dá)標(biāo);聽評課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo),每項(xiàng)達(dá)標(biāo)都有單項(xiàng)達(dá)標(biāo)獎,全項(xiàng)達(dá)標(biāo)者獲全能達(dá)標(biāo)重獎。
4、期末認(rèn)真總結(jié),落實(shí)獎懲制度。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇7
一、本人情況分析
本人已有一年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)初步了解了語文課堂中的基本要素。在備課時能夠根據(jù)課標(biāo)、教研員的教材分析、教參,并根據(jù)本班的實(shí)際情況準(zhǔn)備,在教學(xué)中能夠及時反思自己的課堂,及時調(diào)整備課方案,并在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的制作,讓學(xué)生對語文課堂較有興趣,在教學(xué)中,采用小組討論、男女生對讀、開小火車、識字游戲的方式讓孩子們積極參與其中。但缺乏的是使自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力,在教學(xué)中還應(yīng)注意要以學(xué)生為主體,能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐,從而提高課堂教學(xué)效果,完善和提升自身教學(xué)能力。
二、課堂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)
1、提升自己的備課能力。
2、課堂上有效提問的設(shè)計。
3、學(xué)法的教授。
4、及時做好反思。
三、課堂教學(xué)質(zhì)量提升措施
1、有效備課,提高課堂教學(xué)效率的前提。
常言道:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,“有備而來”,方能“胸有成竹”。對于教師而言,你備好了課,不一定能上好課,但是你要想上好課,卻必須要備好課。于是,備好課自然而然成了上好課的前提。
。1)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教參、教材。認(rèn)真閱讀教師用書及教材,了解每個單元的主題以及本單元在全冊的位置,明確每組教材的編寫目的,同時聯(lián)系每單元的內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn),構(gòu)思備課。為了能備好課,我努力做到細(xì)讀課文,對課文內(nèi)容了然于胸。課后的思考題我也仔細(xì)閱讀,了解了每道題的設(shè)計意圖。在此基礎(chǔ)上再確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教法學(xué)法。我嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課,我發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備的“仗”打得更有意思,我也從中獲得了自信。
(2)精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。備講,備導(dǎo)。要想上課的效果好,教師的只言片語就都要精心推敲,所以從課前的導(dǎo)入語,課中的過渡語,到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語,再到課后的總結(jié)語,我都進(jìn)行了精心設(shè)計,力求為上課的重點(diǎn)服務(wù),力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。備問,問題的設(shè)計也要精心考慮,教師設(shè)計的.問題要突出教學(xué)的重點(diǎn),凸顯單元訓(xùn)練重點(diǎn),要少而精,要做到牽一發(fā)而動全身。備作業(yè),現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸,這樣學(xué)生才會有所提高。所以,每次備課,我都要廣泛查找資料,精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè),做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又達(dá)到訓(xùn)練、鞏固、提高的目的。
。3)備學(xué)生。學(xué)生是上課的主體,因此要了解學(xué)生的朗讀水平,理解能力,提出問題和探究問題的能力,才能適時調(diào)控,恰當(dāng)引導(dǎo)
2、有效提問,提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言,是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機(jī),是教學(xué)檢測的手段。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn),決定著教學(xué)效果的好壞。要運(yùn)用好提問,應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn):
。1)提問要有計劃性。一堂課要提問幾個問題,對于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。先問什么,后問什么,教師要胸有成竹,精心策劃。提問要由表及里,由淺入深,步步深入。教師思路明晰,也對學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。
。2)提問要有啟發(fā)性。提問要促進(jìn)學(xué)生思考,要減少或避免走過場的應(yīng)答式提問簡單地問“對不對”、“好不好”這種應(yīng)答式的提問,思維的含量很少,表面熱鬧,價值不大,而這樣的提問在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。
。3)提問要難易適度。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,不可過淺,以免走過場;又不可過難,以防學(xué)生茫然失措,產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)把大的、難的問題分解為一個個具體的小問題,以減小每次提問的難度,減小提問之間的坡度,讓學(xué)生“跳一跳,夠得著”。
3、指導(dǎo)學(xué)法,提高課堂教學(xué)效率的保障。
