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一年級(jí)語文工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-15 01:49:48 工作計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)語文工作計(jì)劃集錦15篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的一年級(jí)語文工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃集錦15篇

一年級(jí)語文工作計(jì)劃1

  “新年新氣象!”本學(xué)期我還是帶一年級(jí)語文,去年一學(xué)期的考試成績雖然不是很滿意,但已成過去。新的學(xué)期馬上開始,我希望憑著自己不斷摸索的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一如繼往的工作態(tài)度,在今年的教學(xué)中有新的起點(diǎn),有新的收獲!下面就教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、在教學(xué)個(gè)人業(yè)務(wù)水平方面

  1、積極學(xué)習(xí)教育部門和學(xué)校的規(guī)定及精神,隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),多參加學(xué)校組織的聽課與被聽課活動(dòng),多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、做好課前準(zhǔn)備工作,備好課,上好課,提高課堂執(zhí)教能力,使受課效果明顯提升。

  3、多與學(xué)生家長溝通,了解學(xué)生的其它情況。

  二、在教學(xué)具體實(shí)施方面:

  (一)學(xué)情分析

  本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,比如字詞,尤其是在認(rèn)字方面,學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字很多,這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的`能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

 。ǘ┙滩暮單

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋、想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然界。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  (三)本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教學(xué)目的:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

  2、要求學(xué)會(huì)的字,應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,能讀準(zhǔn)字音即可,不抄不默不考。

  3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,懂得意思,并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

  5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

  6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  7、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

  8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

  2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

  3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

  (四)主要的教學(xué)措施和教改思路。

  1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

  2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

  3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時(shí)間省出來,讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

  4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加?梢园驯硌、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語文能力。

  (五)教學(xué)進(jìn)度安排。

  第一組:12—15課時(shí)

  第二組:13—16課時(shí)

  第三組:12—15課時(shí)

  第四組:14—18課時(shí)

  第五組:11—14課時(shí)

  第六組:11—15課時(shí)

  第七組:13—16課時(shí)

  第八組:14—19課時(shí)

  這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計(jì)劃,希望在它的指導(dǎo)下,自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成績。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃2

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的24課“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長,采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。所選課文24篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的.情感。

  二、班級(jí)概況:

  一年級(jí)共有學(xué)生8人,其中男生5人,女生3人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識(shí),能聽懂普通話表達(dá)的一段話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細(xì)心,耐心地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中,針對(duì)本班實(shí)際情況,要繼續(xù)注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富語文知識(shí),提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)能夠靈活運(yùn)用,以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  (4)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能正確抄寫聲母,在四線格上寫得正確、工整。

  3、識(shí)字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀488個(gè)生字。

 。2)掌握本冊(cè)課本安排的67個(gè)常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字244個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  4、口語交際。

 。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

 。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、閱讀。

 。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

 。2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

 。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

 。4)正確地復(fù)述課文,語氣連貫。

 。5)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的常規(guī)工作。

  2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  3、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

  4、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)。

  5、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合我校的海量閱讀課題實(shí)驗(yàn),啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

  6、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐、寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  7、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教學(xué)計(jì)劃,本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。

  2、細(xì)致、有效地抓好一年級(jí)語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。

  二、學(xué)生情況分析

  一年級(jí)有六個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生250余人,6名語文教師,各擔(dān)任1個(gè)班的語文教學(xué)工作和品德及其他功課。一年級(jí)的小學(xué)生,還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差,給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法,積累了豐富的詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  三、主要的教學(xué)措施和教改思路。

  (一)改進(jìn)教學(xué)思想。

  在教學(xué)過程中,真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

  (二)重視培養(yǎng)能力。

  學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,所以重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

  (三)提高語文教學(xué)效率。

  識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時(shí)間省出來,讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

  (四)開展豐富多彩的`語文實(shí)踐活動(dòng)。

  語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語文能力。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1.及時(shí)交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題,組內(nèi)老師多提醒對(duì)方的不足。

  2.識(shí)字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。

  3.閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題,對(duì)提問要精心設(shè)計(jì),問題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.口語交際要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。對(duì)于精彩的語言,及時(shí)給與評(píng)價(jià)。

  5.要開展多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新,引領(lǐng)我們幾個(gè)中年教師思想創(chuàng)心。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃4

