2010－2011學年度第二學期二年級數(shù)學教研組工作計劃

時光荏苒，新的一學期已經(jīng)開始了。在本組全體老師的努力下，學生學習數(shù)學的積極性大大提高了，已經(jīng)熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法和利用乘法口訣求積求商，掌握了運用會數(shù)學知識解決實際問題的一些技巧和方法，學生的思維能力和綜合能力得到了一定提高，學生的良好學習習慣正在逐漸形成。本學期我們需要努力的方向很多，有的學生書寫不夠認真，課堂紀律缺乏自覺性，聽講和思考的習慣還很欠缺。 為了讓每個孩子在數(shù)學學習中都能獲得知識，享受學習數(shù)學的樂趣，現(xiàn)制定本學期的教研計劃如下： 一、指導思想： 本學期教研組工作將本著全面提高學生的自主學習能力的原則，積極配合上級部門、學校教務(wù)處、教科處的工作要求，提高教研活動和課堂教學的有效性，認真做好教學研究和教育科研，重點抓好集體備課、課堂實效等內(nèi)容，爭取提高我組數(shù)學教學質(zhì)量。 二、工作目標： 課前我們力求做到備課統(tǒng)一，進度一致，資源共享；課堂上我們力求做到走進學生，關(guān)注學生，培養(yǎng)學生自主學習的能力；課下強調(diào)教師對自己教學行為的反思，主要反思教學活動過程中學生的表現(xiàn)和收獲。通過反思進行總結(jié)，通過反思加以調(diào)整，通過反思實現(xiàn)發(fā)展。 三、具體措施： 1.繼續(xù)貫徹執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課和個人備課相結(jié)合的原則，分工明確，責任到人，把備課這個常規(guī)化工作落實到實處。 2.按照學校的具體要求，充分利用周二的集體教研活動時間。教研活動主題明確，主講人明確。在教研活動中充分發(fā)揮集體的力量，積極探討教學中的實際問題，尋求解決問題的辦法，為教育教學創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。同時，把科研課題的研究與教研活動內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)教學與科研工作的緊密結(jié)合。 3. “教改的關(guān)鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，又是教學實踐者，我們牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，把教改的重點放在培養(yǎng)學生自主學習能力的培養(yǎng)上，既要發(fā)展學生各方面的能力，又不忘提高教學質(zhì)量，以科研帶動教學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。 4.充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學，感受電子白板帶給教學的各種優(yōu)勢，提高教育教學效率。 四、科研方面： 1、基本思路：以小學數(shù)學課堂教學為研究對象，探索引導學生自主學習的策略。 2、研究內(nèi)容：本學期我們二年級數(shù)學教研組的科研課題定為小學數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)策略，重點側(cè)重于小組合作學習的有效性。 學生小組合作學習的課堂基本要求有以下幾方面： （1）分工：小組長負責小組學習過程的組織工作,小組成員能夠履行各自的職責，聽從老師和小組長指揮。 （2）傾聽：專心聽同學發(fā)言，不要隨意打斷他人發(fā)言，邊聽邊想，記住值得肯定的要點，聽出彼此不一致的地方。 （3）發(fā)言：獨立思考后再發(fā)言，發(fā)言要先舉手,圍繞中心問題，言簡意賅，耐心解釋，以理服人。說話聲音控制要合理，聽（看）到討論停止的命令要迅速保持安靜。 （4）評論：在評論的時候態(tài)度要誠懇，先肯定對方意見正確的一面，再指出錯誤的一面，然后更正或補充。評價自己時要評出自己的錯誤所在，并指出努力方向。 （5）團結(jié)：要有團結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽感強。 本學期我們將對以上幾方面的內(nèi)容分別展開對課題的研究。每個月重點研究其中一方面或兩方面的內(nèi)容。 第一步： 組織學生進行小組合作學習，首先應(yīng)對全班學生進行適當?shù)姆纸M。 （1）分組。組內(nèi)人數(shù)控制在2到4人。根據(jù)教學中的具體情況選擇是2人一組還是4人一組。為了便于操作，將根據(jù)學生的座位分組。 (2)小組成員間的分工。 小組合作學習，不是學生圍坐在一起進行簡單的議論，小組內(nèi)應(yīng)有一定的分工，每一位學生都要被指定擔任一種特定的角色。根據(jù)人數(shù)情況設(shè)定四個角色；小組長、檢查員、記錄員、噪音管理員。 小組長：引導小組活動，保證小組工作并確保每人知道指令是什么，及時表揚積極參與討論的同學，鼓勵所有組員都參與交流。 檢查員：檢查所有的組員是否在傾聽、交流。 記錄員：記錄小組討論結(jié)果，并進行匯報。可用文字記載也可以用一些特殊符號，如圖表等。 噪音控制員：保證聲音不要太大。 小組內(nèi)的角色明確之后，是否應(yīng)該輪流擔任，實現(xiàn)小組角色的互換，增進生生互動的有效性，將根據(jù)學生合作的情況而定。 (3)教會學生掌握特定角色擁有的語言和策略。 例如，小組長的行為應(yīng)該包括：保證小組工作、保證每個成員明白該做什么、保證各司其職、幫助化解矛盾等。 三月份我們把小組成員間的分工和職責明確，實現(xiàn)目標中的角色定位，承擔起自己的責任，保證能自覺投入到小組合作中去，為小集體的榮譽努力。 第二步： 研究傾聽方面的問題。 我們組將根據(jù)每個月研究的情況決定下一步的研究方向和內(nèi)容。在研究過程中關(guān)注小組合作的有效性，選擇合作的時機，注意教師的調(diào)控和評價作用。

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