實(shí)用的小學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)工作計(jì)劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)工作計(jì)劃 篇1
為確保學(xué)生身體健康,有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件,依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理?xiàng)l例》、《惠濟(jì)區(qū)學(xué)校中小學(xué)傳染病防控工作通知》,并結(jié)合我校實(shí)際制定衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo):
1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。
2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制宣傳工作,提高廣大師生的疾病預(yù)防知識(shí)水平和自我保健技能,增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報(bào)告意識(shí)。
3、學(xué)校遵循“預(yù)防為主,嚴(yán)堵源頭為重”的原則,成立傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組,建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案,使學(xué)校對(duì)各類傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位,責(zé)任到人,切實(shí)有效地開展傳染病防控工作。
二、傳染病的防治措施:
按照《傳染病防治法》,積極配合衛(wèi)生部門,及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施,針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群),重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作.
1、疫情報(bào)告一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到:
。1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;
。2)班主任每天進(jìn)行巡視;
。3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;
。4)建立專門的傳染病登記冊(cè)。
2、疫情控制一旦發(fā)現(xiàn)疫情,積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作:
。1)協(xié)助開展個(gè)案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果,找出共同特征。分析病人的分布特征,查找可能引起疾病流行的'因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。
(2)做好消毒隔離工作。
。3)根據(jù)控制疫情需要要求對(duì)密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。
。4)發(fā)生疫情重大流行時(shí),執(zhí)行政府依法做出的停課決定。
3、預(yù)防措施
。1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計(jì)劃,有專人負(fù)責(zé),并列入工作考核。
(2)開展對(duì)學(xué)生常見病、傳染病的防病知識(shí)教育,開設(shè)健康教育課,使學(xué)生掌握有關(guān)預(yù)防傳染病的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
。3)開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,改善衛(wèi)生設(shè)施,切實(shí)做好學(xué)校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生,防止病從口入。
(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預(yù)防接種程序,配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫苗接種。
小學(xué)工作計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想
以通州區(qū)教育系統(tǒng)十三五發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,以通州小學(xué)敏慧文化建設(shè)為核心,以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)。不斷優(yōu)化教學(xué)管理,明確目標(biāo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)校本培訓(xùn),強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,做好教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,為教師成就自我,為學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷提升而努力。
主要工作
一、豐富研討活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng),通過活動(dòng),全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先,研討活動(dòng)要堅(jiān)持“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的原則!白叱鋈ァ本褪侵缸叱鲂@。學(xué)校要選派優(yōu)秀教師、骨干教師出去參加上級(jí)有關(guān)教育主管部門組織的培訓(xùn)、賽課、基本功比賽等活動(dòng),并能把外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)回校后傳授給更多的老師,從而做到以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全體教師的共同成長!罢(qǐng)進(jìn)來”就是將專家、特級(jí)教師、教育名師請(qǐng)進(jìn)我們的校園,聆聽大師課堂,感受名師風(fēng)范,汲取新鮮理念。讓我校的教育教學(xué)“常有活水源頭來”。
