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中學(xué)高三英語備課組工作計劃(通用22篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該好好計劃一下接下來的工作了!但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編收集整理的中學(xué)高三英語備課組工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 1
一、成員介紹
本備課組有七名教師,我們一起研究探討教學(xué),我們有著踏實(shí)肯干的作風(fēng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,責(zé)任感和主動發(fā)展意識都在逐步增強(qiáng)。近幾年來,隨著課改的不斷深入,教師們的教育理念不斷更新。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),關(guān)注綜合性學(xué)習(xí),我們也在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣發(fā)展中心的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,執(zhí)行永嘉縣初中教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃,遵循外語教學(xué)規(guī)律,關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。堅持立德樹人,著力培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念和愛國主義情懷。面向全體學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)
1、完善教學(xué)評價體系,提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》相關(guān)精神,進(jìn)一步提高評價手段的科學(xué)性,發(fā)揮其對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。通過組織初中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動,引導(dǎo)教師依標(biāo)施教,提高教學(xué)質(zhì)量。辦好溫州市第五屆初中英語命題研究班,提升骨干教師的命題能力,規(guī)范和提高各縣(市、區(qū))的命題質(zhì)量。
2、進(jìn)一步落實(shí)新常規(guī),提高初中英語教學(xué)質(zhì)量
繼續(xù)推行初中教學(xué)新常規(guī)。通過對初中新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉與推廣,發(fā)揮達(dá)標(biāo)校、樣板校的示范作用,促進(jìn)初中英語教學(xué)新常規(guī)的有效落實(shí)。通過推進(jìn)市第三批達(dá)標(biāo)校、樣板校的創(chuàng)建工作,以新常規(guī)建設(shè)促進(jìn)我市初中英語教師教學(xué)行為的進(jìn)一步改良,促進(jìn)不同水平層次學(xué)校的均衡發(fā)展,提升我市初中英語教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,提高初中英語課堂教學(xué)效率
通過對典型優(yōu)秀課例的.學(xué)習(xí)與研討,引領(lǐng)教師理解優(yōu)課的關(guān)鍵要素和教學(xué)方法的多樣性,幫助廣大初中教師理解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)結(jié)果之間的關(guān)系,提升初中教師的目標(biāo)意識以及基于目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的能力,用科學(xué)的方法提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,提高教學(xué)效率。
4、繼續(xù)推進(jìn)拓展性課程的開發(fā)與實(shí)踐,全面提高學(xué)生英語水平
通過收集和整理拓展課程和學(xué)段銜接的成功案例、形成系列拓展性課程。通過引導(dǎo)和鼓勵不同類型的學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際情況開發(fā)拓展性課程,豐富校本課程。通過拓展性課程的有效實(shí)施,學(xué)用結(jié)合,拓展學(xué)生的知識視野,促進(jìn)學(xué)生高階思維能力的發(fā)展。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 2
新的學(xué)期開始了,這次我們初一年共有x個教學(xué)班,x個英語教師。我們面對的是一群對英語不甚了解的學(xué)生,如何通過一學(xué)期的教與學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為初中的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),做到事半功倍,這就需要我們發(fā)揮集備的作用,大家群策群力,共同進(jìn)步。在此我們七年級英語備課組對本學(xué)期的工作做如下計劃:
一、指導(dǎo)思想
堅持以“高效課堂”為主線,著眼于學(xué)生的發(fā)展,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,以突出學(xué)生的個性及特點(diǎn),開展集體備課,在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)教師創(chuàng)新意識,開展個性化教學(xué),提高課堂效率。
二、目標(biāo)及措施
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1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)主法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并集體集體備課,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成良好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、書寫習(xí)慣、背誦習(xí)慣、聽寫習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉,通過對話、表演、單詞競賽、書寫比賽及自制海報等形式,給學(xué)生提供一個展示自身能力,用知識的平臺,結(jié)合學(xué)生的英語交際能力,開發(fā)課程資源,以達(dá)到活躍課堂的目的。
(二)措施
1、期初通過集備,制定好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,做到心中有數(shù),期中過后進(jìn)行微調(diào)。每周二下午第一節(jié)進(jìn)行集備活動,活動做到有主題、有發(fā)言、有記錄。每個話題提前一周進(jìn)行集體備課,探討如何突破話題中的重難點(diǎn),商榷主要采取何種教學(xué)形式以及練習(xí)。
2、備課方面
深知備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一個步驟。因此,堅持按規(guī)定時間開展備課組活動。認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力,針對不同層次的學(xué)生,研究如何實(shí)施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的需要,切實(shí)做到面向全體,不放棄任何一個學(xué)生,吃透所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系。
3、上課方面
抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。以“有效教學(xué)”為重點(diǎn),努力追求真實(shí)、高效的課堂。在課堂教學(xué)中,創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的機(jī)會。在活動中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中掌握。每節(jié)課后及時以課堂學(xué)生學(xué)力情況分析、教學(xué)措施實(shí)施情況及修改意見為主做好反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,做好課后反思的'記錄工作。
4、作業(yè)方面
備課組對作業(yè)的布置要求統(tǒng)一為前提,并要求作業(yè)有層次性,要將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)要精心設(shè)計,要有層次性。另外,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際嚴(yán)格控制練習(xí)的量,布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須及時批改,并及時向?qū)W生作評講,指導(dǎo)學(xué)生訂正、并批改。同時也注重督促學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)規(guī)范的良好習(xí)慣,批改作業(yè)要有時效性,針對性,及時反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,適時選擇面批作業(yè)的形式,注意以表揚(yáng)和鼓勵為主。