  在春暖花開,春風(fēng)拂面的季節(jié)里,我們又迎來的來了新的學(xué)期,新的一年,新的開始,作為一年級(jí)的語文教師,我深知自己肩上的責(zé)任,兒童是祖國的花朵,四化建設(shè)的生力軍,怎樣才能把這些活潑可愛的兒童教育成為祖國的棟梁,為此,我根據(jù)本班學(xué)生的情況,特制定如下計(jì)劃,

  一、語文教學(xué)中深滲透思想教育

  教師的一言一行直接影想兒童的建康成長,因此,隨時(shí)隨地注意自己的形象,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立形象,成為學(xué)生心目中的好老師,常教育他們勤儉節(jié)約,不比吃穿,助人為樂,爭(zhēng)做個(gè)好娃娃,

  二、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣

  小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,深知這一點(diǎn)的我,在傳授知識(shí)過程中,注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的.求知欲望,增長他們的知識(shí)技能,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我引導(dǎo)他們到書海里去,去尋找綠色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明更會(huì)思考,在具體的語文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久知,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺地形成了。

  三、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長的支持,辦此,我在班級(jí)管理中,把注意力放在提高教育質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,鞏固入學(xué)率,十個(gè)指頭也有長有短,在一個(gè)班級(jí),同學(xué)之中有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習(xí)成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強(qiáng)的,有進(jìn)步的,基礎(chǔ)不好的學(xué)生等類型,經(jīng)常和他們促膝談心,開座談小會(huì),征求意見和建議,不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法, 繼續(xù)開展“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)與研究,切實(shí)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長對(duì)子女的新認(rèn)識(shí),重視“課外教育開展”,有效組織學(xué)生參有意義的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。

  加強(qiáng)心理健康教育,使教室成為孩子的“快樂小屋”,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì)。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃5

  一、輔導(dǎo)對(duì)象:

  一年級(jí)全體學(xué)生。本班共有學(xué)生74人,總體素質(zhì)較好,尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達(dá)能力很強(qiáng),思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力,反應(yīng)快,能夠獨(dú)立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo):

  通過輔導(dǎo),幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的.基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,開闊他們的眼界,爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

  三、輔導(dǎo)方式:

  1、課內(nèi)全班輔導(dǎo)。

  2、課外個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、“一幫一,手拉手”互助小組。

  四、輔導(dǎo)措施:

  a)首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們樹立自信心,課堂上多鼓勵(lì)來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  b)采用小練習(xí)、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識(shí),形成一定的知識(shí)體系。

  c)努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)施課堂分層教學(xué),讓每位學(xué)生在課堂上都有所得,在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。

  d)每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備,做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑,并且讓他們幫助一些后進(jìn)生,提高他們的能力。

  e)從思想上克服他們的驕傲情緒,教育他們要腳踏實(shí)地,實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通,深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。

  五、全面發(fā)展

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),力爭(zhēng)讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃6

  一、教材分析

  全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

 、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

 、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

 、钦n后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

  二、班級(jí)概況

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語拼音:

  (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

  (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  (3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

  (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫字

 、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

  ⑵說出基本筆畫的名稱。

  ⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

  4、口語交際

 、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

 、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

  (3)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀

  ⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

  ⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的'語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

 、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

  (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長期練。文

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

  1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

  2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、贊美真摯感人的各種親情。

  4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

  為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際,我個(gè)人的研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以終身教育思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。

  二、研修目標(biāo):

  1、規(guī)范語文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。

  3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  三、研修要求:

  以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識(shí)視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  四、具體措施:

  1、積極參加學(xué)校校本教研,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。

  2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身能力不斷提高。

  3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作,并及時(shí)做好反思,調(diào)整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、多閱讀教育書籍,寫好教育教學(xué)隨筆。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時(shí),結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,使自己能獨(dú)立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃7

  一、組情分析

  我們一年級(jí)語文備課組,由一位校教育教學(xué)能手,以及一位中年教師和兩位流動(dòng)青年教師組成。組內(nèi)教師在工作中共同努力,彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  本學(xué)期,我們將在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“綠色指標(biāo)”,依據(jù)《小學(xué)低年段、中高年級(jí)語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南(征求意見稿)》和統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級(jí)教學(xué)基本要求》,努力打造創(chuàng)智的快樂課堂,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力在日常教學(xué)工作中大膽實(shí)踐,爭(zhēng)取取得一定的成效。

