學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃
學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃2011-01-06
學生行為習慣養(yǎng)成教誨工作規(guī)劃
瀘縣試驗校梁才小學
下種行為,可以收獲習慣；下種習慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本包管。結合我校工作實際,特擬訂本規(guī)劃：
一、指導思惟
我校行為習慣養(yǎng)成教誨以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教誨與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生同樣平常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教誨與管理機制,以教誨為先導,以制度為包管,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內化與養(yǎng)成為方針,從基礎小事抓起,注重點滴積累,切實提高我校學生的基礎文明水平。
二、工作方針
1、通過"禮儀習慣"教誨,使學生慢慢養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、通過"生活習慣"教誨,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
3、通過"學習習慣"教誨,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
4、通過"節(jié)儉習慣"教誨,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段方針
第一階段：學。通過學《小學生同樣平常行為規(guī)范》、《小學生守則》、校紀班規(guī),學校行為習慣要求等,明確行為規(guī)范的內容,懂得在學習和生活中如何做,怎樣做。
第二階段：做。制定各種規(guī)章制度,檢查約束學生行為,通過各種活動,鞏固訓練。通過自查互糾,共同進步。通過于激烈勵評優(yōu)樹立典型,帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自立管理,自我管理。從而到達"教"是為了"不教"的目的,養(yǎng)成好習慣終身受益。
四、教誨內容
以《小學生同樣平常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉八方面,正面規(guī)范學生行為習慣。
1、禮儀習慣
①尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇；
②接管長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說"謝謝"；
③上課或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母作別,申明去向；
④吃飯不獨有獨吃,先讓長輩就坐,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說"請慢用"；
⑤體貼父母等長輩的身板,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用"歡迎光臨"、"再見"、"下次再來"等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師,早上問早、中午問安,放學見到老師說"再見",進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
⑧上課回應疑難題目先舉手,跟老師措辭要起立,進辦公室前喊"報告"；
⑨同學要合作,不以強欺弱,不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗,要嚴肅、持重、衣著整潔。
二、學習習慣
①課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著疑難題目聽課；
②課前準備好學慣用品,靜待老師上課；
③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身板離桌一拳；
④上課專心聽講,不胡說亂動,勇于提問,踴躍回應,抓重點,踴躍思考；
⑤功課要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩；
⑥按時完成功課,做到獨立、耐煩、細致；
⑦學會先復習后完成功課,先審題再解釋回答的習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
3、生活習慣
①早晨早起,不睡懶覺--做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯步履快速--當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；
④不過早到校,上課不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧--做守時人；
⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔--講衛(wèi)生；
⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。順溜上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快--守規(guī)律；
⑦踴躍主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便--講公德；
⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任--講理智；
⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動；
4、節(jié)儉習慣
①利用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水；
②愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物,不追求穿戴；
⑤愛惜食糧,不茍丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒食糧；
⑥不茍丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室器具；
⑦正確支配零用錢,不吃零嘴；
⑧不向父母提出過高的事物要求；
⑨學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一疑難題目。
五、實施途徑與措施：
(一)發(fā)揮講堂教學優(yōu)勢,進行"知"的教誨。"知"即提高學生道德熟悉,使他們懂得"是、非、善、惡、美、丑"。
1、健全學校、年級組、班級管理網(wǎng)絡,發(fā)揮各年級自立管理功效,加強學生常規(guī)管理的力度。
二、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教誨宣傳,指導學生做到"三別"、"四帶"、"五無"。"三別"即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別；"四帶"即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把貢獻帶給長輩,把謙讓帶向社會；"五無"即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教誨貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
每月第一周召開一次班主任集會,明確教誨主題,擺設當月工作,提示班主任應注重的疑難題目,突出重點,明確目的。
(二)組織各種班隊活動,落實"行"的要求。踴躍開展有好處的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教誨學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教誨系列開展行為養(yǎng)成教誨。
"知"：每月的第一周召開一次主題班會,教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思惟上明確熟悉。
"比"：對照養(yǎng)成教誨內容,找出自身存在的不良習慣,鞏固訓練。
"糾"：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
"行"：堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。
二、堅持周五下午班會制度,總結本周本班養(yǎng)成教誨工作情況,擺設下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化設置設備擺設,發(fā)揮環(huán)境育人的功效,辦好"小號角"廣播站、青蘋果隊刊、金色童年媒體、紅領巾雛鷹網(wǎng),學校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓"小學生常規(guī)"訓練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教誨的主渠道。大型的學校隊活動,是訓練學生行為規(guī)范的好時機,活動中除要求學生列隊出場、按次序就坐、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌稱謝外,對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規(guī)定。
(三)斥地社會教誨途徑,突出"情"的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教誨,使學生自發(fā)接管來自社會各方面的正確指導和教誨,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和鞏固。
1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教誨。
二、組織學生參加世間有好處的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
3、設立校外教誨輔導站,通過參觀訪問教誨基地,培養(yǎng)和激發(fā)兒童的"五愛"情感,從而推動學生自發(fā)履行道德義務。
(四)平時加強檢查督促,鞏固"意"的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),鞏固學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日職員由領導、教師、學生干部組成,賣力檢查每天學生在校的行為表現(xiàn),發(fā)明疑難題目,及時教誨、矯正,并將情況及時記錄在《值周日志》和《值日登記表》上。值周值日職員要認真做好每天的檢查、評比,一周的小結總評等工作。"值周值日制度"的實施,從細小處抓起,把行為規(guī)范教誨真正落到了實處。
二、中隊爭星活動,以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員,每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、規(guī)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進行督查和評比,充分發(fā)揮"紅領巾監(jiān)督崗"的作用,提高學生的自我管理,自我教誨的能力。
3、"行規(guī)優(yōu)秀班級"、"校園之星"評選制度：每月,根據(jù)學生同樣平常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出"校園之星"。并根據(jù)本月的中隊爭星情況,評選出"行規(guī)優(yōu)秀班級"。學期結束再從每月的"行規(guī)優(yōu)秀班級"中評選出本學期的"文明示范班"。這樣,把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合結合起來,使學一輩子時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能比力自學地遵守規(guī)范。
六、具體工作擺設
養(yǎng)成良好的行為習慣是窮年累月、反復訓練、按部就班的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點,小學生的身心成長特點,把行為規(guī)范逐條分解,分周落實養(yǎng)成訓練。具體內容如下：
第一、二周：嚴格守紀,按時作息
第三、四周：講究衛(wèi)生,保護環(huán)境
第五、六周：專心聽課,大膽發(fā)言
第7、八周：活動講文明,認真做"兩操"
第九、十周：學會交往,舉止大方
第10月1日、十二周：熱愛勞動,認真做值日
第十三、十四周：注重
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