其次,研討活動(dòng)要凸顯校際交流特色。在牽頭協(xié)作區(qū)教學(xué)的同時(shí),我校已經(jīng)牽手蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、海門市東洲小學(xué)兩所名校。我們要加強(qiáng)與兩所名校的校際交流,通過交流,切實(shí)提高本校教師的教育教學(xué)水平。同時(shí),我們還要加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)學(xué)校的教學(xué)交流,通過教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
第三,著力打造“紅杏杯”教學(xué)研討活動(dòng)。 “紅杏杯”已經(jīng)走過了十七個(gè)春秋,20xx年,第十八屆“紅杏杯”教學(xué)研討活動(dòng),我們將以“鍛造敏學(xué)課堂,提升青年教師教學(xué)素養(yǎng)”為主題,圍繞專業(yè)知識(shí)、課件制作、教學(xué)能力等方面進(jìn)行。本屆“紅杏杯”,教師的參與面要廣,40周歲以下教師全員參與,比賽涉及的內(nèi)涵要豐富,通過比賽,將很好地調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性,提升教師的能力水平。
第四,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的草根研究平臺(tái)。繼續(xù)以大學(xué)科為平臺(tái)開展教學(xué)研究活動(dòng),充分發(fā)揮大學(xué)科組長的作用,提升各年級(jí)各學(xué)科教研組長的能力,通過集體備課、教研組活動(dòng)等基礎(chǔ)陣地,帶動(dòng)全校的教學(xué)研究氛圍,帶動(dòng)教師整體發(fā)展,從而提升全校的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)科組一月一活動(dòng),以評(píng)課、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念為主;年級(jí)學(xué)科組兩周一活動(dòng),重點(diǎn)討論本組的推優(yōu)課、先行課,以及下兩周的集體備課教案。
二、完善評(píng)價(jià)體系,提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué),要不斷變知識(shí)傳授為學(xué)力構(gòu)建,變技能強(qiáng)化為情商培育,轉(zhuǎn)變狹隘的質(zhì)量觀,深入探索基于學(xué)生能力培養(yǎng)的質(zhì)量生長途徑。要呵護(hù)學(xué)生的思維品質(zhì),注重培育學(xué)生開放、靈活的'思維方式。要重視對(duì)學(xué)生非智力因素(情商)的培養(yǎng),通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性,達(dá)到質(zhì)量提高的目的。
在南通市十二字方針的引導(dǎo)下,結(jié)合 “敏學(xué)”課堂研究范式,我們進(jìn)一步完善我校的課堂評(píng)價(jià)體系,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā),為了提高學(xué)生的學(xué)力,我們?cè)O(shè)計(jì)了《通州小學(xué)“敏學(xué)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。其中,學(xué)生表現(xiàn)為評(píng)價(jià)重點(diǎn),占比63%,包含“有效預(yù)學(xué)、獨(dú)立思考、適當(dāng)合作、主動(dòng)交流、大膽質(zhì)疑、認(rèn)真傾聽、善于歸納”七個(gè)方面;教師素養(yǎng)占比25%,包含“內(nèi)容科學(xué)、善于引導(dǎo)、充分激勵(lì)、語言精練、媒體恰當(dāng)“五個(gè)方面” 總體評(píng)價(jià)占比12%。
在聽取推門課、組內(nèi)先行課、全校推優(yōu)課之后,運(yùn)用評(píng)價(jià)表,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),促進(jìn)教師教學(xué)反思,從而提高課堂教學(xué)效率。
三、搭建活動(dòng)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)
鍛造敏學(xué)課堂,全面提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),更要開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),讓更多的學(xué)生參與到各類活動(dòng)中來,用活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
語文學(xué)科,低年級(jí)開展童話故事大賽,中年級(jí)進(jìn)行閱讀知識(shí)競(jìng)賽,高年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文大賽;數(shù)學(xué)學(xué)科,低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本閱讀及數(shù)學(xué)日記活動(dòng),中年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),高年級(jí)進(jìn)行解決生活中的數(shù)學(xué)問題能力競(jìng)賽;英語學(xué)科,三年級(jí)進(jìn)行英語兒歌朗誦比賽,四年級(jí)繪本閱讀創(chuàng)作,五年級(jí)英語短劇表演,六年級(jí)英語故事大王賽,全校進(jìn)行英語之星選拔。
藝體常識(shí)學(xué)科,也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心組織,開展各類特色活動(dòng),積極參加各級(jí)各類比賽。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)各年級(jí)段必讀書目和薦讀書目,在質(zhì)量調(diào)研中增加相關(guān)內(nèi)容的考查。繼續(xù)利用優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫的習(xí)慣
小學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì))。
6、強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng),進(jìn)行課程整合與開發(fā)。
7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
。2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
。3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
。3)積極開展集體備課活動(dòng)。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時(shí),應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程,完善自己的備課思路,要注意學(xué)習(xí)與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué),備課時(shí),要在深入分析每個(gè)單元(或每個(gè)系列)教材的基礎(chǔ)上。