  二、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)以及教導(dǎo)處的`工作計(jì)劃,切實(shí)、有效地開展備課組活動(dòng)。以《小學(xué)低年段、中高年級(jí)語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南(征求意見稿)》的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn),打造快樂課堂,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次思維能力的培養(yǎng),扎實(shí)地開展教學(xué)研究,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  三、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)備課組建設(shè),推進(jìn)“有效教研”。

  1、開展好備課組活動(dòng)。基于綠色指標(biāo),以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn),扎實(shí)有效地開展備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或是學(xué)習(xí)資料,或是教材分析,或是集體備課評(píng)課,保證教研活動(dòng)的有序開展,做到每次活動(dòng)有主題。

  2、圍繞學(xué)校課題《基于綠色指標(biāo)下,小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》,開展備課組課題的研究《快樂閱讀的興趣與培養(yǎng)》。

  3、研究課中,盡顯“創(chuàng)智的快樂課堂”的理念,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)高層次思維能力的培養(yǎng)。

  4、開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng),使組內(nèi)教師取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,共同提高。

 。ǘ┳ズ贸R(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、基于課標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)以《小學(xué)低年段、中高年級(jí)(語數(shù)英)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入分析、細(xì)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個(gè)維度開展課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)及階段綜合性評(píng)價(jià)。采取分項(xiàng)評(píng)價(jià),以“等第+評(píng)語”相結(jié)合的方式落實(shí)規(guī)范化評(píng)價(jià)。

  2、依據(jù)《水豐路小學(xué)有效教學(xué)行動(dòng)方案》,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)流程管理,提高課程教學(xué)的有效性,聚焦于教學(xué)五環(huán)節(jié),進(jìn)一步抓實(shí)備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓好評(píng)價(jià),使精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、潛心科研內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺行為。

  3、統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級(jí)教學(xué)基本要求》,通過打造“創(chuàng)智快樂課堂”的建設(shè),基于改變教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)過程,把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,重視學(xué)生的書寫,確保書寫的整潔、正確率,同時(shí)也要提高教師的批改正確率,注重批改的激勵(lì)性。

  5、做好備課組的常規(guī)工作:

  (1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

 。2)提高教學(xué)素養(yǎng),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)整。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,抓住機(jī)遇,深化教育改革,全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂效益為突破口,認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng)。

  二、學(xué)情分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生37人,女生15人,男生22人。目前,大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,如上課坐不端正、上課不認(rèn)真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在班級(jí)中形成樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材包括“識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)有口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神。這本教材具有以下幾方面的特點(diǎn):

  1、拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),主要功能是在于正音和輔助識(shí)字,是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強(qiáng)化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué),使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,都配有彩圖,視覺與聽覺相結(jié)合,使得學(xué)生容易記憶。

  2、識(shí)字量增大,寫字量減少,識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。以往由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫100個(gè)字;減少了識(shí)字量,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字,要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字,要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊(yùn)深厚,較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

 。1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字,即由圖——漢字,而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,又了解了漢字的起源。

 。2)會(huì)意識(shí)字。如:“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。

 。3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。

 。4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識(shí)字教材,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

  3、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語言,孩子的想法。“影子在前,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,從兒童的`生活開始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)“一—十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,來認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次,課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如:四季變化的知識(shí),綠化的知識(shí),辨別方向是知識(shí),菜園里的知識(shí),陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育,長智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛勞動(dòng)的教育等。

  4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。第一,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,如,設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等。“我會(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的教師要你學(xué),為主動(dòng)求知。第二,課后問題的設(shè)計(jì)開放化,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,合理想象,多向探究,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,孩子還會(huì)回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。第三,重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四,突出語言交際。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺(tái),重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  (二)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

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  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  五、教學(xué)措施

  1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

  3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

  4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

  六、后進(jìn)生教學(xué)措施

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位后進(jìn)生也能有成功的體驗(yàn),同時(shí)也參與班級(jí)中的管理工作中來,使后進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2、利用課間、放學(xué)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)的補(bǔ)差教學(xué),要做到有備而來,切勿馬虎隨便。

