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高二英語的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃
期末考試即將來臨，為了更好的復(fù)習(xí)迎考，外語組全體教師通過討論，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合考試的各個(gè)題型，特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃如下：
一、考試的第一個(gè)題型是聽力題。
我們每周力爭(zhēng)做到有三次聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時(shí)，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個(gè)身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對(duì)話，考慮自己的選擇是否正確，勢(shì)必貽誤更多機(jī)會(huì)，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時(shí)，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。
二、單項(xiàng)選擇題。
單項(xiàng)選擇是通過設(shè)計(jì)特定的語言情景，在考查語法、詞匯和習(xí)語知識(shí)的同時(shí)，考查學(xué)生對(duì)語言的初步運(yùn)用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時(shí)，用以下幾條思路：
A、讀出暗示的語言信息，抓住關(guān)鍵詞句。
B、利用排除法，各個(gè)擊破。
C、認(rèn)真推敲，在比較中選出正確答案。
D、結(jié)合語法知識(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)。
E、分析句子，排除思維定式。
F、注意英語習(xí)慣表達(dá)，排除母語干擾。此外，要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題集，也就是記錄錯(cuò)題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯(cuò)的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。
有以下幾個(gè)解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。
四、閱讀理解題。
英語閱讀理解是一個(gè)復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認(rèn)讀物中的詞語，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效信息，對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強(qiáng)的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。
翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會(huì)差。各年級(jí)備課組成員根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅(jiān)持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時(shí)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對(duì)策：
1、寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強(qiáng)文章的照應(yīng)性。
2、寫好常識(shí)性語句，增強(qiáng)文章的連貫性。
3、巧用過渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性。
4、巧用高級(jí)語法詞匯，提高文章的表達(dá)檔次。
把本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)語法和詞匯歸類整理，編出針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，備課組成員每人負(fù)責(zé)出一套卷。此外各年級(jí)以備課組為單位，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)如何進(jìn)行具體的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行討論，并于6月12號(hào)前制定出可行的計(jì)劃，復(fù)習(xí)課按計(jì)劃進(jìn)行。
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