(4)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
。5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各語文教師要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊(cè),多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練,把學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平。
。1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級(jí)組互相聽課,共同提高。
。2)完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,加強(qiáng)集體備課的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的'重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),使青年教師迅速成長起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺(tái)。
(4)師徒結(jié)對(duì),同伴互助。本學(xué)期,我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理,讓“師徒結(jié)對(duì),同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。
。6)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。
小學(xué)工作計(jì)劃 篇4
新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同,它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力。為此,我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),開闊學(xué)生視野,豐富知識(shí),增長智慧,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”,使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,一來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
教學(xué)目標(biāo):
。1)趣味課活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,多思考、多想象、多動(dòng)口、勤動(dòng)手,注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,獨(dú)立思考,培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力;
。2)學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲;
。3)選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,重視開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。 教學(xué)形式:
。1)選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展;
。2)小組活動(dòng):上課或討論都是以小組進(jìn)行。由組長分配工作,組員討論并作出解題過程和答案,大家一起評(píng)價(jià)。
具體活動(dòng):
(1)將班級(jí)分為若干組,每組各選一位組長,負(fù)責(zé)各組的人員組織安排;
。2)教師出題,各小組組織討論并得出結(jié)果;
。3)各小組分享成果,教師指導(dǎo),答對(duì)的小組有加分,最終得分最多的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)故事:
學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會(huì)借下面幾個(gè)數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。
理發(fā)師的故事:
在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師,他的廣告詞是這樣寫的:
“本人的理發(fā)技藝十分高超,譽(yù)滿全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,我也只給這些人刮臉。我對(duì)各位表示熱誠歡迎!”
來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕,自然都是那些不給自己刮臉的人?墒牵幸惶,這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了,他本能地抓起了剃刀,你們看他能不能給他自己刮臉呢?如果他不給自己刮臉,他就屬于“不給自己刮臉的人”,他就要給自己刮臉,而如果他給自己刮臉呢?他又屬于“給自己刮臉的人”,他就不該給自己刮臉。
羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī)。德國的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時(shí),收到了羅素關(guān)于這一悖論的信。他立刻發(fā)現(xiàn),自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟。他只能在自己著作的末尾寫道:“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事,莫過于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了!
由于形形色色的悖論的研究,促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究,使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,更堅(jiān)實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上。
說謊島的傳說:
在大西洋的“說謊島”上,住著X,Y兩個(gè)部落。X部落總是說真話,Y部落總是說假話。
有一天,一個(gè)旅游者來到這里迷路了。這時(shí),恰巧遇見一個(gè)土著人A。 旅游者問:“你是哪個(gè)部落的'人?”
A回答說:“我是X部落的人!
旅游者相信了A的回答,就請(qǐng)他做向?qū)А?/p>
他們?cè)诼吠局,看到遠(yuǎn)處的另一位土著人B,旅游者請(qǐng)A去問B是屬于哪一個(gè)部落的?A回來說:“他說他是X部落的人。”旅游者糊涂了。他問同行的邏輯博士:A是X部落的人,還是Y部落的人呢?
如果你是邏輯博士,你該怎樣回答他?
