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李各莊小學(xué)2010-2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃
李各莊小學(xué)2010-2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃本學(xué)年我校按縣局工作要點(diǎn)和鄉(xiāng)教育組抓實(shí)"五項(xiàng)到位"(即：思想認(rèn)識(shí)到位、學(xué)校管理到位、教師培訓(xùn)到位、文化建設(shè)到位、督導(dǎo)過(guò)程到位)的工作部署，本學(xué)年我校延續(xù)上學(xué)年的工作思路，以提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新辦學(xué)理念和科學(xué)管理水平為起點(diǎn)；以教學(xué)為中心；以夯實(shí)過(guò)程管理為手段；以提升教師的師德和執(zhí)教能力為抓手；以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高和發(fā)展為目的；以抓好常規(guī)管理、實(shí)施定位管理為切入點(diǎn)；向教師素質(zhì)要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向?qū)W生良好習(xí)慣要質(zhì)量。
本學(xué)年我校抓實(shí)以下幾方面的工作：
一、干部隊(duì)伍建設(shè)
1、以增強(qiáng)責(zé)任感和使命感為工作基點(diǎn)，務(wù)實(shí)、業(yè)精、創(chuàng)新干好本職工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的新要求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，工作中要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、勤記錄、勤思考的習(xí)慣，以提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)水平，使自己真正成為教育的內(nèi)行人。工作中要不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方法，敢為人先，敢說(shuō)從我做起，向我看齊，做到在其位，謀其政，做其事，為學(xué)校的教育發(fā)展把好脈，為教師的教學(xué)把好關(guān)。
全體領(lǐng)導(dǎo)干部要有高度的質(zhì)量意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。做到抓教學(xué)、務(wù)教學(xué),全身心的投入到教學(xué)之中。一是俯下身子進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課搞好課堂教學(xué)指導(dǎo)；二是抓實(shí)教學(xué)的過(guò)程督導(dǎo)，夯實(shí)教學(xué)過(guò)程管理；三是為教師做出表率，領(lǐng)導(dǎo)干部全部任課、兼課，把教育理念真正定位在教學(xué)工作上，在教學(xué)上為教師做出榜樣。并做到了兩勤，即：腿勤、嘴勤。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部每天按照自己的分工做到："三巡、兩看、一查訪"，即：早晨到校巡視、課間巡視、放學(xué)后巡視。要巡視校園、教室和學(xué)校的各個(gè)角落；看師生一天的動(dòng)態(tài)、看教師的教案、課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)；查訪在巡視和查看中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)解決。班子成員每天一次碰頭會(huì)商談一天中"三巡、兩看、一查訪"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法，及時(shí)溝通情況，為第二天工作的布置提供依據(jù)和保障。
2、以做教師的貼心人為基點(diǎn)，為教師做好教學(xué)、生活雙服務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)干部要在生活上關(guān)心教師；工作上支持教師；思想上鼓勵(lì)教師。做到教師的大事小情必到、有困難必幫、有問(wèn)題必管。使教師真正感到學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，是溫暖的家庭，增強(qiáng)教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力，消除教師工作中的心情不順、風(fēng)氣不正、出工不出力的消極情緒，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，讓教師在和諧、友好、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中愉悅地工作，提高工作效率。
3、以個(gè)人服從組織的全局意識(shí)，為教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量而吃苦敬業(yè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想境界應(yīng)當(dāng)是高尚的，凡事要顧全大局，舍小家顧大家，不計(jì)較個(gè)人的得失；把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，抓教學(xué)質(zhì)量視為自己義不容辭的責(zé)任，質(zhì)量不高視為自己的過(guò)錯(cuò)；要善于學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念，敢于推陳出新，做學(xué)校教育教學(xué)管理的行家里手；要率先垂范，勇于吃苦受累，做教師的領(lǐng)頭人，排頭兵。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
