2009-2010學年第二學期綜合實踐教研組工作計劃

一、指導思想 綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內(nèi)容。本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教導處計劃為指南開展綜合實踐活動。以教研為先導，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強中心教研組和各年級教研組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高教師業(yè)務水平；聯(lián)系社會實際，讓學生通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。 二、工作目標 1、抓實抓細各項教學常規(guī)，重點做好主題的正常開展與教師的有效指導。 2、深化教學改革，注重活動實效，促使教師得到長足發(fā)展。 3、開展豐富的校園和課余活動，注重活動實效，促使教師的指導到位、學生的活動有成效。 三、具體措施 （一）、完善課程管理、抓好課程實施。 每個年級組認真制訂年級綜合實踐活動計劃和班級綜合實踐活動計劃，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。 要認真及時積累有關資料。對于老師，主要是實施方案、活動設計、活動案例等實施過程以及反思成果方面的資料。 學生方面，要引導學生成立小主題活動組，通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、閱讀等多種方式開展活動，制定小組研究方案，做好資料卡、采訪記錄、活動記錄，撰寫研究報告等，培養(yǎng)學生的科學探究、不怕困難的精神和觀察、動手操作、團結協(xié)作等綜合能力。 要為每個小組安排指導教師，培養(yǎng)指導教師指導學生活動的能力。規(guī)范教師指導小主題活動的管理。使學生通過小主題的研究真正有所收獲，發(fā)現(xiàn)真正感興趣的、值得研究的主題開展豐富多彩的研究活動，培養(yǎng)學生的能力，讓學生真正走進社會，真正體現(xiàn)綜合實踐活動的實踐性、活動性和綜合性特點。 （二）、認真開展教研活動,加強教師間的交流。 綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期綜合實踐教研組活動每周一次，中心教研組活動和年級組活動交替進行，全體綜合實踐活動課的老師必須參加每次教研活動(特殊情況例外)。中心教研組活動定在單周的周一兩節(jié)課后，主要負責組織教師通過自習討論、專題研究等形式學習綜合實踐活動課程設計與實施方面的理論，用正確的理論指導學科教學實踐。年級組活動以集體備課為主，討論本學期的實踐活動如何開展,具體到每一節(jié)課的實施操作，時間定在每周三上午第一節(jié)課，要定主題、定中心發(fā)言人，同時要做好記載,使教研活動真正發(fā)揮實效。 （三）、認真?zhèn)湔n,提高課堂教學的實用性。 備好課是上好課的前提�？紤]到綜合實踐課的老師都是兼職老師,都有自己的其他教學備課任務,因此教師可以資源共享，每個組的教師可以合用一份教案。各年級要認真做好集體備課工作，在課程安排上盡可能要有規(guī)劃，要有可持續(xù)性，各教師要暢所欲言，發(fā)表各自的見解，以形成比較有實用價值的活動計劃。 （四）、關注師生需求、促進師生發(fā)展。 鼓勵教師積極參與課題研究，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學生的真正興趣，促進學生的持續(xù)發(fā)展。 四、工作安排 三月份： 1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。 2、各年級組對學生進行問卷調(diào)查，根據(jù)學生的意愿確定各年級組綜合實踐活動研究主題，各年級組長撰寫年級實施計劃。 3、召開綜合實踐活動計劃會，通報學校和年級實施方案。 4、各班制定班級實施計劃。 5、中心組活動——理論學習：當一名綜合實踐活動指導教師，需要做哪些準備。 四月份 1、學習討論：綜合實踐活動中的小組分工合作 2、綜合實踐活動課程論文、案例評比。 五月份： 1、繼續(xù)開展綜合實踐活動主題的研究活動。 2、綜合實踐活動交流式培訓。 3、理論學習：小學綜合實踐活動課外出活動的管理 六月份： 1、進行有關綜合實踐活動的理論學習。重點學習討論“綜合實踐活動成果展示階段的指導”。 2、學生小課題的考評和評價。 3、各類材料的收集與整理工作。 4、學期工作總結。

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