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2010-2011第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃
2010-2011第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和心理健康教育工作更是作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容和明確的目標(biāo)而引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的高度重視。結(jié)合我校心理健康教育工作的實(shí)際情況，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，按照學(xué)校工作計(jì)劃的要求，配合學(xué)校德育和教育工作，進(jìn)一步有重點(diǎn)、有步驟、分階段的推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育，繼續(xù)抓好以培養(yǎng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作常規(guī)為基石，面向廣大師生服務(wù)為宗旨的各類(lèi)活動(dòng)，較好地發(fā)揮咨詢、指導(dǎo)功能，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)我校心理健康教育工作健康發(fā)展。 二、工作內(nèi)容與形式 1、認(rèn)真開(kāi)展好心理咨詢室工作 （1）完善心理咨詢室設(shè)備——（建議更名：傾心坊、心靈舒吧、心源綠洲、心靈驛站、心晴坊），除了已有的桌椅，檔案柜設(shè)備，建議配備掛圖、花草、電話、玩偶等設(shè)備，給人一種幽雅、清靜又溫馨如家的感覺(jué)。為學(xué)生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場(chǎng)所，并及時(shí)幫助學(xué)生排解可能出現(xiàn)的心理危機(jī)（設(shè)備詳細(xì)條目見(jiàn)預(yù)算表）； （2）輔導(dǎo)室訂閱相關(guān)的心理書(shū)籍、雜志供學(xué)生閱讀；推薦書(shū)目：《讀者》《心理與健康》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》等 （3）針對(duì)個(gè)別來(lái)訪者提供抑郁等級(jí)測(cè)量（可以采用SDS），焦慮測(cè)量等級(jí)(可以采用SAS)，另外還提供人格測(cè)量、氣質(zhì)、智力等測(cè)量（可以采用艾森克問(wèn)卷、比奈測(cè)驗(yàn)等）； （4）直接向全體學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，可以電話預(yù)約或者信箱預(yù)約。每天有1個(gè)小時(shí)的心理輔導(dǎo)室開(kāi)放時(shí)間（中午或者下午）1位心理老師坐班，接待學(xué)生； 2、營(yíng)造校園心理健康教育氛圍，利用各種渠道進(jìn)行心理健康教育宣傳 （1）結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作，開(kāi)展班級(jí)黑板報(bào)比賽，主題為“心理健康知識(shí)”，以黑板報(bào)這種便捷的途徑向?qū)W生解讀心理現(xiàn)象，介紹心理調(diào)適的方法。 （2）做好家長(zhǎng)的心理健康教育普及工作：學(xué)�？梢杂“l(fā)“教育對(duì)話”主題的一封告家長(zhǎng)書(shū)，為家長(zhǎng)提供家庭教育的方法和正確理念. 3、成立學(xué)校心理協(xié)會(huì)，健全心理健康教育隊(duì)伍 每班推舉一名心理委員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各班班主任的配合下，成立學(xué)校心理協(xié)會(huì)，由心理老師定期進(jìn)行心理委員培訓(xùn)，能夠使學(xué)生更主動(dòng)地關(guān)注自身及周?chē)瑢W(xué)的心理健康，輻射面也會(huì)更廣，心理委員每周記錄“班級(jí)心情晴雨表”，統(tǒng)一交給心理輔導(dǎo)老師，以便于心理教師及時(shí)了解學(xué)生近期心理動(dòng)態(tài)，采取應(yīng)對(duì)措施；同時(shí)心理委員在學(xué)有余力的同事協(xié)助心理老師開(kāi)展心理活動(dòng)以及負(fù)責(zé)黑板報(bào)編輯。 4、個(gè)案收集與研討 教師要把心理健康教育工作上升到科研課題的高度,各學(xué)期集中研究一兩個(gè)心理健康的問(wèn)題,集中研究一兩個(gè)個(gè)案,用科研帶動(dòng)咨詢輔導(dǎo)工作。心理教師帶動(dòng)班主任針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)離異多的實(shí)際,分析離異家庭孩子的特點(diǎn),制定有針對(duì)性的教育措施,取得實(shí)效。通過(guò)類(lèi)似的研究,教師就能充分運(yùn)用心理建檔的成果,指導(dǎo)并改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。【-第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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