“授人以魚,不若授人以漁”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,對于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。
。1)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。著名教育家葉圣陶先生說:“一篇精讀教材放在眼前,只要想到這是一個憑借,要用來養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的好習(xí)慣,就自然非教他們預(yù)習(xí)不可!睆钠綍r語文的教學(xué)中觀察,我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高,效果不佳,影響了課堂教學(xué)效果。一部分學(xué)生在課上只是被動地接受教師的講解,沒有深入思考,回答問題不全面、不深刻。分析其原因:學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒能充分的發(fā)揮。這樣一來,學(xué)生自身蘊(yùn)含的豐富的潛在能力沒能得到充分發(fā)揮,禁錮了學(xué)生思維發(fā)展和智力開發(fā)。因此,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí),掌握預(yù)習(xí)方法,迫在眉睫。要具體教學(xué)中,我教學(xué)生從以下方面進(jìn)行預(yù)習(xí),效果顯著。
。2)指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。聽好課是學(xué)生獲得新知識、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞,很大程度上取決于在課堂上聽懂多少,當(dāng)堂消化多少。聽懂的多,消化的多,課后做起作業(yè)來時間用得少,心情也輕松,既可以騰出時間把各門功課學(xué)得更深更廣,又有利于發(fā)展興趣愛好,參加各種課外活動,得到全面發(fā)展;相反,如果沒聽好課,課后做作業(yè)不但費(fèi)時間,還會感到學(xué)習(xí)有壓力,時間長了,就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)情緒,各方面也得不到發(fā)展。所以,我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行聽課方法指導(dǎo),讓學(xué)生明確聽課目的,聽課時要集中注意力,動耳聽清知識的來龍去脈,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動腦思考,加以分析、歸納,將知識進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶,動手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。
(3)指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘具有先快后慢的特點(diǎn)。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí),到后來可間隔一定時間再復(fù)習(xí),間隔時間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握,課堂教學(xué)效率就必將大大提高。
4、及時反思,提高課堂教學(xué)效率的保證。
每堂課后,及時認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思,總結(jié)得失,是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。因?yàn)楦鶕?jù)杜威和黑格爾的觀點(diǎn),反思是行為主體對自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的認(rèn)識活動。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思,主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的因素,提出教學(xué)中遇到的問題和困惑,分析課堂教學(xué)中成功的原因,對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、分析和反省,促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認(rèn)識過程。反思應(yīng)做到:反思所得,發(fā)揚(yáng)長處,發(fā)揮優(yōu)勢;反思所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;反思創(chuàng)新,揚(yáng)長避短,精益求精。我通常從以下幾方面進(jìn)行反思:
。1)課堂教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng),
。2)課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝,
。3)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化
。4)多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處
。5)課堂教學(xué)氣氛是否動靜適宜。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇8
一、本人情況分析
本人任教二年級兩個班的語文,帶這兩個班已經(jīng)有一年半的時間,對于學(xué)生的情況較為熟悉,做如下的分析:我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有反思等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
二、課堂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)
1、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的'閱讀能力
2、重視學(xué)生的書寫規(guī)范
3、詞句段方面的靈活運(yùn)用
4、落實(shí)寫話教學(xué)
三、課堂教學(xué)質(zhì)量提升措施
1、在教學(xué)過程中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),又要重視閱讀能力的培養(yǎng).
