漫談發(fā)展性評估學校工作進展情況匯報會

漫談發(fā)展性評估學校工作進展情況匯報會   2010年11月23日星期三，樂清市教育局督導室召開了樂清市示范性10所初中學校會議，專題匯報學校發(fā)展性督導評估進展情況。王友聞、連明、林開等領(lǐng)導出席會議。會議由連明副局長主持，王友聞局長在會上做了重要講話，林開老師布置了下一階段的任務。 本次會議以10所示范性初中匯報本校的具體做法為主，意圖是督促各校落實發(fā)展性評估的起始工作——制定學校發(fā)展規(guī)劃。但從各校匯報的情況來看，80%的學校沒有認真對待，這不一定是態(tài)度問題，或者是大家都還沒有摸著門路。因此，匯報的內(nèi)容空洞，照本宣科，講不出制定發(fā)展規(guī)劃指導思想、發(fā)展基礎，規(guī)劃中的發(fā)展目標、發(fā)展任務、采取的措施模糊，不清楚學校需要什么，學校發(fā)展怎樣定位。學校發(fā)展的理念不是很明晰，沒有搞清規(guī)劃的起點在那里，簡單地說校長不清楚想辦怎樣一所學校，培養(yǎng)怎樣的老師和學生。因此，大家只是為了規(guī)劃而規(guī)劃，規(guī)劃完成了，從學校層面上講發(fā)展性評估也就完成了，對于教育局督導室來說非常尷尬，沒有基層的積極開展，督導什么？怎么去督導？ 學校發(fā)展規(guī)劃的制定只是發(fā)展性評估的一項起始工作，接著要完成各個項目指標的制定，每年的發(fā)展措施要落實到各科室，要讓每位老師清楚接下來的三年我們學校要做什么，怎么去做，在做的過程中，老師發(fā)揮怎樣的作用。只有老師參與到學校規(guī)劃的實施，規(guī)劃才能發(fā)揮它的引導作用。 不管怎么說，本次會議是成功的，至于能否達到教育局組織發(fā)展性評估的目的，還要看接下來的力度如何。

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