克區(qū)中心幼兒園2010-2011學年第一學期家庭教育工作計劃

一、指導思想：  認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，結合幼兒園開展以構建和諧為目的的“交朋友”活動，與家長、幼兒交朋友，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。現(xiàn)制定本學期家長工作如下： 二、工作目標： 1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。 2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。 3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。 三、工作重點： 1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會的作用。 2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。 3、做好家庭教育網(wǎng)絡宣傳的工作。 4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。 四、具體工作措施： （一）發(fā)揮家委會的橋梁作用 家長委員會管理扎實有效，充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。班主任與家委會成員交朋友，進一步加強與家委會成員的聯(lián)系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，完善幼兒園各項工作。 （二）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環(huán)境 1.真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；�。 2.要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。 3.在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。 （三）注重家長工作的實效性 家長工作必須講求實效，不搞形式主義，家園合作還不夠深入。表現(xiàn)在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家庭教育指導站等途徑，切實提高家長工作的實效性。 （四）善于做個別家長工作 由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續(xù)做好家園聯(lián)系工作，做好家園聯(lián)系記錄，特別是典型、特殊幼兒。 (五）開辟家園合作的有效途徑 1、辦好家長學校 幼兒園的家長學校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。 2、家長開放日活動 家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學期將舉行全園性開放活動。 3、家長園地 本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。 5、網(wǎng)絡信息的使用 如果這學期網(wǎng)絡開通，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網(wǎng)上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。如果這學期網(wǎng)絡開通，我園將鼓勵教師和家長點擊中心幼兒園網(wǎng)頁，通過網(wǎng)頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網(wǎng)上查閱關于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進行交流。 6、提供家庭教育指導菜單  班主任根據(jù)孩子的情況，分析家庭現(xiàn)狀，為家長提供相應的家庭教育指導菜單，便于家長科學哺育孩子成長。 （六）不斷完善教師家長工作的考評方法。 以《幼兒園家長工作考評制度》為標準，我們將從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質化和內涵化，對教師和班級家長工作采取園委會考核、自我評價和聽取家長意見相結合的數(shù)量考核和質量考核相結合的方法，全面衡量教師家長工作的內涵。 五、具體活動安排： 家長定期完成有關家庭教育問答題、心得體會，每班教師調動家長開展實踐活動、親子活動等 八月份： 1、總結2009年—2010年第二學期的家長工作 2、制定2010年—2011年第一學期的家長工作計劃 九月份： 1、中心幼兒園園報及家園櫥窗（大班組負責） 2、小、中、大班老師與家長進行電話聯(lián)系 十月份： 1、大、中班家長開放日 2、中心幼兒園園報及家園櫥窗（大班班組負責） 3、幼兒園召開家長家庭教育讀書交流會（中班組家長） 4、推薦骨干家長及家庭教育志愿者，參加培訓（呱呱課堂） 十一月份： 1、家園聯(lián)系，收集家長作業(yè) 2、中心幼兒園園報及家園櫥窗（中班組負責） 3、大、小班家長開放日活動 4、中班家長學校（家庭教育指導師） 十二月份： 1、各班評選優(yōu)秀家長進行表彰 2、期末家長問卷調查 3、開展呱呱房間說課展示活動 4、在克拉瑪依家庭教育工作群值班（4天） 5、中、小班家長開放日活動 6、大班家長學校（家庭教育指導師） 一月份: 1、總結本學期家長工作 2、資料收集        克區(qū)中心幼兒園   2010年8月25日    

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