1、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析
近幾年新聘教師四個(gè)，面臨退休的老教師五人，中堅(jiān)力量不足。分析教師現(xiàn)狀：新分教師及年輕教師工作熱情高，思想動(dòng)力強(qiáng)，但在教學(xué)上沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中往往是重形式，輕效果，擺花架子，教學(xué)夾生飯較嚴(yán)重；中年教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作熱情，但需要鞏固，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)這種高漲的工作激情就容易減退，將會(huì)造成工作中的出工不出力，干好干壞一個(gè)樣的不良后果；老年教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新生事物的接受能力差，引導(dǎo)不當(dāng)將會(huì)躺在自己的功勞簿上吃老本，不求進(jìn)取，停滯不前。
本學(xué)年我們把教師隊(duì)伍建設(shè)的著眼點(diǎn)放在解決新教師工作能力、中年教師思想動(dòng)力、老年教師身心潛力上。把提高教師素質(zhì)作為提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題抓好，著力解決"不會(huì)干"、"不想干"和"干好干壞都一樣"的問(wèn)題。大力倡導(dǎo)教育組提出的"做一名有良知的教師"，使教師在工作上真正做到對(duì)得起國(guó)家的工資、對(duì)得起自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)、對(duì)得起我們所面對(duì)的學(xué)生、對(duì)得起父老鄉(xiāng)親。把自己的崗位定位在課堂教學(xué)上、定位在教學(xué)質(zhì)量上、定位在學(xué)生管理上。做服務(wù)型、學(xué)者型、研究型教師，使教師不斷適應(yīng)教育的新要求，辦人民滿意的教育。
2、本學(xué)期隊(duì)伍建設(shè)上應(yīng)抓的幾項(xiàng)工作是：
一是以"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)創(chuàng)建共產(chǎn)黨員示范崗，發(fā)揮黨員教師的模范作用，引領(lǐng)教師求真務(wù)實(shí)的精神，吃苦敬業(yè)的態(tài)度，真正做一個(gè)有良知的教師，教書育人干好本職工作。
二是本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)我校幾年來(lái)的做法，教師每周完成學(xué)校在周五為自己推薦的閱讀材料，學(xué)校統(tǒng)一筆記本，完成閱讀后的心得、體會(huì)，所思、所悟等作業(yè)內(nèi)容，每月學(xué)校檢查一次，學(xué)期末交學(xué)校存檔；教師按學(xué)校要求每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到15000字以上。強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師成為學(xué)者型、研究型教師打下一定的基礎(chǔ)。
三是抓實(shí)教師的"備、講、練"。要求教師在吃透教材，吃透學(xué)生，課堂教學(xué)給學(xué)生講明白的基礎(chǔ)上，在學(xué)生訓(xùn)練上下工夫。學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查做到"三個(gè)必看"，即：教師的教案必看、課堂教學(xué)必看、學(xué)生作業(yè)必看；著力推行"五課"制度(即：?jiǎn)栒n、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課)，進(jìn)一步解決教師在教學(xué)上的老牛趕山、夾生飯和方法陳舊問(wèn)題。使"做一個(gè)有良知的教師"的思想，真正成為我校教師的共識(shí)。
四是繼續(xù)抓實(shí)教師每學(xué)期兩節(jié)課堂教學(xué)實(shí)況錄像，學(xué)期初一節(jié)摸情況、搞對(duì)比，學(xué)期末一節(jié)看提高、樹(shù)典型、搞推廣。每位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，刻制成光盤，除自己搞課堂教學(xué)對(duì)照外，并與校本教研、解決教師課堂疑難問(wèn)題、提高教師素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。
五是加大教師培訓(xùn)輪訓(xùn)力度，通過(guò)縣、鄉(xiāng)培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)講座、校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研討等手段實(shí)施，提高教師兩個(gè)方面(即：知識(shí)面和業(yè)務(wù)面)的能力和水平。
六是新老教師結(jié)對(duì)子，實(shí)施傳幫帶工程。中年教師與新聘教師結(jié)成教學(xué)幫扶對(duì)子，有計(jì)劃、有措施的進(jìn)行幫扶，做到定期聽(tīng)課，定期教研、定期交流、定期提高，學(xué)校定期組織幫帶成果交流展示，促新教師早日成才。