要重視識字寫字教學(xué)。對易讀錯的字,容易寫錯的字,難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候,板書示范指導(dǎo)很重要,要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),要求學(xué)生把字寫規(guī)范,寫美觀。
2、要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作:
。1)理解。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,準(zhǔn)確理解含義深的句子,指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語言闡述理解的結(jié)果。
。2)積累。在理解的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語,精彩的句段,培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。
(3)運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,指導(dǎo)學(xué)生在寫日記,口語交際,寫話等語言實(shí)踐中運(yùn)用。
3、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
。1)要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性。讓學(xué)生樂于動腦思考。
。2)要使學(xué)生積極思考,學(xué)會運(yùn)用已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知,達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。
。3)教師要在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。
4、多渠道豐富學(xué)生的課外積累。
除了在平時的教學(xué)中注意課內(nèi)知識與課外知識的銜接外,拓寬學(xué)生的知識面。
5、落實(shí)寫話教學(xué)。
指導(dǎo)寫話、講評是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功:選擇恰當(dāng)?shù)乃夭摹⒗砬鍞⑹鏊悸、學(xué)會謀篇、文從字順。其次,上好寫話講評課。通過評價,激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望,促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇9
當(dāng)前,青田縣各級各類學(xué)校都在研討如何提高教學(xué)質(zhì)量,查擺工作正在如火如荼地進(jìn)行著。我們船寮鎮(zhèn)中學(xué)也在積極響應(yīng)號召,各項(xiàng)工作均按實(shí)施方案有序開展。船寮鎮(zhèn)中經(jīng)過各層面查擺出存在的一些問題,這些問題也是青田縣教育界的普遍現(xiàn)象,涉及面廣,經(jīng)整理匯總,問題的焦點(diǎn)無非是關(guān)于老師和學(xué)生的方面即教風(fēng)和學(xué)風(fēng):教師教得不積極,不知道課堂上如何教得更好;學(xué)生學(xué)得不主動,不知道課堂上怎樣才算學(xué)好。因此,筆者認(rèn)為,只有以充分調(diào)動師生積極性、規(guī)范課堂師生行為抓手,狠抓教風(fēng)與學(xué)風(fēng),我校乃至全縣教學(xué)質(zhì)量才能逐步穩(wěn)定提高。
一、以嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)效果獎懲制度為抓手,調(diào)動教師積極性,促成積極向上的教風(fēng)。
眾所紛云至理在情的說法,人文關(guān)懷,以人為本的管理的確很重要,但這是高層次的、高境界的,然而對于我們青田縣教師福利待遇相對較差的情況來說,教師們憑著自己努力付出,得到的幾百元教學(xué)獎金,滿足實(shí)現(xiàn)自我價值的心理需求,應(yīng)該引起學(xué)校重視,因?yàn)槔蠋熀茉诤。根?jù)了解,廣大教師對學(xué)校的教學(xué)效果獎懲制度不感興趣,因?yàn)橛袌?zhí)行不嚴(yán)肅,優(yōu)教優(yōu)酬原則體現(xiàn)不夠等現(xiàn)象。我們船寮鎮(zhèn)中也存在這種現(xiàn)象,老師反響較大,有以下幾種類型:一是這幾點(diǎn)獎金不痛不癢,不感興趣;二是反正教好教差基本一個樣;三是有幾次幾門學(xué)科成績還不差,結(jié)果在計算時用新方案,獎金被減下來,感覺沒勁。四是反正再努力也拿不到獎金,扣錢又不多,那就由他去吧。針對這種情況,我們準(zhǔn)備修訂教學(xué)效果獎懲制度。用最現(xiàn)實(shí)但又是行之有效的方法來調(diào)動教師的積極性。獎金來源是增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入,縮小平均分配的福利比例,體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬原則,實(shí)行“跳一跳能搞得到”的期望目標(biāo)考核制。推行課任老師捆綁和差學(xué)科拖后腿處罰相結(jié)合方式,執(zhí)行上獎得讓人心動,罰得讓人心痛。
二、以評選“苦教苦學(xué)”模范為載體,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
眾所周知,我們青田教師隊(duì)伍的“苦教”的風(fēng)氣不濃,學(xué)生的“苦學(xué)”氛圍極差。這種情況在我船寮鎮(zhèn)也同樣存在,形成的原因不必我去多分析,大家都一清二楚。為了改變這樣情況,我們準(zhǔn)備采取最原始的老辦法,樹立模范典型,評選專項(xiàng)先進(jìn)。我們一致認(rèn)為關(guān)鍵在于把該項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),給模范的老師有更多的機(jī)會,弘揚(yáng)傳統(tǒng)教風(fēng);狠抓學(xué)生的德育工作,積極營造“好學(xué)”光榮,“虛度”可恥的氛圍,再現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)。力爭把“苦教苦學(xué)”創(chuàng)造成為學(xué)校特色,從而穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
三、聚焦課堂,狠抓師生的課堂常規(guī),保證教風(fēng)和學(xué)風(fēng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量取決于課堂效果,因?yàn)檎n堂是主陣地。課堂效果又取決于教師的教和學(xué)生的學(xué),因?yàn)閹熒钦n堂的主人。包括我們船寮鎮(zhèn)在內(nèi),課堂評估往往是只重視備教案,不注重備學(xué)案,只注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,不注重學(xué)習(xí)潛能的挖掘,只在于教學(xué)任務(wù)的完成,不注重課堂上育人細(xì)節(jié)等等,雖然最近在新課堂理念的影響下有所變化,但仍沒有從根本上得到重視和體現(xiàn)。因此,課堂教學(xué)效果低下(至少不是高效)針對這些情況,我們準(zhǔn)備修訂船寮鎮(zhèn)中課堂評估細(xì)則,和出臺學(xué)生課堂常規(guī)、教師課堂常規(guī)。課堂評估注重學(xué)生評價和教學(xué)效果的達(dá)成情況,學(xué)生課堂常規(guī)旨在保證學(xué)生學(xué)習(xí)參與率和教會學(xué)生最起碼的做人常識,教師課堂常規(guī)是與學(xué)生常規(guī)相對應(yīng)的,旨在提高教學(xué)效率和育人先正己。三項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)的.方式:一是進(jìn)行廣泛宣傳學(xué)習(xí),二是進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,三是抓好考核評估;目標(biāo)是全體教師做到入耳、入腦、入心,最終體現(xiàn)在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的轉(zhuǎn)變,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然,抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,方式方法有多種多樣,范疇內(nèi)容也很廣,就兩風(fēng)的形成到出效果——全面提高教學(xué)質(zhì)量,也不是一朝一夕的事情,更是一個反復(fù)反復(fù)的過程,因此,我們必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。事實(shí)上,影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多,除了教風(fēng)和學(xué)風(fēng),還有硬件條件、社會環(huán)境等等。作為一名學(xué)校管理者,我認(rèn)為改善教學(xué)條件,創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境是我們責(zé)無旁貸的分內(nèi)事,然而在做好眾多的本職工作之中,抓好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的軟環(huán)境建設(shè),應(yīng)該擺在重中之重的位置。