5、聽課方面
除了教研組內(nèi)的公開課,備課組內(nèi)也積極開展相互推門聽課的活動,尤其是師徒結(jié)對,要相互聽取至少五節(jié)課。利用空課的時間多聽課,認(rèn)真做好記錄,力爭能在聽課中獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助到自己的教學(xué)成長。課后及時交流,并探討課堂一些偶發(fā)事件的處理。
6、開展輔優(yōu)補(bǔ)差方面
每個班都有一些尖子生,也有不少學(xué)習(xí)困難生。所以備課組內(nèi)開展了輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要從有利于每位學(xué)生健康成長的高度出發(fā),認(rèn)真、切實(shí)作好對個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生必須要降低要求,為其補(bǔ)上所缺的基礎(chǔ)知識,要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使其跟上其他同學(xué),并樹立起自信心;對學(xué)有余力的學(xué)生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這兩頭都要抓,也要注意關(guān)注中間這部分學(xué)生。努力使每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上有提高、不掉隊。
7、開展英語拓展課
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為宗旨,從三個方面入手:英語少兒歌曲、英語詩歌、英語經(jīng)典小故事和英語經(jīng)典動畫片等方面教學(xué),讓學(xué)生的有趣有效地英語學(xué)習(xí)中鍛煉的聽說能力而且激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。同時做到有計劃、教案、教材,形成性評價、最后成果展和工作總結(jié)。
8、探討健全合理的過程性評價制度,將平日的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦完成情況、聽寫的過關(guān)情況體現(xiàn)在評價制度里,定期進(jìn)行小結(jié),表彰先進(jìn)、樹立榜樣。在課堂中開展小組活動,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
以上是我們七年級英語備課組的一個初步計劃,我們會在實(shí)踐中按計劃執(zhí)行,對不妥之處也會及時作調(diào)整,以保證備課組活動能發(fā)揮最大最有效的作用,使每位教師學(xué)生在有序的備課組活動中能有所收獲。爭取,在本學(xué)期的期中考、期末考中,考出令人滿意的成績,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 3
認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):
第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué);
第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;
第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;
第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);
第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
一、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
最后,在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
二、教材分析
1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu):牛津英語的`取材鮮活貼近學(xué)生生活,語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布,這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有好處的,但不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握英語語法知識,教師應(yīng)注意幫助學(xué)生階段性梳理。
2、教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容,詞匯量非常大,單元間的梯度較大,是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。
2、具體目標(biāo):使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語拼讀,學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后,學(xué)習(xí)英語詞匯自然會變得輕松愉快,記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外,在整個教學(xué)過程中,放慢進(jìn)度,循序而進(jìn),對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時間,強(qiáng)化輔導(dǎo),使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的需要。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
2、認(rèn)真分析吃透新教材,結(jié)合學(xué)生的具體情況,對教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語的任課教師,一定要了解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過,哪些屬于新知識,明確小學(xué)英語和初一英語相同、相異處,制定好教學(xué)計劃,從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn),以便在教學(xué)中做到詳略難易,有所側(cè)重。
3、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué),教材起點(diǎn)高,作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下,教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前,學(xué)生雖以牛津英語(預(yù)備級)作為銜接教材,但教師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度,要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量,語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。
4、改進(jìn)教學(xué)方法、方式,不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排,體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn),也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇,作為教師要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 4
一、現(xiàn)狀分析
1、通過與初一學(xué)生一個學(xué)期的交往與了解,由于學(xué)生的個體差異,發(fā)現(xiàn)他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生都只會幾句日常交際用語,碰到較復(fù)雜的問題,學(xué)生就無所適從,靈活性較弱,語音語調(diào)不夠自然流暢?荚嚦煽兂霈F(xiàn) “兩極分化”現(xiàn)象,部分學(xué)生有厭學(xué)情緒。
二、 工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流,縮小班與班的成績差距。
2、在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ),強(qiáng)化聽說訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)方法、預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成于培養(yǎng)。
三、 工作重點(diǎn)
1、 重視學(xué)生語言知識運(yùn)用能力的培養(yǎng),重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;
2) 培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;
3) 留意課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;
4) 培養(yǎng)用心聽講,積極思索,大膽參與的習(xí)慣;
5)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣;提出要求,注重檢查落實(shí),
2 、 在積極探索課堂教學(xué)改革的同時,堅持每周集體備課,發(fā)揮集體聰明才智,認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)學(xué)案,創(chuàng)高效課堂。