七是校本教研以小問(wèn)題入手，低起步，小臺(tái)階，多反復(fù)的方法提高實(shí)際效果和教師的業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期為使教師明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，要求，把握各年級(jí)、各學(xué)科教材的目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)教材設(shè)計(jì)意圖的了解，有效的把握教材內(nèi)容，達(dá)到有的放矢的使用教材，靈活運(yùn)用教材，學(xué)校建立教學(xué)問(wèn)題庫(kù)。教師把在備課、課堂教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)中遇到和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題搜集和記錄下來(lái)，并放入學(xué)校的問(wèn)題庫(kù)，作為學(xué)校教研活動(dòng)的內(nèi)容和材料。以解決這些小問(wèn)題為教研起點(diǎn)，低起步、小臺(tái)階，使校本教研真正達(dá)到立足本校實(shí)際，解決教師實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，為提高教師業(yè)務(wù)能力、為教學(xué)服務(wù)的目的。并做到五個(gè)結(jié)合。即：分散研究與同伴合作相結(jié)合；小組合作與集體研究相結(jié)合；研究?jī)?nèi)容與空中課堂示范相結(jié)合；課堂實(shí)錄對(duì)照與課堂教學(xué)方法改革相結(jié)合；教研和教改相結(jié)合。達(dá)到"三個(gè)"提高。即：提高教師的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
八是研訓(xùn)一體，解決教師教學(xué)中的困惑
采取三項(xiàng)措施：一是以教材分析、導(dǎo)課、課堂實(shí)錄的對(duì)照觀摩、講評(píng)課、講座為一體的教材研訓(xùn)；二是針對(duì)教材和教師教學(xué)過(guò)程中，存在和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，解決教師對(duì)教材理解和處理的困惑，提高教師把握教材知識(shí)面的能力和水平；三是強(qiáng)力推進(jìn)課改。充分利用空中課堂的收視、本校教師的課堂實(shí)錄，搞好對(duì)空中課堂和教師課堂實(shí)錄的教學(xué)分析評(píng)價(jià)和對(duì)接，使教師真正明確各種課堂教學(xué)的套路和方法。
九是課堂教學(xué)的示范展示
學(xué)校每學(xué)期搞一次本校優(yōu)秀課、示范課大展示，充分利用身邊資源，打出一面旗，帶動(dòng)一批人。使全體教師都投入到教研教改中來(lái)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正實(shí)現(xiàn)教研強(qiáng)校，質(zhì)量立校之目標(biāo)。
十是按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，盡全力設(shè)置專職教師任教，并嚴(yán)格要求音、體、美、科學(xué)、品生、品社教師，參加縣鄉(xiāng)校三級(jí)培訓(xùn)，嚴(yán)格教師備課、聽(tīng)課和教研制度，提升教師了解教材、把握教材和靈活運(yùn)用教材的執(zhí)教水平。
三、以德育為首，抓實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、以德育教育為突破口，在學(xué)生中開(kāi)展"學(xué)會(huì)感恩"，"愛(ài)國(guó)主義讀書教育、經(jīng)典誦讀"，"弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生"，"在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民"等主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤學(xué)奮進(jìn)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)遠(yuǎn)大志向。通過(guò)開(kāi)展校園廣播、�？�、校報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的德育情操。
2、習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個(gè)過(guò)程充滿著對(duì)意志的磨練。勤奮、自信、獨(dú)立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來(lái)的。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。"培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺(jué)檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣"。是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)教學(xué)中要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效措施，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施：
一是抓實(shí)學(xué)生"一日常規(guī)"的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級(jí)段學(xué)生的"李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)"和"李各莊小學(xué)課堂常規(guī)"，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。
二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)落實(shí)"李各莊小學(xué)課堂常規(guī)"，使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專心聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三是強(qiáng)
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