提高教學(xué)質(zhì)量沒有最好的辦法,只有結(jié)合本校實(shí)際探索更好的辦法。根據(jù)鄧小平同志的“貓論”,不管什么辦法,只要能出成績就是好辦法。今天,在這關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的查擺會上,我就講這一些,肯定有不全面和錯誤的地方,敬請各位批評指正。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇10
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時,也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個人工作實(shí)際,談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會,請各位同仁予以批評指正。
一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題
。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面
由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識,有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
(二)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善
農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,還存在著不少問題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴(yán)重不足。從教師用書方面看,除訂購為數(shù)不多的報刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展。
(三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化,F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。
。ㄋ模┺r(nóng)村學(xué)校教育評價存在嚴(yán)重問題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求
教育評價是科學(xué)地管理學(xué)校的一個重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評價的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問題:一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。二是評價范圍狹窄,對學(xué)生評價偏重考試科目、偏重知識與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。三是評價方法單一;旧鲜窃嚲淼姆?jǐn)?shù)化評價,以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價。四是功能片面。評價具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵、決策等多種功能,然而目前的教育評價僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評價作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長”式的評價,嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評價的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價指標(biāo)體系。
。ㄎ澹┺r(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平
農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的主要問題是:一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢的要求。
二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
。ㄒ唬、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會,必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長,也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價值之所在。學(xué)校充分利用例會、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來。
。ǘ、廣開財源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施
每一個農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會資源,形成全社會共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級要一些、自己省一點(diǎn)、社會籌一部分,廣開財源,爭取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。
(三)、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的'全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競賽,對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,從結(jié)果來看,學(xué)生效果比較好。
。ㄋ模、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。
(五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競賽及星級文明班級考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時,培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,全面推行學(xué)生會干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開好“四會”,即主題班會、班主任例會、班級經(jīng)驗(yàn)交流會、家長會,在組織活動中提升管理水平。各班級輪流開出主題班會公開觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時要通過積極撰寫教學(xué)案例、論文來提高理論水平。
以活動促發(fā)展,開展豐富多彩的教育活動。積極發(fā)揮班級主體地位,以班會課為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,開展系列教育活動。抓好主題班會、辦好班報等班級常規(guī)活動。加強(qiáng)愛國主義教育,規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,深入開展愛國和愛校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇11
為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,特制訂計劃如下:
一、 指導(dǎo)思想
高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》,明確《考綱》中每一個考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果,所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。
二、 工作目標(biāo)
1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、探究,爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學(xué)習(xí)資料,爭取取得階段性的成果。
三、 主要問題:
1.回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁,認(rèn)為除了默寫不會有原題,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,甚至對許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識,不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學(xué)生的能力難以提高。