(二)數(shù)學(xué)游戲和謎語:
(1)將班級(jí)分為四組,由教師參與指導(dǎo),四個(gè)組之間進(jìn)行比賽。由教師提問,搶答問題等環(huán)節(jié),并制定不同分?jǐn)?shù);
。2)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)并選出優(yōu)秀隊(duì)員(即答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)),獎(jiǎng)品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類,同時(shí)也給予其他組隊(duì)員鼓勵(lì)獎(jiǎng)。 游戲內(nèi)容如下:
(1)熱身運(yùn)動(dòng)——接力題:
游戲規(guī)則:四小組同時(shí)進(jìn)行比賽,每組的所有成員都可以參與,一人只能上臺(tái)一次,一次只能畫一個(gè)圖形,不會(huì)畫的可下臺(tái),其他組員接力,直到把四個(gè)圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止,先完成的小組獲勝,獲勝的小組加40分。畫圖步驟標(biāo)號(hào)方法如右例:
你能筆尖不離紙,一筆畫出下面的每個(gè)圖形嗎?試試看。(不走重復(fù)線路)
【解釋】早在18世紀(jì),瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律。歐拉認(rèn)為,能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個(gè)
圖形各部分總是有邊相連的,不是所有的連通圖都可以一筆
畫的。能否一筆畫是由圖的奇、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的。
與奇數(shù)(單數(shù))條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn);與偶數(shù)(雙數(shù))
條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖,一定可以一筆畫成。畫時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn),最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖(其余都為偶點(diǎn)),一定可以一筆畫成。畫時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn),另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn)。
。2)抽答題:
游戲規(guī)則:主持人告知本題共有4小題,各組先抽取題號(hào),抽到哪號(hào)就回答哪題,答對(duì)的加20分,答錯(cuò)的不扣分。
、24個(gè)人排成6列,要求5個(gè)人為一列,你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎?
【答案】可以排成一個(gè)六邊形。
、诔閷侠镉校粗Ъt鉛筆和3支藍(lán)鉛筆,如果閉著眼睛摸,一次必須拿幾,才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆?
【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,至多共有4支,剩下的無論拿哪一支,都肯定是藍(lán)色的,因此需。抵В拍鼙WC至少有1支藍(lán)鉛筆。
③真假銀元:
一位商人有9枚銀元,其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次(不用法碼),將假銀元找出來嗎?
答案:先把銀元分成三組,每組3枚。
第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤里。如天平不平,那么假銀元就在輕的那組里,如天平左右相平衡,則假銀元就在末稱的第三組里。
第二次再稱有假銀元那一組,稱時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤里,如果天平不平,則假銀元就是輕的那一個(gè)。如果天平兩端平衡,則末稱的那一個(gè)就是假銀元。
、苻r(nóng)夫過河:
從前,一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗,一只兔子和一棵青菜,來到河邊,他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船,農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,否則就有沉船的危險(xiǎn)。
剛開始,他帶了菜上船,回頭一看,調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上,帶著狗上船,但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊,看著這三件東西,靜靜地思索了一番,終于想出了一個(gè)渡河的辦法。小朋友,你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?
【答案分析】狗要咬兔子,兔子要吃青菜,所以,關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中,把兔子和狗,兔子和青菜分開,才能免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對(duì)岸,然后空手回來。第二步,帶狗到對(duì)岸,但把兔子帶回來。第三步,把兔子留下,帶菜到對(duì)岸,空手回來。最后,帶兔子到對(duì)岸。這樣三件東西都帶過河去了,一件也沒有遭受損失。
。3)必答題:
游戲規(guī)則:本題四個(gè)小組都必答,答題時(shí)間5分鐘/題,答案寫在答題本上,時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本,答對(duì)的小組加20分。
、俸策d先生在戶外有個(gè)炙肉架,正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,急不可耐。問怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)炙完三片肉?
約翰遜先生:“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,因?yàn)槊恳幻嫘枰?0分鐘。我可以同時(shí)炙兩片,所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片,全部炙完需要40分鐘!
貝特西:“你可以更快些,爸爸,我剛算出你可以節(jié)省10分鐘。”
貝特西小姐想出了什么妙主意?