  3、可以根據(jù)孩子不同的情況布置作業(yè),讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的重視和愛護(hù),從而愛上學(xué)習(xí)。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  第一周:入學(xué)教育

  第二周:漢語拼音第1課(aoe)——漢語拼音第2課(Iuv)

  第三周:漢語拼音第3課(bpmf)——復(fù)習(xí)一

  第四周:第5課(gkh)——第7課(zcs)

  第五周:第8課(zhchshr)——第9課(aieiui)

  第六周:第10課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三

  第七周:第12課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四

  第八周:識(shí)字(一)1《一去二三里》——識(shí)字3《在家里》

  第九周:4《操場(chǎng)上》——口語交際〈有趣的游戲〉

  第十周:期中考試復(fù)習(xí)

  第十一周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

  第十二周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

  第十三周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

  第十四周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

  第十五周:識(shí)字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉

  第十六周:4〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉

  第十七周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

  第十八周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

  第十九周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

  第二十周:19雪孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉

  第二十一周:期中考試復(fù)習(xí)

  第二十二周:期中考試復(fù)習(xí)

一年級(jí)語文工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃來計(jì)劃,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以推進(jìn)教學(xué)、教研、作業(yè)、評(píng)價(jià)的有效性為抓手,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

  (一)對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣較大,但在學(xué)習(xí)過程中顯得比較浮躁

  教材提供了不少生動(dòng)活潑的訓(xùn)練形式,啟發(fā)教師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生在課堂上喜動(dòng)不愛靜,整節(jié)課熱熱鬧鬧,“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重,不注意傾聽,缺乏紀(jì)律約束,學(xué)習(xí)顯得比較浮躁;還有一部分學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)后沒有取得應(yīng)有的效果,也沒有獲得發(fā)展,熱鬧背后留下的是問號(hào)。如果長此下去,學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語文,不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (二)識(shí)字量大了,語言獲得了較明顯的發(fā)展,但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普遍偏重

  識(shí)字量的增多,為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障,學(xué)生學(xué)了教材中的課文,可以去閱讀相關(guān)的課外讀物。從學(xué)生的口語表達(dá)和寫話質(zhì)量看,口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,在進(jìn)入識(shí)字和課文學(xué)習(xí)階段后,每篇課文幾乎都要識(shí)記十個(gè)左右的漢字,學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”。

  (三)學(xué)生的個(gè)性得到了較好的發(fā)展,但兩級(jí)分化日趨明顯

  由于學(xué)前基礎(chǔ)不同,家庭環(huán)境不一,學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異,學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個(gè)體差異。發(fā)展好的學(xué)生識(shí)字量可以非?捎^,朗讀水平得到較大的發(fā)展。而另一部分學(xué)生,學(xué)前識(shí)字本來就少,進(jìn)學(xué)校后識(shí)字增長速度慢,閱讀量偏少,適應(yīng)能力又比較差,日復(fù)一日,這兩部分學(xué)生的差距越來越大,后一部分學(xué)生也許會(huì)因?yàn)殡x目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心!

  因此,作為一年級(jí)的教師,要把握教材的特點(diǎn)和一年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方式,既能使學(xué)生在起始階段感受語文學(xué)習(xí)的快樂,感知祖國語言的豐富,更要為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

  三、工作目標(biāo):

  1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃,組織開展好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載。

  2、加強(qiáng)備課組集體的力量,加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評(píng)課等活動(dòng),促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

  3、打造書香校園,培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動(dòng),同時(shí)開展好寫字展板,培養(yǎng)學(xué)生良好的`書寫習(xí)慣。

  4、開展好同課異構(gòu)活動(dòng),相互聽課,提高語文課堂的有效教學(xué),增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié))

  四、主要工作:

  加強(qiáng)教學(xué)過程管理,打造高效課堂。

  備課:

 。1)集體備課每月不少于二次,每次教研活動(dòng)有中心議題,以便對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

 。2)做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。

 。3)落實(shí)點(diǎn):

  1、各類教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析,

  2、要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)、篇章之間的坡度及銜接。

  上課:

  努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文觀,雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語文老師警示,語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  作業(yè):

  作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。在周末練習(xí)卷設(shè)計(jì)上力求定位準(zhǔn)確、內(nèi)容正確,幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),便于學(xué)生復(fù)習(xí),家長指導(dǎo)。

