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社會(huì)工作個(gè)案計(jì)劃
社會(huì)工作個(gè)案計(jì)劃
背景：
小明，今年11歲，父母4年前來(lái)上海打工，1年前把他接到父母身邊，并聯(lián)系了費(fèi)勁的一所公辦小學(xué)借讀，小明被留了一級(jí)安排在二年級(jí)學(xué)習(xí)，但在學(xué)校因?yàn)槭艿狡缫暫捅憩F(xiàn)不好，幾乎每周老師都要向家長(zhǎng)告狀，小明為此屢屢挨打，班主任老師警告他，如果在學(xué)校再不交作業(yè)、不守紀(jì)律、打罵同學(xué)，就請(qǐng)他回家了。小明母親求助新希望工作室（一家專(zhuān)為外來(lái)務(wù)工人員服務(wù)的非營(yíng)利組織），社工小燕負(fù)責(zé)了此案，經(jīng)過(guò)預(yù)估，主要存在的問(wèn)題是：小明的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)問(wèn)題，還有就是學(xué)校有歧視外來(lái)務(wù)工子弟的問(wèn)題。
行動(dòng)計(jì)劃：
l 總目標(biāo)：小明和學(xué)校結(jié)果互動(dòng)，在學(xué)習(xí)上取得較大進(jìn)步。
l 具體目標(biāo)：
（1）到11月30日止，小明在行為上有進(jìn)步，將基本做到遵守學(xué)校的規(guī)章制度；
（2）到1月20日期末考試結(jié)束，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)將有較明顯的提高，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)主課都能及格；
（3）到1月20日止，小明能與同學(xué)友善相處，在班中結(jié)交兩位朋友；
（4）到1月20日止，學(xué)校方面能改善對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的態(tài)度，在教師和學(xué)生中形成尊重他人的良好氛圍。
l 行動(dòng)方案：
（1）在10月15日，社工小燕將去小明學(xué)校與主管校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及相關(guān)教師進(jìn)行座談，探討對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女教育方面的問(wèn)題和解決辦法，并討論如何形成團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助小明改善；
（2）在10月25日，社工小燕將和小明的父母面談，討論如何用正面教育的方法幫助小明改變；
（3）在10月25日前，小明在家長(zhǎng)的監(jiān)督下能夠完整地背出有關(guān)課堂紀(jì)律方面的四項(xiàng)條款；
（4）在10月至1月期間，社工小燕將每?jī)芍芎托∶饕?jiàn)面一次，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
（5）在10月至1月期間，社工小燕將每月一次和小明的班主任聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)小明的在校表現(xiàn)、作業(yè)情況及家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)的情況；
（6）在10月至1月期間，小明的父母將每天檢查小明的作業(yè)和家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，主動(dòng)和老師溝通。每周末對(duì)記錄冊(cè)上好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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