2.教師不能做到精選習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈?fù)習(xí)整體的思考,缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析,缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識,因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。學(xué)生在第二卷失分較多,一是理解有問題,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡練、邏輯性差。 對于“理解”問題,主要因?yàn)榻處熢谄綍r的教學(xué)中,忽視了學(xué)法指導(dǎo),沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,然后抄在紙上了事。對于“表達(dá)”問題,主要因?yàn)榻處熯^多地注重講,而沒有注重寫,沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是
不同的,聽過看過就忘了,而寫過練過印象就深刻多了,因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考,這樣才會使學(xué)生有實(shí)際的提高。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料,忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5.作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布置作文,可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。
四、 主要措施:
1.回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力,而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說,高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,但考查的知識點(diǎn):文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到;灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn):理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,在復(fù)習(xí)時,涉及到相關(guān)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),多翻一翻課本是大有裨益的。再者,中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn),尤其是高中五、六冊的選文,談人生,談?wù)軐W(xué),談藝術(shù),認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。
學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,并安排教師對課本主要知識進(jìn)行歸類,編成校本教材,同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\(yùn)用課本的認(rèn)識。
2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》精選習(xí)題
進(jìn)入高三以后,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺:語文知識不少,管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少,考試考到的不多;做的練習(xí)不少,心中有底的不多。問題就出在練習(xí)上,教師基本都是一本資料講到底,不了解學(xué)情,不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此,教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》,以高考試題、試卷為藍(lán)本,全面地研究高考試題、試卷,包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計的特點(diǎn)、解題思路等等,并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題,多多思考,舉一反三,悟出規(guī)律,練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。
習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn):一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面,盡可能囊括最多的知識點(diǎn)。二是思維的開放度。適度開放,給考生以思維的空間,而不是就題論題,死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的.文章,命題時注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。
學(xué)科組要組織教師對資料進(jìn)行篩選,重新組題,自己編題,形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用,調(diào)動大家的積極性,分工合作,提高工作效率和質(zhì)量。
3.不斷反思,有錯必糾。
在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,并養(yǎng)成對錯題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出:自己是否很好的理解了題意,弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,較快地找到了答題的突破口,在答題過程中曾走過哪些彎路,犯過哪些錯誤,這些問題后來是怎樣改正的,表述是否符合邏輯,語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo)。
反思以后要改錯,要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí),分類整理裝訂,把做錯的題目一一糾正過來,明確錯誤原因,以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習(xí)的范圍。
4.注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達(dá)能力。 首先,培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣。對文章要總體把握,有總體印象,答題時注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中,一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”,從而逐步提高感悟語言的能力,沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣,精讀文章,學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,思維得到“內(nèi)化”與拓展了。
其次,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路:
例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練
例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測。例題的選擇要有典型性,它是檢測的標(biāo)尺,是分析失誤的前提,是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇12
一、全鎮(zhèn)小學(xué)的基本情況
學(xué)校下轄5所小學(xué)和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生,其中有892名學(xué)生(占54%)在小學(xué)就讀,可見,加強(qiáng)小學(xué)管理、提高小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、提高小學(xué)辦學(xué)水平,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
從本學(xué)年開始,我校將提高小學(xué)辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn),確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的小學(xué)管理工作指導(dǎo)思想,我們的主要工作方向是:
(一)教師發(fā)展
1、實(shí)施小學(xué)教師交流制度,促進(jìn)教師自主發(fā)展