有交流才有進(jìn)步和提高。 初一英語組教師將針對新教材的特點(diǎn),備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力,制定出不同教學(xué)設(shè)計方案,以此促進(jìn)學(xué)生的積極性,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同,結(jié)合我校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),力求教學(xué)明確目標(biāo),
突出重點(diǎn),抓住要害點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。
3、 加強(qiáng)對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的.利用,注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強(qiáng)化反饋,強(qiáng)化落實(shí)。
在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點(diǎn),如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未把握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,進(jìn)行教師檢測與自檢,并及時講評。
4、 針對初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象,我們將采取如下措施:
1) 準(zhǔn)確領(lǐng)會《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)內(nèi)容、要求、原則,嚴(yán)格遵守英語教學(xué)規(guī)律。重視聽、說能力的培養(yǎng)。同時,堅持精講多練,為每位學(xué)生盡可能提供發(fā)言機(jī)會。
2) 結(jié)合各班實(shí)際,仔細(xì)研究教材,實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)方法。
特別注意面向全體,隨時調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度,提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異,作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課,聽懂每一節(jié)課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習(xí)題,從而増強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心,順利完成教學(xué)計劃。
3) 對待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁,為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。對學(xué)困生要加倍關(guān)心、非凡愛護(hù),耐心輔導(dǎo)差生,耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題,使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式,定期反饋教學(xué)效果。
4) 針對部分差生重視英語程度不夠,學(xué)習(xí)英語隨隨便便的現(xiàn)象,教師要做好思想工作,曉以利弊,用實(shí)際事例感染學(xué)生。適度要求,低起點(diǎn)、低標(biāo)準(zhǔn),對部分學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生,教給他們記憶方法、理解方法,把難點(diǎn)通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實(shí)際,使知識問題生活化。
本學(xué)期七年級學(xué)案及集體備課中心發(fā)言人:王麗華老師Unit1,4,7,10; 張蓓老師Unit2,5,8,11; 李瑞霞老師Unit3,6,9,12。其余則由李瑞霞老師負(fù)責(zé)。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)時間很短,但我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,將七年級英語教學(xué)革命進(jìn)行到底!
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想,落實(shí)英語教研組工作計劃,深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力提高教研教改的能力,進(jìn)一步深化英語教學(xué)改革,積極做好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生,以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長,創(chuàng)造性地開展備課組工作,使本備課組向科研型發(fā)展,更好的發(fā)揮備課組的作用,為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析:
三年級整體水平較一致,說、讀的能力較強(qiáng),聽、寫的能力須加強(qiáng)。四年級已出現(xiàn)個別差生,須加強(qiáng)個別補(bǔ)差。五、六年級兩極分化較嚴(yán)重,須從課堂入手,提高課堂教學(xué)有效性,再進(jìn)行個別補(bǔ)差。
三、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”課題研究,以課題促質(zhì)量。
4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
1、落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí),樹立新的`育人觀。
a.按“四定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)開展新課標(biāo)學(xué)習(xí),同組成員做好筆記,談感想;
b.密切注意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。
2、落實(shí)課堂常規(guī)管理,做到人人過關(guān)。
a.以學(xué)部工作為依據(jù),狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,包括聆聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等,做到堂堂課落實(shí),人人都要過關(guān)。
b.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
c.落實(shí)課后撰寫教后感的習(xí)慣,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
3、落實(shí)組內(nèi)建設(shè),爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。
a.多開展組內(nèi)活動,增強(qiáng)備課組凝聚力,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享,經(jīng)驗(yàn)交流,互幫互助。
b.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
c.加強(qiáng)實(shí)踐,組織教師人人上好專題研究課。
d.備課組活動要輕形式,重實(shí)效,活動內(nèi)容多樣,就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開,提高活動的質(zhì)量。
e.實(shí)施分層次教學(xué),提倡布置活動性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f.搞好集體備課的過程管理,提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材,逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思,其他組員進(jìn)行點(diǎn)評,最后取“百家所長”補(bǔ)己所短,達(dá)到集體備課共同提高的效果。
g.設(shè)定目標(biāo),爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。
4、落實(shí)課題研究,發(fā)揮自我作用。
5、具體措施:
a.充分做好各年級插班生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
b.認(rèn)真實(shí)在的對待口語操練,使口語操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。
c.認(rèn)真開展好學(xué)科活動:字母比賽、單詞競賽、聽力競賽
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 6
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進(jìn)。由此,我們備課組計劃如下:
一、教學(xué)觀念:
重視教育的兩大功能——工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智、文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的.反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)常規(guī):