  輔導(dǎo):

  做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、遵循教研員要求,共同擬定練習(xí)卷,緊扣教材,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí),知識(shí)點(diǎn)的銜接。

  2、做好備課組的常規(guī)工作,每次開展活動(dòng),要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,并做好活動(dòng)記錄。

 。1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  (2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。

  (3)注重備課組資料的積累。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  一(2)共有學(xué)生30人,男生18人,女生12人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的.識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題,加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

  三、教學(xué)分析

  (一)教材內(nèi)容

  本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4、5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

  (二)教材特點(diǎn)

  1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

  2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

  5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

  四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

  3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

  4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

  5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

  2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞。

  3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

  (三)教學(xué)難點(diǎn)

  1、提高識(shí)字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

  五、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

  5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),比如:識(shí)字競(jìng)賽、書寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

  7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃11

  一、學(xué)生情況分析

  一(3)班共有學(xué)生31人,其中男生20人,女生11人,全班學(xué)生都為外來學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,家庭教育層次不同,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸,我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。因此,學(xué)生之間存在著較大的差異。針對(duì)以上情況,本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、突破漢語拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力,使他們掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷進(jìn)步!

  3、在期中、期末考試中及格率為100%。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)(漢語拼音和識(shí)字)、難點(diǎn),特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

  周次輔導(dǎo)內(nèi)容

  2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音,特別是第2聲上聲的發(fā)音;整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別。

  3聲母bpdq的'字形區(qū)分;區(qū)分聲母nl,正確發(fā)音。

  4了解三拼音音節(jié)的組成,能正確拼讀三拼音音節(jié);jqxy與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

  5正確區(qū)分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法;整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別。

  6正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

  7正確掌握、區(qū)分前鼻韻母,后鼻韻母發(fā)音。

  8漢語拼音部分的生字的復(fù)習(xí)鞏固

  9識(shí)字一的生字鞏固;指導(dǎo)寫字

  10指導(dǎo)朗讀課文1—5課

  11期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  12復(fù)習(xí)鞏固第6—9課的生字

  13指導(dǎo)朗讀課文8—10課;聽寫生字詞

  14識(shí)字二的生字鞏固;指導(dǎo)寫字

  15生活中識(shí)字(指導(dǎo)制作識(shí)字報(bào))

  16指導(dǎo)朗讀課文11—15課;聽寫生字詞

  17指導(dǎo)朗讀課文16—18課;聽寫生字詞

  18指導(dǎo)朗讀課文19、20課;聽寫生字詞

  19漢語拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  20識(shí)字、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  21期末總復(fù)習(xí)

  四、輔導(dǎo)措施:

  1、定期輔導(dǎo),每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛心,耐心教育學(xué)困生,用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

  2、實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)策略,安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差。

  3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),少批評(píng)、少指責(zé),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

  4、定期做好家訪,及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

  5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),提高課堂教學(xué)水平。

  二、本組教師情況分析:

  本年級(jí)四位語文教師,比較團(tuán)結(jié),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。

  三、教研重點(diǎn):

  1 、一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

  2 、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

  3 、加強(qiáng)學(xué)生寫、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

  四、具體措施

  1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

  在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的`。然后,由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

  2、抓好最基本的識(shí)、寫教學(xué)。

  寫是一項(xiàng)重要的語文基本功,是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)的重要手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識(shí)、寫教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

  (1)、每天利用一點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

 。2)、在識(shí)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)、猜、游戲識(shí)等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí),讓學(xué)生自己尋求認(rèn)方法,變被動(dòng)為主動(dòng)。

  (3)、檢查:作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),不留書面作業(yè),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有等第、有訂正、有批改日期。

  (4)、聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思。

  組內(nèi)教研工作安排:

  3月份

  1、制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

  2、聽桂老師的一節(jié)識(shí)課,就識(shí)教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。

  3、集體備課。

  4、教案檢查。

  5、單元測(cè)試,通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對(duì)問題提出方法。

  4月份

  1、組內(nèi)研討課

  2、完成研討課總結(jié)