我縣教育“三制”改革促進(jìn)了教師工作積極性的提高,但隨著課程改革工作的深入,又要求教師有強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識,單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;谶@個關(guān)鍵背景,我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》,依據(jù)對教師綜合考評的結(jié)果,每學(xué)年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教師候選人,評選出縣級優(yōu)秀教師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進(jìn)行異校交流。
2、認(rèn)真貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”,注重落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量
以教學(xué)“六認(rèn)真”為基準(zhǔn),對小學(xué)進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo),深入教室、課堂,把握常規(guī)現(xiàn)狀,促進(jìn)常規(guī)到位。繼續(xù)對教師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查,對好的.做法給予肯定、表揚(yáng)并加以推廣,對存在的問題給予指導(dǎo)并幫其糾正,盡快規(guī)范。
3、扎實(shí)開展校本教研,實(shí)現(xiàn)教研重心的下移
。1)、抓小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)。教師發(fā)展,理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上,針對教師理論學(xué)習(xí),實(shí)施“三定”舉措(一定時間,二定主講人,三定內(nèi)容)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”,我們還制定了每學(xué)期的“六個一”工程。
。2)、抓小學(xué)校本培訓(xùn)。
采用“走出去,請進(jìn)來”辦法,多種專題、講座,中心與小學(xué)結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式,加強(qiáng)校本培訓(xùn),以此提高教師的綜合素質(zhì)。
。3)、抓校本教研活動
、偕钊胝n堂,以集體備課為切入點(diǎn),同時實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
、谧⒅匦袆友芯俊4_立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想,以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體,搭建互動交流學(xué)習(xí)平臺,培養(yǎng)教師在行動中研究。
、垡孕W(xué)為教研基地,大力推行“四類課”教研活動。
常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
。4)、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點(diǎn)等,把校本研究的過程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。
4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)小學(xué)制度,彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。
我們對行政人員深入小學(xué),作出了嚴(yán)格的職能限制:中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手小學(xué)內(nèi)部事務(wù),不得干擾小學(xué)正常的工作的秩序,不得借工作之名結(jié)伴到小學(xué)吃喝玩樂等等,行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶,促進(jìn)小學(xué)更快更好地發(fā)展。
5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化,幫助年老教師跟著課改走。
我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大,特別是小學(xué)的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”,這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種情況,我們將召集了45周歲以上教師座談會,討論交流,提高認(rèn)識,全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座,組織老教師聽課改觀摩課,組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作,推進(jìn)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。
(二)學(xué)生成長
為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展,我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī),從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手,全面實(shí)行學(xué)生自律自治、民主管理,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
1、抓落實(shí)、重成效,讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”:向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別;“四帶”:把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進(jìn)校園、把謙讓帶向社會;“五無”:地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
2、班級實(shí)行班干部輪換制,讓每位學(xué)生都有參加班級管理的機(jī)會,有展現(xiàn)自己的舞臺,樹立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。
3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律,檢查學(xué)生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,嚴(yán)禁吃零食,并有相關(guān)的扣分措施。
4、值日生掛牌上崗,增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感,樹立了值日生在學(xué)生中的“威信”。
5、實(shí)行了中午學(xué)生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學(xué)生12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)督。
6、實(shí)行課間學(xué)生舉報制度。鼓勵學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時向值周學(xué)生舉報。如:吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。
7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競賽。學(xué)?傊抵艿膶W(xué)生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”,天天公布,特殊情況及時和教師取得聯(lián)系,共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
小學(xué)的教育質(zhì)量要提高,離不開小學(xué)師生的共同發(fā)展。希望我校900余名小學(xué)師生的共同努力下,學(xué)校的小學(xué)教育教學(xué)能上一個新臺階。
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃 篇13
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)的競爭是質(zhì)量的競爭。要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵之處在于教學(xué)過程中常規(guī)管理的落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是開展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。學(xué)校的生存和發(fā)展,靠的是辦學(xué)效率和特色。對于農(nóng)村中學(xué)來說,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。如何利用學(xué)校的現(xiàn)有資源,加強(qiáng)管理,建立健全各種激勵機(jī)制,提高教師教學(xué)工作的積極性,增強(qiáng)自身的造血功能,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,是擺在我們面前嚴(yán)峻的問題。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局制定的提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計劃要求,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本計劃。