1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計各種真實(shí)的活動,通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力、語言能力提高的目的。如設(shè)立專欄,以小組的形式收集課文出現(xiàn)的主題并展示出來,內(nèi)容包括珍稀動物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識;實(shí)踐活動包括給市長寫信建議垃圾的分類處理、家長帶學(xué)生吃西餐,有關(guān)克隆技術(shù)正方、反方的debate;音樂、電影欣賞包括RickyMartin。ElvisPresley;“JurassicPark,”“CastAway,”“HarryPotter,”“NotOneLess”等。
2、抓好備課組的統(tǒng)一備課,作到三定,三備,四統(tǒng)一。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等;
3、加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué),定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀,在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
三、第二課堂
注重發(fā)揮學(xué)生的主體性;協(xié)助搞好英語社團(tuán)活動,如英語角等;適時組織競賽等活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老帶新:抓好老帶新工作,加強(qiáng)對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)工作需要;指導(dǎo)新教師的教學(xué)科研工作,使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 7
為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神,本學(xué)期,高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心,踏實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃制定如下:
一、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是備課組工作的一個重要方面。本學(xué)期,我們一方面堅持每周的定時定點(diǎn)備課外,還在參加各級各類教研活動的同時,不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),教學(xué)過程中遇到問題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
二、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的每節(jié)掛牌課之外,我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動,做到取長補(bǔ)短,共同提高。新教師聽了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點(diǎn),把握教學(xué)的整體框架,同時也不是一味地照搬照抄,而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性地教學(xué),取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后,也獲益匪淺。在堅持聽課的.過程中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、定期檢查備課筆記
“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。
四、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí),堅持講評
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后,對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
五、很抓基礎(chǔ),夯實(shí)雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關(guān),對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透,隨堂練習(xí),精講多練,講練結(jié)合,提高每一堂課的教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量,提高年級的整體英語成績。
總之,我們高二英語備課組是個團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組,在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中,我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),為我們學(xué)校的英語教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 8
新學(xué)期的來臨,帶來新的挑戰(zhàn),面對高考的來臨,高三英語備課組認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)工作,本學(xué)期工作計劃如下:
一、學(xué)情分析
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
高三年級共10個班級,分兩個層次,其中1、2、6、7、9、10班基礎(chǔ)較好,有較強(qiáng)的競爭力,其它班級約有一半的學(xué)生有可觀的上升空間,而另一半學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱,而且沒有優(yōu)勢學(xué)科,整體學(xué)能較低,在英語上他們的問題是詞匯量小,運(yùn)用能力弱。上學(xué)期學(xué)生已展開一輪復(fù)習(xí),目前已完成模塊6的復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
三分之二的同學(xué)有較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,有三分之一強(qiáng)的同學(xué)英語學(xué)習(xí)有較大困難,學(xué)習(xí)驅(qū)力不強(qiáng),興趣不足。
3、學(xué)習(xí)方法
大部分學(xué)生有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,但存在死記單個詞語和某個語法的語境,而不注重在閱讀篇章中消化和積累。
二、教學(xué)內(nèi)容
一輪復(fù)習(xí):
一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),包括詞匯的積累和運(yùn)用;基礎(chǔ)語法的系統(tǒng)復(fù)習(xí);同時要通過基礎(chǔ)的建立促進(jìn)聽、說、讀、寫能力的提高。一輪復(fù)習(xí)以教材的模塊為基礎(chǔ),本學(xué)期要完成部分班級的模塊7-10的復(fù)習(xí),和部分班級模塊11的'教學(xué)。
二輪復(fù)習(xí):
二輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主,提高語言運(yùn)用能力和應(yīng)試能力為目的,同時要對基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺。二輪復(fù)習(xí)分為以下板塊:
1、語法和詞匯運(yùn)用能力
2、聽力訓(xùn)練
3、完形能力
4、閱讀能力
5、寫作能力
綜合訓(xùn)練
選做本省各大市的調(diào)研和模擬卷
完成本校的模擬卷
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練的任務(wù),以幫助高三學(xué)生高考中發(fā)揮出理想的成績。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 9
一. 指導(dǎo)思想
高二英語備課組將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計劃,以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn),提高學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識,讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫、等方面的語言實(shí)踐活動去發(fā)展英語語言能力,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)。緊抓課堂實(shí)效、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),為將來的高考輝煌打下堅實(shí)牢固的基礎(chǔ)。
二.工作重點(diǎn)及目標(biāo)
1.進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法.
2.努力提高課堂效率.
3.以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量.
三.具體工作
1.認(rèn)真參加每周一次的教研活動,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力把新的'教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去.
