2010年名校長協(xié)會“結(jié)對子”工程工作計劃

雞西市名校長協(xié)會小學(xué)第3組（王春梅組） 2011年我組將緊緊圍繞全市教育工作的中心任務(wù)，以創(chuàng)新學(xué)校管理模式，打造辦學(xué)特色品牌為目標(biāo)；強(qiáng)化結(jié)對子工程建設(shè)，加強(qiáng)校際間交流互動，發(fā)揮名校長協(xié)會的獨特作用，促進(jìn)校長專業(yè)化提升。具體工作如下： 1、進(jìn)行組內(nèi)各校診斷式尋訪活動 組織開展各校診斷式尋訪活動，召開尋訪工作專題會議，對尋訪工作做了具體布置，做到分工明確，職責(zé)清晰。對尋訪學(xué)校的教學(xué)組織管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評價管理、教學(xué)科研管理四個方面。進(jìn)行一次管理模式的評價診斷，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，反饋意見，并針對問題制定措施，達(dá)到了診斷性評價的目的。推動組內(nèi)各校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 2、開展校際開放，資源優(yōu)勢互補(bǔ)活動 發(fā)揮“結(jié)對子”成員學(xué)校各自的優(yōu)勢，及對子學(xué)校在師資品牌、管理經(jīng)驗、辦學(xué)特色等方面的資源優(yōu)勢，加大幫帶和互動的力度，開展送課、送教、同課異構(gòu)、聯(lián)手教研、校際聯(lián)誼、學(xué)生“手拉手”、捐資助學(xué)等豐富多彩的幫帶活動。為學(xué)校師生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的空間，提升各校薄弱學(xué)科的教育教學(xué)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)，逐步解決各校教育發(fā)展不均衡的結(jié)構(gòu)性矛盾。達(dá)到了取長補(bǔ)短合作共贏的目的。 3、強(qiáng)化“結(jié)對子”組研修共同體的建設(shè) 以促進(jìn)校長自身的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，確定本組學(xué)習(xí)研修的重點內(nèi)容是“管理創(chuàng)新、特色辦學(xué)”的研究，加強(qiáng)組內(nèi)的讀書學(xué)習(xí)，并開展讀書交流活動。圍繞學(xué)校管理工作中的有關(guān)問題開展專題研討、小課題研究，促進(jìn)校長專業(yè)水平的提升。 4、加強(qiáng)對師能建設(shè)工作的探索與實踐 深入推進(jìn)師德師風(fēng)師能建設(shè)工作，帶領(lǐng)對子學(xué)校開展“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”問卷調(diào)查，強(qiáng)化師德師風(fēng)師能建設(shè)意識，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、樹立形象、尋找差距、爭做貢獻(xiàn)的師德師風(fēng)師能建設(shè)良好氛圍。 組織關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)藝術(shù)等方面的講座邀請對子學(xué)校共同參加學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展方面的調(diào)查研究，探索實踐和經(jīng)驗總結(jié)，并適時召開一次師能建設(shè)工作的研討會。 5、全面創(chuàng)新學(xué)校的管理模式 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)了團(tuán)體的智慧與組內(nèi)成員一同學(xué)習(xí)，從《治校之道》、《新教育之思》《走在成長的路上》等書籍中學(xué)習(xí)、研討，更新思想，結(jié)合自己的校情，活學(xué)活用，構(gòu)建“科學(xué)、人文、高效”的管理模式，大膽實踐、反復(fù)完善，使學(xué)校系統(tǒng)優(yōu)化組合，高效運轉(zhuǎn)，形成良好的校風(fēng)，教風(fēng)，調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，激發(fā)工作熱情。取得社會公認(rèn)的效績和特色。 采取“開放、整合、為我所用”的途徑，借助“他山之石”以達(dá)成“可以攻玉”的目的�；ヅ芍袑宇I(lǐng)導(dǎo)到組內(nèi)各校掛職鍛煉，參與論證創(chuàng)新后的管理模式下的管理工作，并通過反思交流，提升完善學(xué)校的管理模式。 6、深入打造辦學(xué)特色品牌　　 大膽進(jìn)行課程、課堂改革，以促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)化和整合校內(nèi)外教育資源，構(gòu)建“琴棋書畫”課程體系。繼續(xù)完善推廣我校“五段”教學(xué)模式，深入開展形式多樣的校本教研活動。并邀請組內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師參加，共同打造我校辦學(xué)特色品牌。同時，扶植組內(nèi)學(xué)校開展特色辦學(xué)，根據(jù)各校校情特點發(fā)展優(yōu)勢確定各個學(xué)校下一步在教學(xué)管理方面的創(chuàng)新實驗項目，打造一校一品，自成特色。

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