一、現(xiàn)狀分析
我校擁有一個務(wù)實(shí)開拓、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子,擁有一支愛崗敬業(yè)、執(zhí)著追求的教師隊(duì)伍,有業(yè)務(wù)過硬的中青年骨干,有市縣級教學(xué)能手和教壇新星,有通過省級培訓(xùn)的骨干教師。學(xué)校堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理,對教學(xué)過程實(shí)行全程監(jiān)控。在教學(xué)管理中,校長、分管校長堅(jiān)持深入課堂、深入學(xué)生、深入備課組。教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試及分析、實(shí)驗(yàn)等實(shí)行教研組、教務(wù)處雙重監(jiān)控,初步建立起完善的常規(guī)教學(xué)及管理制度。做到了教學(xué)中管理有序、管理有度,保證教學(xué)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)用性。
但是本校地處農(nóng)村,留守兒童較多,學(xué)生受社會不良影響較大,缺乏明辨是非的能力,學(xué)風(fēng)較差,加之部分尖子生源家長陪讀到縣城讀書,導(dǎo)致學(xué)校生源基礎(chǔ)差。多年來,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直得不到明顯提高。
二、質(zhì)量目標(biāo)
學(xué)校從今年開始進(jìn)入一個新的三年發(fā)展階段,在新三年中,學(xué)校從“聚精會神抓質(zhì)量,腳踏實(shí)地保提高”的目標(biāo)出發(fā),提出新三年的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)目標(biāo)。
1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。俗話說“名師出高徒”。教師的教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭,實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),喊響這個口號,形成良好的教風(fēng),以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。狠抓師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格按上級文件精神對師德師風(fēng)進(jìn)行考核,對師德師風(fēng)年度考核不合格者,不得參加任何評優(yōu)活動,以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的'內(nèi)容之一,作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn),制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案,并認(rèn)真抓好落實(shí),真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、規(guī)范考試管理。做到嚴(yán)格監(jiān)考,科學(xué)閱讀,嚴(yán)格登分,杜絕整個考試工作中各種舞弊行為的發(fā)生,為教師提供一個公平公正的競爭環(huán)境,調(diào)動教師教書育人的積極性。在學(xué)生中推行誠信考試,讓學(xué)生做一個誠實(shí)守信,勤奮好學(xué)的好孩子。
4、健全質(zhì)量保障體系。優(yōu)化課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),從教學(xué)常規(guī)入手,重視課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的改進(jìn)和調(diào)整,進(jìn)一步做到知能結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)等方面的優(yōu)化,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的整體效率。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立常抓機(jī)構(gòu)。由校長、副校長、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各年級組長、備課組長和教研組長組成。具體人員如下:
組長:聶世珠
副組長:李先梅
成員:馬祥龍、孫賢剛、余紹東、黃菊及各學(xué)科教研組長、備課組長。
四、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
領(lǐng)導(dǎo)首先要做教學(xué)工作的表率,扎實(shí)完成“備、教、批、輔、考、評”各個環(huán)節(jié),自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要上一個臺階,其次,領(lǐng)導(dǎo)要包年級教學(xué),包年級領(lǐng)導(dǎo)的具體職責(zé)是每月聽5次課,每周抽查2次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向班主任反饋,期中、期末質(zhì)量檢測后參加該年級的質(zhì)量分析會,并提出指導(dǎo)性意見。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長
加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn),開展師徒結(jié)對,進(jìn)一步加強(qiáng)交流,作為新教師,要求他們一年入門,兩年上路,三年過關(guān),五年成名師,要求老教師榜樣化,中年教師典型化,青年教師骨干化。組織新教師上好過關(guān)課,骨干教師上好示范課,老教師上好觀摩課,大力推行“推門聽課”制度,加強(qiáng)新任教師崗位培訓(xùn),骨干教師培訓(xùn),組織優(yōu)秀教師參加高層次研修,通過“自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng)”的教研渠道,促進(jìn)教師及時解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,每年舉行一次校級“教學(xué)能手,教壇新星”評比,并推薦參加市、縣級大賽,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理,實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂
為關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過程,學(xué)校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案,對“備、教、批、輔、考、結(jié)”各個環(huán)節(jié)提出明確要求。
。1)備課
①教師實(shí)行超前一周備課。
②教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新的課改理念,設(shè)計科學(xué)合理,符合本班學(xué)生實(shí)際。
、鄯e極組織教師開展集體備課活動,共同提高教師備課的質(zhì)量和水平。
、車(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查,每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查。
、輬(jiān)持開展每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動,與績效工資掛鉤。
(2)上課
、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量意識,努力提高課堂質(zhì)量和效益。
、诩訌(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié),每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價,并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。
、垡竺课唤處熋繉W(xué)期上一節(jié)公開課,在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。所有教師必須上達(dá)標(biāo)課,鼓勵教齡在三年以上的上研究課、或示范課、或優(yōu)質(zhì)課。
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