【答案】設(shè)肉片為A,B,C,每片肉的兩面記為1,2。第一個(gè)10分鐘炙烤A1,和B1,把B肉片先放到一邊,再花10分鐘炙烤A2和C1,此時(shí)肉片A可以炙完,再花10分鐘炙烤B2和C2,,僅花30分鐘就炙完了三片肉。
②死里逃生:
一場(chǎng)大戰(zhàn)后,一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂自己的主意。一天,他對(duì)眾浮虜說:“我要將你們?nèi)刻幩溃珵榱藳Q定哪個(gè)人死于什么刑罰,現(xiàn)在每人要回答這樣一個(gè)問題:你認(rèn)為自己會(huì)被槍決還是問吊?如果你估計(jì)對(duì)了,我就將你槍決,如果你估計(jì)錯(cuò)了我就將你吊死。”浮虜們覺得自己無論怎樣答亦難逃一死,故此都默默無言,但其中一人卻能死里逃生。因?yàn)樗鸬剑骸笆菃柕!彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為。這究竟是為什么呢?
【答案】若將軍打算將他吊死的話,也就是他答對(duì)了,那么將軍已承諾——“答對(duì)便槍決”這和諾言不相符。另一方面,若將軍打算將他槍決的話,也就是說浮虜?shù)幕卮疱e(cuò)了。然而,將軍的諾言是——“答錯(cuò)的便問吊”。這樣一來,將軍又自食其言,這令將軍不知所措,只好讓他逃生。
。4)搶答題——數(shù)學(xué)謎語(以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語):
游戲規(guī)則:每組派一個(gè)同學(xué)出來舉手搶答,主持人讀完題才能舉手,否則算犯規(guī),取消該組答題資格,按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán),答對(duì)一題者加20分。 a.垂釣——等于(魚)/取余(魚);
b.考試作弊——假分?jǐn)?shù);
c.大甩賣——絕對(duì)值;
d.兩羊打架——對(duì)頂角;
e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù);
f.診斷以后——開方;
g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算;
h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù);
i.搞錯(cuò)帳目——誤差;
j.人民的力量——無窮大;
k.并肩前進(jìn)——平行;
小學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平,開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究,大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用,深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué),不斷提高電教工作管理水平,推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)動(dòng)廣大教師提高校園多媒體的使用效率。
2、組織校級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)的`培訓(xùn),提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵,提升校園網(wǎng)的作用。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的電教教研活動(dòng)。
5、努力做好各種電教設(shè)備的使用、紀(jì)錄、維護(hù)工作。
三、工作措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)設(shè)備建設(shè),滿足教育教學(xué)需要。
1、加強(qiáng)日常巡查,保證各項(xiàng)設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、讓教師能積極參與各項(xiàng)電教活動(dòng),從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)
3、增加電教軟件的投入,充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用。
。ǘ┙M織校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),提高教師電教水平。
結(jié)合校本研訓(xùn)工作且把教師應(yīng)用多媒體教學(xué)校本培訓(xùn)放在首位,通過培訓(xùn),使教師熟練應(yīng)用Word、PPT等多媒體課件,能夠利用多媒體教學(xué)平臺(tái)制作課件,不斷豐富教育資源。
。ㄈ┴S富校園網(wǎng)的內(nèi)涵,發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。
學(xué)校建立網(wǎng)站,教師要完善校園網(wǎng)的建設(shè),充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動(dòng)各部門各教研組和各備課組參與校園網(wǎng)建設(shè),使校園網(wǎng)在學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)提高、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
。ㄋ模┓e極進(jìn)行信息技術(shù)課的教學(xué)研究。
1、教師要充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課是一門工具學(xué)科,學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學(xué)生終身受用。同時(shí)信息技術(shù)與其它課程整合是當(dāng)前教改的一個(gè)熱點(diǎn)。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國中小學(xué)信息技術(shù)考試綱要,努力上好信息技術(shù)課,提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)。
四、主要工作
1.二月:制定學(xué)期電教工作計(jì)劃。
2.三月:每個(gè)電教組成員完成一篇電教論文。
3.四月:每個(gè)電教組成員上一節(jié)公開課。
4.五月:進(jìn)行第一次全校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。
5.六月:舉行電教組會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),成員撰寫教學(xué)心得。
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