2.加強(qiáng)組內(nèi)聽課活動以及跨組交流.尤其是新教師,很有必要聽課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢.繼續(xù)做好“師徒掛鉤”活動,互相促進(jìn),共同發(fā)展。
3.抓實(shí)日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。同時要注重對學(xué)生的評價,刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度,讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。
4.資源共享并優(yōu)化練習(xí),同時也響應(yīng)學(xué)!胺謱咏逃钡乃枷,對班里不同層次的學(xué)生做到作業(yè)的適當(dāng)分層。鼓勵、提倡組內(nèi)教師對部分學(xué)生作一些課外輔導(dǎo)。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期本備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,服從學(xué)校大局,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),以人為本,關(guān)愛每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
二、本學(xué)期具體工作
1. 積極組織集體備課。
每周確定一個主備人,利用周三下午第二節(jié)課進(jìn)行主講,在個人補(bǔ)備的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體復(fù)備和個人再備,把集體備課落到實(shí)處,充分發(fā)揮集體的智慧。
2. 積極組織教研。
確定每周三下午第一節(jié)課為集體教研時間,本組教師將積極組織上公開課、聽課及評課活動,取人之長,補(bǔ)己之短。在聽課及評課過程中要敢于提出授課者的.不足之處,達(dá)到共同進(jìn)步。另外,每位教師本學(xué)期要撰寫一篇教案教學(xué)論文,豐富自己的理論水平。
3. 認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。
在教學(xué)過程中,堅決做到四“統(tǒng)一”,即統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。積極組織對學(xué)生已學(xué)單詞、詞組以及短文的檢查,夯實(shí)雙基。在此基礎(chǔ)上積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,每周用一堂第二節(jié)課晚自習(xí)對優(yōu)生進(jìn)行培優(yōu),利用一切可以利用的時間對學(xué)困生進(jìn)行個另輔導(dǎo),力爭使優(yōu)生更優(yōu)、差生不差,為我校創(chuàng)建蘇中地區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌初中奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,在校長室及英語組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信八年級的英語教學(xué)工作會上一個嶄新的臺階,向?qū)W校、家庭和社會交上一份滿意的答卷。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
新課程的順利實(shí)施是開創(chuàng)我校素質(zhì)教育新局面的重要契機(jī),全校各年級要樹立以課改為工作中心統(tǒng)攬一切的意識,為了構(gòu)建我校特色的英語基礎(chǔ)教育,使基礎(chǔ)英語教育能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,英語作為我們基礎(chǔ)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,其課程設(shè)置應(yīng)符合信息時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求和多元化社會的需要,對照新標(biāo)準(zhǔn)要求,我們應(yīng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,改革的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)觀念和改進(jìn)教與學(xué)的方法,在繼續(xù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展寬松氛圍的同時,努力培養(yǎng)并且提高學(xué)生的聽、說、讀的能力,走出適合我校英語特色的新路。
二、工作要點(diǎn)
1. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
(1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
。2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感,認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。
。3)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2. 抓好備課組的建設(shè),充分發(fā)揮備課組的整體功能。
。1)備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a.備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細(xì))。
b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時了解教改信息,使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新,為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c.備課組活動要輕形式,重實(shí)效,活動內(nèi)容多樣,就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開,提高活動的.質(zhì)量。
d.鼓勵教師在“教學(xué)有法,教無定法”的原則下,積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
e.突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f.積極實(shí)施分層次教學(xué),提倡布置活動性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理,提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要指定好課文,組織備課組的教師認(rèn)真分析教材,然后分頭備課,將教案印發(fā)給其他教師交流,其他教師也應(yīng)積極思考,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
。3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
。4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 12
一、教材分析
本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段,以《步步高》為復(fù)習(xí)資料,做好一輪的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,詞匯量較少,解題能力有待提升,語感差,語言的綜合運(yùn)用能力不佳,對英語學(xué)習(xí)興趣也不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績。
三、工作目標(biāo)
堅持“輕負(fù)高效,面向未來”為目標(biāo),以課本為依托,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù),循序漸進(jìn),以詞匯為落腳點(diǎn),閱讀為中心,聽力寫作能力并重,發(fā)揮備課組合作探究的精神,全面提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。
四、首考備考策略
剛進(jìn)入高三,我們老師必須做好學(xué)生的思想及心理工作,讓每個學(xué)生不放棄,始終努力,老師為學(xué)生鋪路搭橋,為學(xué)生的高考服務(wù)。
1)對于基礎(chǔ)弱的班級,從基本詞匯抓起;
2)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,以《步步高課時精練》為主;
3)加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練;
4)強(qiáng)化記憶常用語法、短語,盡量做到熟練運(yùn)用;
5)分層要求,分類指導(dǎo),分別指導(dǎo)。
五、具體措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí):大綱要求考生能使用約3500個單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配,運(yùn)用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。
2.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,語法填空。在這專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摩作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
3.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。我們計劃把重點(diǎn)語法知識優(yōu)先復(fù)習(xí),如定語從句,名詞性從句等。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí)。計劃每周安排兩次在校時間的'聽力訓(xùn)練。
5.重視書面表達(dá)要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手,從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手,過渡到不同體裁和題材的文章寫作,讀后續(xù)寫,概要寫作。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題,培養(yǎng)綜合能力,調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。
