信息技術(shù)教師工作行動計劃表（第二學期）

信息技術(shù)（四年級、六年級）   姓 名 馮延平 性別 男 民族 漢 職 稱 小學高級 任教 科目 信息技術(shù) 任教 班級 四、六年級 現(xiàn)狀分析： 本學期我承擔四、六年級的信息技術(shù)教學工作。從學生的實際情況看大部分學生家庭都有計算機，這在很大程度上有利于微機課的教學工作。學生上機的積極性很高，興趣濃厚，課堂教學效率高。存在的問題是：一部分來自農(nóng)村和城市低保家庭的學生由于家中沒有計算機，操作水平相對滯后；上機過程中部分學生的自覺性差，自控能力弱，經(jīng)常偷玩游戲，不積極完成上機任務；學生中高水平的繪畫作品少，缺乏創(chuàng)新思維能力。 目標 活動/措施 時間 完成情況 教育理念 學習先進的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，誠心誠意關(guān)愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。 2010.03―2010.04   理論學習 認真學習教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》，不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，積極學習相關(guān)專業(yè)的教學理論知識，并運用在自己的教學中，及時進行反思及重構(gòu)。 2010.05―2010.06   課堂教學 力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講多練。注重教學方法和教學模式的研究，創(chuàng)設情境，科學設計教學活動和上機任務。 2010.03―2010.07   教法研究 采用自主探究和任務驅(qū)動的教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生真正成為學習的“主體”，課堂的主人。在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。 2010.03―2010.07   過程管理 在學生完成上機任務時，教師在各臺計算機前巡視檢查，對學生實施動態(tài)監(jiān)控。防止個別學生不完成作業(yè)而偷著玩游戲或做一些與課堂無關(guān)的活動。 2010.03―2010.07   防差工作 注重對后進生的輔導，重點監(jiān)控。課內(nèi)與課外合理安排，輔導點撥，以好帶差。 2010.03―2010.07      

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