  3、單元測(cè)試,通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對(duì)問題提出方法。

  4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。

  5、期中復(fù)習(xí)。

  5月份

  1、期中考試。

  2、期中考試試卷分析。

  3、針對(duì)家長開放周的課進(jìn)行研討、磨課。

  4、單元測(cè)試,通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),針對(duì)問題提出方法。

  5、檢查教案和作業(yè)。

  6月份

  1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。

  2、檢查教案和作業(yè)。

  3、生和古詩驗(yàn)收。

  4、期末復(fù)習(xí)。

  5、期末考試。

  6、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)上傳。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持教育就是服務(wù)的理念,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),積極探索服務(wù)型課堂的基本模式,把握語文學(xué)科的特點(diǎn),既重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累,還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng),突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  我們組有6位老師,都是有五年以上教齡的老師,有著豐富的經(jīng)驗(yàn),如果能更有效地取之用之,那集體的智慧將會(huì)發(fā)揮到及至。

  三、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入理解新課程理念。

  2、注重探索,提高自身的教科研能力。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行,搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

  4、抓好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

  四、具體措施:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入理解新課程理念。

  1、積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí),結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的精髓。

  2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究,要深入鉆研教材,科學(xué)處理教材,以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

  3、做到勤學(xué)習(xí)、多交流,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)我們自身的發(fā)展。

  (二)注重探索,提高自身的教科研能力。

  1、開展教研活動(dòng),解決實(shí)際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,探索服務(wù)型課堂的基本模式,進(jìn)一步提高課堂效益。每位教師都要認(rèn)真參加,根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

  2、將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人,做到分工明確,責(zé)任到人。

  3、重視資料積累,撰寫心得體會(huì)。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),兩個(gè)教育教學(xué)案例,提升自己的教學(xué)和科研能力。

  (三)嚴(yán)格執(zhí)行,搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不得私自代課、調(diào)課、換課。

  2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位,做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備。

  3、針對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題,將每單元的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測(cè)實(shí)行包干制,責(zé)任到人,一竿子到底。

  4. 為了防止耗時(shí)低效,將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來,追求實(shí)效。

  具體實(shí)施可以如下:

 、倨诔踔贫ㄓ(jì)劃,選定內(nèi)容。

 、谌巳藗湔n,互相交流(每人都有自己的書面材料,每人都要交流并用紅筆做好記錄。)

 、塾^摩課堂,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討。(組員上課,積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)

  5、全組成員積極參加學(xué)校的`各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),努力做到,一人參與齊用力。

  (四)抓好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

  1、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

  2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng),如每月一賽,我是拼音小能手,識(shí)字小明星、讀書明星等,做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。 3、加強(qiáng)課外閱讀積累。

 、龠x讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。

 、陂喿x一年級(jí)學(xué)生課外推薦讀物,積累好詞好句好詩好段。

  ③學(xué)寫16篇小文章。

  ④ 組織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級(jí)學(xué)生推薦古詩。

  4、采用各種教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

  五、工作安排:

  九月份:

  1、制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。

  2、檢查教學(xué)常規(guī)工作開展情況。

  3、集中學(xué)習(xí),明確備課格式和要求。

  4、研討組內(nèi)校本教研具體任務(wù)。

  5、向?qū)W生推薦拼音讀物,確定必背古詩名稱。

  十月份:

  1、漢語拼音測(cè)試工作。

  2、識(shí)字教學(xué)研討。

  3、積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)和校內(nèi)科研交流活動(dòng)。

  十一月份:

  1、開展期中質(zhì)量調(diào)研。

  2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

  3、總結(jié)、搜集典型案例,研討教學(xué)實(shí)際問題。

  4、準(zhǔn)備一年級(jí)開放日活動(dòng)。

  十二月份:

  1、讀書報(bào)告會(huì)。

  2、對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)

  3、教學(xué)常規(guī)檢查。

  4、撰寫教育教學(xué)論文。

  一月份:

  1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

  2、進(jìn)行學(xué)期質(zhì)量調(diào)研。

  3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),學(xué)期工作考核。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃14

  新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)對(duì)象分析

  本班共有學(xué)生29人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,他們接受學(xué)前教育也參差不齊,F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:

  1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,他們的語文基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。

  2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學(xué),早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,他們語言表達(dá)能力好,對(duì)語文有濃厚的興趣。()俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的.內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

  縱觀整冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):