6.充分利用好各次大型考試,首考前大概有6次左右的大型聯(lián)盟考試,每次考試后認(rèn)真分析,各題型的得分情況,進(jìn)行及時總結(jié)反思。
六、教學(xué)安排
1.8月下旬—12月上旬:模塊復(fù)習(xí),閱讀訓(xùn)練,聽力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;
2.12月中旬:各專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力;
3.12月下旬—高考:查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 13
一、本計劃制定的依據(jù)
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
二期課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。
根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求,新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重實(shí)踐應(yīng)用,加強(qiáng)教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。
分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實(shí)踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點(diǎn)來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:
面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。
從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個方面的能力來看,大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的.語法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結(jié)果來看,分層教學(xué)對各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習(xí)動力上,感到有壓力知道要努力進(jìn)步了,因而在學(xué)習(xí)態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實(shí)際意義,在提高班上的教學(xué)滿足了學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴(kuò)充了詞匯,補(bǔ)充了語法學(xué)習(xí),更重要一點(diǎn)生動有趣的教材使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加濃。這樣他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高。
補(bǔ)差班的教學(xué)使學(xué)習(xí)感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機(jī)會,從基礎(chǔ)補(bǔ)起,讓他們對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實(shí)后也能作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步。
二、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo):
使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,主要包括:
、艌猿置刻炖首x,學(xué)會背誦的有效方法;
、评妹刻斓牧闼闀r間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;
、菍W(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;
、葘W(xué)會查英語詞典并勤查詞典;
、绅B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨(dú)立完成) ,掌握各種解題技巧;
、蕡猿诸A(yù)習(xí),學(xué)會看書,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;
、朔e極思考、大膽質(zhì)疑;
、虒W(xué)會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。
三、具體實(shí)施計劃:
第1——9周牛津教材(S3A)
統(tǒng)編教材 (Book5)
第11——15 周,第一輪復(fù)習(xí)( 句法: 非謂語, 狀語從句, 定語從句, 名詞性從句, 倒裝 )
第16——18 周,第一輪復(fù)習(xí) ( 詞法: 名詞, 代詞, 形容詞副詞, 介詞 主謂一致 )
第19周,綜合總復(fù)習(xí)
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 14
高三下學(xué)期的到來,也將迎來xx年高考,高三英語備課組將力爭在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌,本學(xué)期工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
xx年高考英語科備考,我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津新課標(biāo)版的高中英語課本為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實(shí)抓好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
本屆高三學(xué)生的英語成績普遍較差,反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,解題能力較差。面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題,無從下手。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績
三、具體復(fù)習(xí)備考措施
(一)努力提升六個方面的認(rèn)識,明確教學(xué)要求
1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深入了解,對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解,以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《高考考試說明》和研究xx年、xx年安徽高考英語試題,努力準(zhǔn)確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重,怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時間無比珍貴,我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的.問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評,提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。
(三)具體做法
1.抓好每周教學(xué)常規(guī),落實(shí)備課組活動
、僮袷剞k公制度,堅持集體備課,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進(jìn)度,有條不紊的安排教學(xué)工作;
、诮虒W(xué)活動目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,形式多樣;
、圩鳂I(yè)適當(dāng),及時批改,按質(zhì)按量完成;
④集體討論,取長補(bǔ)短,形成定案。
2.嚴(yán)格聽評課制度
①每個教師每周至少聽1節(jié)課;
、诿恐芡瞥鲆还(jié)公開課、示范課或觀摩課,上課老師要有教案;
、勖恐茉u課,積極發(fā)言,要寫好書面材料。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識水平
、俳M織學(xué)習(xí)新考試大綱、新課標(biāo);
、谘芯扛呖紕討B(tài),在完成教學(xué)任務(wù)的同時,把握高考方向;
、蹐猿掷碚搶W(xué)習(xí),為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好準(zhǔn)備,并積極準(zhǔn)備好參加各級論文評比。
4.狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)的質(zhì)量。
、賴(yán)格作業(yè)要求,每周2-3次(以小題卷為主),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
、趯W(xué)生作業(yè)與練習(xí)認(rèn)真批改,及時講評,即達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的,又起到教師檢驗(yàn)學(xué)生的作用;
、奂訌(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,每周的教學(xué)輔導(dǎo)中促進(jìn)臨界生的發(fā)展。
四、本學(xué)期教研活動安排
略
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 15
一、備課組基本情況:
高三英語備課組有六名成員:組長,丁宏強(qiáng);組員,許偉,熊俊婷,張菊紅,蘇玲和王婷婷。全組成員團(tuán)結(jié)一心,群策群力,互幫互學(xué),努力提高年級整體英語教學(xué)水平。
二、教學(xué)目的要求:
高中英語教學(xué)的目的,是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況,在高二英語教學(xué)中常抓基礎(chǔ)知識,課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動性與有效性,進(jìn)一步提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。
三、高三英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
