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生物下學期工作計劃

時間:2022-08-17 19:03:12 學期工作計劃 我要投稿

實用的生物下學期工作計劃三篇

  時間流逝得如此之快,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的生物下學期工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的生物下學期工作計劃三篇

生物下學期工作計劃 篇1

一、備考思路

  1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化

  在復習備考中應以新課標為準,以考綱和考試說明為依據(jù),以研究新教材為基礎,集中精力,重點突破核心、主干知識。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中,了解高考變化的趨勢,抓住新內(nèi)容,努力提高復習備考的針對性和有效性。在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。

  2.緊扣教材,夯實基礎,全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

  由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上,要指導學生學會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準確無誤,學會用生物學術(shù)語答題。在基礎訓練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡,同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

  3.研究教法、學法,提高復習效率

  一切要根據(jù)學生具體實際量力而行,準確定位,把握標高,落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中,要貫穿“以學生為主體,充分發(fā)展學生能力”的思路,著力發(fā)展學生的思維能力。

  4.研究學情,落實分層教學,抓好培優(yōu)補差工作

  根據(jù)所教班級學生的具體情況,研究學生其它學科成績,抓好對象生、促進邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的`學生制定培養(yǎng)學習方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識,全面提高生物學科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,課后多輔導,選用合適練習與測試題,加強基礎訓練,逐步提高。

  5.加強應試訓練,提高學生應變能力

  在備考中,特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練,各種難易程度的試題都要讓學生體驗,培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時速度慢,題量大時速度快的應試習慣和心理,全面培養(yǎng)學生各種能力。

 、倥囵B(yǎng)學生應用知識,解答問題的能力

  ②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力

 、圩⒅厣飳W知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

  6.注重高考信息收集,進行分析與研究。

  當今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位, 高考復習也不例外。高考信息要把握準確,方向明確,針對性強,復習效率才高。通過有關(guān)信息分析,研究復習對策,準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習效果。

  7.關(guān)注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應用

  關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。

  二、時間安排及教學目標

  1.第一階段: 3月中旬,完成一輪復習,緊扣書本,夯實基礎。 完成必修3模塊、選修3的復習

  2.第二階段:3月中旬—5月第二輪復習,專題復習。

  專題1:實驗專題復習;

  專題2:選修3;

  專題3:生命活動;

  專題4:生物的遺傳、變異與進化;

  專題5:生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

  專題6:生態(tài);

  專題7:生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎;

  3.第三階段:綜合訓練,心理調(diào)整。5月——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導,調(diào)整狀態(tài)。

  目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講,進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導及應用能力,增強學生必勝信心。在前兩周停止任何測試,目標是給予學生足夠的時間,讓學生復習分析教材和經(jīng)典試題,進行系統(tǒng)整理,查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏,調(diào)整心理狀態(tài),力求使學生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試,考前指導。

生物下學期工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  本著“以人為本,文化關(guān)懷”的理念,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。

  二、教學任務

  1.本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材(人教版)——《生物學》(七年級上冊)。

  2.首先分析學生,由于是新組建的班級,有很多的外學校學生,開學之初進行必要的學習方法說明和相關(guān)的要求,以及一些相應的制度的學習。

  3.在基礎年級加大實驗力度,注重技能和能力的培養(yǎng),以學定教,以學促教,在教學中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗,結(jié)合研究體驗式教學法進行教學,注重學生的自主學習,探究學習,研究學習,為學生的終身發(fā)展服務。

  4.以活動隊和教學想配合,相互促進,相互影響,用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。

  5.在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè),以及的調(diào)整進度。

  三、教學進度

  七年級教學進度大體是:

  第一單元生物和生物圈

  第一章認識生物

  第一節(jié)生物的特征

  第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1

  第二章生物圈是所有生物的家

  第一節(jié)生物圈1

  第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2

  第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2

  第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1

  第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

  第二單元生物和細胞

  第一章觀察細胞的`結(jié)構(gòu)

  第一節(jié)練習使用顯微鏡1

  第二節(jié)觀察植物細胞1

  第三節(jié)觀察動物細胞1

  第二章細胞的生活

  第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量1

  第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1

  第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1

  第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體

  第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次1

  第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1

  第三節(jié)只有一個細胞的生物體1

  第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微生物----病毒1

  第三單元生物圈中的綠色植物

  第一章生物圈中有哪些綠色植物

  第一節(jié)藻類,苔蘚和蕨類植物1

  第二節(jié)種子植物1

  第二章被子植物的一生

  第一節(jié)種子的萌發(fā)2

  第二節(jié)植株的生長1

  第三節(jié)開花和結(jié)果1

  第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

  第一節(jié)綠色植物的生活需要水1

  第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑1

  第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1

  第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

  第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1

  第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1

  第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

  第六章愛護植被,綠化祖國1

  本學期總課時為32課時,其中授課30課時,機動2課時,每周2課時

  本學期共有三個單元,十二章內(nèi)容,探究實驗6個,實驗8個,演示實驗4個,調(diào)查3個,設計1個。模擬制作1個課外實踐5個。

  學生要求:三個一:在桌面上只有一支筆,一個本,一本書。

  在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分數(shù)的形式加入到月考成績之中。

  課堂筆記改革:

  要求學生寫生物作文。題目自擬,運用比喻,擬人的方式,或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文。

  活動計劃:

  1在生物學科上,繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人

  2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽

  3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章

生物下學期工作計劃 篇3

  一、教材分析

  1、指導思想:

  以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

  2、教學內(nèi)容的設置:

  全期教材共分6個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術(shù)欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  3、科學探究活動的安排:

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的'關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

  從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28 個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

  本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論?紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

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