  1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

  2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

  3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

  4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

  5、針對(duì)我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量很大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

 。ǘ、識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

 。ㄈ、閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)、口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  四、教學(xué)具體措施

  根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,()增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如:在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,鞏固漢語拼音,增加識(shí)字量,培養(yǎng)閱讀興趣。

  3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時(shí)間,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績、興趣、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學(xué)習(xí),營造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

  5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  6、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

  8、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生說的愿望,及時(shí)糾正語病。開展“爭(zhēng)當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng),把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。

  9、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),增強(qiáng)判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

  說話訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

  周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

  第四周《有趣的游戲》1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學(xué)習(xí)提問。

  第七周《我們的畫》1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

  第十周《這樣做不好》1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話時(shí)要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度。

  第十三周《我會(huì)拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的合作。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

  第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫了解圖意,說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個(gè)辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評(píng)一評(píng)誰的辦法好,誰說得好。

  第十八周《小兔運(yùn)南瓜》1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論。

一年級(jí)語文工作計(jì)劃15

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),力爭(zhēng)讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,貫徹落實(shí)張家港市教育局《關(guān)于深入推進(jìn)課程改革工作的意見》精神,根據(jù)一年級(jí)的實(shí)際情況,通過科學(xué)的管理、有效的策略和扎實(shí)的措施,因地制宜地開展課改活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地搞好一年級(jí)的課程改革實(shí)驗(yàn)。

  二、明確課改的意義。

  1、參與課改計(jì)劃的制訂。

  2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。

  3、積極參與課改組的活動(dòng),無非常特殊的情況,不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)在活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。

  4、一學(xué)期至少聽一年級(jí)老師上課10節(jié)以上。

  5、每月組織課改組成員開會(huì)一次,具體了解各位教師的課改情況,把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度,提出建設(shè)性意見。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念。

  在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期,最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變,因此,教師的教學(xué)觀念和知識(shí)水平不斷地面臨挑戰(zhàn),只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

  1、學(xué)理論文章。我們要充分利用人手一本的.《小學(xué)語文教師》和《江蘇教育》,細(xì)細(xì)研讀,把其中的精華摘錄在“學(xué)習(xí)摘錄”中,作為研究的指南針。備課組長也隨時(shí)印發(fā)一些理念較新的文章給一年級(jí)各位老師,使老師們能從中汲取養(yǎng)分。以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,把握精髓,少走彎路。

  2、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例,然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,以給自己的課堂教學(xué)帶來一定的變革。將編印一至二期課改案例供老師們學(xué)習(xí)。

  3、多看、多聽他人的課。俗話講:“三人行,必有我?guī)熝!彼砸浞掷矛F(xiàn)代教育媒體,把國家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師相互聽課,積極開展聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評(píng)議,看到自己的不足,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng),從而確保課改落到實(shí)處。

  四、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。

  1、主研一個(gè)課題。讓課改組的每一位教師明確一個(gè)課題,通過平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,力求有所突破,取得實(shí)效。

  2、上好一節(jié)研討課。既然是研討課,就不求面面俱到,試圖解決所有的問題,我們只希望教師能圍繞所確立的課題,在某一個(gè)方面甚至某一個(gè)環(huán)節(jié)作一些探討、作一些嘗試,力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課,其他教師也要當(dāng)作是自己的事,因?yàn)椤爸挥薪?jīng)常幫助別人的人,才能得到別人的幫助!笨梢栽谡n前出謀劃策,聽完課后,給予真實(shí)有效的評(píng)價(jià),這樣的過程,無疑會(huì)給上課教師及聽課教師帶來很大的提高。本學(xué)期要求一年級(jí)新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。

  3、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,寫成教育日記。要求做到:每周2—3篇“教學(xué)反思”,字?jǐn)?shù)在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,至少一篇教學(xué)論文。

  本學(xué)期,將根據(jù)參與活動(dòng)、上課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見等情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評(píng)估,從中評(píng)選出課改先進(jìn)教師。

  五、嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

  1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明:一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%,而非智力因素占80%,因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),可以讓學(xué)生、家長、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià),對(duì)老師的評(píng)價(jià),可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合,至于比重如何,將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

  3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。可以用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化,而對(duì)解決問題的策略、實(shí)際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià),即可以用言語給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià),并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

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