從學(xué)生期末考試情況來看,存在三方面問題:
1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語言的技能薄弱。
3、運(yùn)用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力及書寫能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
四、教材分析:
新教材突出模塊教學(xué),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,模塊整體性強(qiáng),目的明確,有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實(shí)際生活,題材設(shè)計廣泛。
五、教學(xué)措施:
1、堅持常規(guī)教學(xué)和加強(qiáng)集體備課,教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”
2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段,使教學(xué)形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。
3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,注重因材施教,激勵后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀,晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作,盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。
6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),對他們多付出一點(diǎn)愛,讓每一個學(xué)生都增強(qiáng)自信,都享受到成功的喜悅。
7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。
8、加強(qiáng)對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。
六、教學(xué)方法
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體教師的'智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)和難點(diǎn);既分工又合作,收集備課資料,精選精練,突出應(yīng)用與能力。
2、靈活使用教材。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,敢于取舍教學(xué)內(nèi)容,對于不切實(shí)際的教學(xué)步驟和內(nèi)容大膽舍棄,抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)。
3、利用教材提高學(xué)生的基本功,聽寫單詞及背誦重點(diǎn)句型和重點(diǎn)文段。
4、課堂教學(xué)。上好每一節(jié)課,把每一節(jié)課的任務(wù)落到實(shí)處;充分利用多媒體輔助教學(xué),以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。
5、更新教學(xué)理念,真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。
6、采用“整體教學(xué)”模式,循序漸進(jìn)。
7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。
8、精講精練,還時間給學(xué)生,全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)
9、教學(xué)要瞄準(zhǔn)高考。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 16
一、現(xiàn)狀分析:
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的`一大挑戰(zhàn)。
二、工作目標(biāo):
以《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校、年級高三復(fù)習(xí)計劃為指導(dǎo),全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo),瞄準(zhǔn)高考,采取有效措施,認(rèn)真貫徹精講多練,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實(shí)際,抓好邊緣生,落實(shí)個別輔導(dǎo),做好分類推進(jìn)。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心,深化課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程計劃實(shí)施為平臺,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)教學(xué)研究。
立足務(wù)本求實(shí),開拓創(chuàng)新,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合查漏補(bǔ)缺。力爭在2014高考中取得滿意的成績。
三、具體措施:
1、調(diào)整學(xué)生情緒,促進(jìn)內(nèi)動力產(chǎn)生;
2、了解自身狀態(tài),制定明確目標(biāo);
3、落實(shí)新課教材,明確高考能力要求;
4、關(guān)注全體,體現(xiàn)分層(知識分層、方法分層、要求分層)
5、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、滲透復(fù)習(xí)方法;
6、運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”梳理、記憶知識;
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 17
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考形式和要求。
二、工作重點(diǎn)
1. 加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體智慧
認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項(xiàng)工作。備課組老師共同協(xié)作,集思廣益,實(shí)現(xiàn)腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。教學(xué)過程做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次,做到定時、定點(diǎn)、定人,認(rèn)真反思上周教學(xué)情況,主備人主講下周教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略等,大家共同探討教學(xué)的問題、困惑等。平時教學(xué)工作,隨時討論新發(fā)現(xiàn)、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課,認(rèn)真聽課、評課。
2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué),提高教學(xué)效益
認(rèn)真研究各課型的課堂教學(xué)(新授課、詞匯教學(xué)、閱讀講評課、試卷講評課、語法復(fù)習(xí)課、模塊復(fù)習(xí)課等),努力提高課堂教學(xué)效率,積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法,確保高三英語教學(xué)工作保質(zhì)保量,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動,借鑒他人好的做法,不斷完善我們的教學(xué),形成我們自己的特色。
3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做好分層教學(xué)
扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保障,因此要幫助學(xué)生過好詞匯關(guān)、語法關(guān),掌握好一些閱讀和解題方法、策略,學(xué)會分析長難句,能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書面表達(dá)等等。另外,教學(xué)中還要做好分層要求。實(shí)驗(yàn)班和平行班在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求,適當(dāng)調(diào)整;針對不同學(xué)習(xí)水平的.學(xué)生還要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,使他們能夠?qū)W有所獲。
三、教學(xué)進(jìn)度
1、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度
第一階段(20xx年9月—11月上旬):完成9、10模塊新課教學(xué)和M11詞匯教學(xué)
第二階段(20xx月11月中旬—20xx年3月中旬):完成第一輪模塊知識復(fù)習(xí)和 語法復(fù)習(xí)(市一?荚嚽巴瓿桑。
第三階段(20xx年3月下旬—4月中旬):完成第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)
第四階段(20xx年4月下旬—5月底):綜合訓(xùn)練,考前沖刺,回歸書本,查漏補(bǔ)缺,學(xué)生心理疏導(dǎo)等。
2、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1. 新授課(第1周—第11周):一周一個單元(Reading & Project & 詞匯)
2. 語法復(fù)習(xí)(第6周—第16周):一周一個項(xiàng)目
3. 一輪模塊復(fù)習(xí)(第12周—第19周):一周半完成一個模塊。
(進(jìn)度表見附頁)
四、具體教學(xué)要求及措施
1. 高三新授課:完成第九、十模塊教學(xué),第十一模塊重點(diǎn)處理詞匯。
新授課以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析長難句,利用單元話題寫作。
2. 3500高考詞匯:本學(xué)期完成第一輪詞匯復(fù)習(xí),按照模塊書進(jìn)行。
優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,詞不離篇,把記憶和使用結(jié)合起來。循環(huán)反復(fù)地督促學(xué)生識記詞匯,尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫,并通過各種詞匯練習(xí),利用語境幫助學(xué)生操練詞匯,提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語法復(fù)習(xí):本學(xué)期完成語法第一輪復(fù)習(xí),掌握好各語法項(xiàng)目中的重難點(diǎn)、易錯題。
明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中對語法教學(xué)要求,幫助學(xué)生對重點(diǎn)語法項(xiàng)目進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理,弄清和掌握好易錯題。每一位學(xué)生必須要有錯題本,及時整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。定期錯題再訓(xùn)練。
3. 聽力訓(xùn)練:每周安排至少三次聽力訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。
加強(qiáng)反饋,注重解題指導(dǎo)。要求學(xué)生在聽力過程中必須做到:聽前讀題干,聽中記筆記,聽后歸納總結(jié)。
4. 閱讀訓(xùn)練:堅持限時閱讀,提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量。
加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧,以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量,每周至少一次限時閱讀練習(xí)。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時。
5. 書面表達(dá)訓(xùn)練:狠抓學(xué)生英文書寫,指導(dǎo)學(xué)生能正確寫出5種基本句型。
實(shí)驗(yàn)班每周完成一篇書面表達(dá),平行班根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級,我們要堅持單句翻譯練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生定時態(tài)和語態(tài),定句型和短語,注意一致性。認(rèn)真批改學(xué)生作文,及時反饋點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn),并做好面批面改工作。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤,摘抄和積累好詞好句并背誦、學(xué)會運(yùn)用。
6. 綜合訓(xùn)練:每周周末完成一套綜合練習(xí),重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。
精心選題(以最近3年各大市模擬試題和高考題為主),嚴(yán)格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時批閱、講評試卷,并編制鞏固練習(xí),幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點(diǎn)。
7. 提優(yōu)補(bǔ)差:盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定好提優(yōu)補(bǔ)差的人選,利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導(dǎo)學(xué)困生,多關(guān)注優(yōu)生。分層要求,努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 18
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)?傮w教學(xué)工作為基礎(chǔ),提高高三英語備課組的教研水平和教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)備課組的合作與交流,打造高效的英語課堂,為高考做好充分準(zhǔn)備。
二、工作目標(biāo)
提高學(xué)生的英語綜合能力,特別是在聽力、閱讀、寫作等方面,以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。
完成高考英語一輪、二輪和三輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握英語知識,提高解題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。
三、工作重點(diǎn)
集體備課
每周進(jìn)行一次集體備課,共同討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)資料。
教學(xué)研究
研究高考英語試題,把握高考命題趨勢。
探索有效的教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率。
一輪復(fù)習(xí)
系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法、詞匯等基礎(chǔ)知識,建立知識框架。
加強(qiáng)聽力和閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言輸入能力。
二輪復(fù)習(xí)
進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,如閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)等。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
三輪復(fù)習(xí)
進(jìn)行模擬考試和真題演練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。
四、具體措施
集體備課
主備人提前準(zhǔn)備好教學(xué)資料和教學(xué)設(shè)計,在集體備課中進(jìn)行詳細(xì)講解。
備課組成員共同討論,提出修改意見和建議,形成統(tǒng)一的教學(xué)方案。
教學(xué)研究
定期組織備課組成員學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和高考政策。
分析高考英語試題,總結(jié)命題規(guī)律和特點(diǎn),指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
一輪復(fù)習(xí)
制定詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計劃,明確每天的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
利用多媒體教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
定期進(jìn)行單元測試,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
二輪復(fù)習(xí)
針對高考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,講解解題技巧和方法。
組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和討論,互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。
對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。
三輪復(fù)習(xí)
按照高考時間和要求進(jìn)行模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試流程和節(jié)奏。
對模擬考試進(jìn)行詳細(xì)分析和總結(jié),找出學(xué)生存在的問題和不足,進(jìn)行有針對性的.強(qiáng)化訓(xùn)練。
關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過心理輔導(dǎo)和鼓勵,讓學(xué)生保持良好的心態(tài)迎接高考。
五、時間安排
第一學(xué)期
第 1 - 8 周:完成一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識部分。
第 9 - 16 周:進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的鞏固和提升,同時開始專項(xiàng)訓(xùn)練。
第 17 - 20 周:進(jìn)行期末考試和一輪復(fù)習(xí)總結(jié)。
第二學(xué)期
第 1 - 6 周:進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合練習(xí)。
第 7 - 12 周:進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)的模擬考試和真題演練。
第 13 - 16 周:進(jìn)行考前沖刺和心理輔導(dǎo)。
第 17 - 18 周:組織學(xué)生參加高考。
六、評估與反饋
定期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況調(diào)查,了解學(xué)生對教學(xué)的滿意度和意見建議。
每次考試后,對學(xué)生的成績進(jìn)行分析和評估,找出存在的問題和不足,及時調(diào)整教學(xué)策略。
備課組定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 19
一、工作背景
高三是學(xué)生在中學(xué)階段的關(guān)鍵時期,英語學(xué)科的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的高考成績和未來發(fā)展具有重要意義。為了提高高三英語教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績,特制定本備課組工作計劃。
二、工作目標(biāo)
提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生在高考中英語成績達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)團(tuán)隊合作,提高備課組整體教學(xué)水平。
三、工作內(nèi)容
教材與考綱研究
深入研究高考英語考試大綱和教材,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
關(guān)注高考英語命題趨勢,及時調(diào)整教學(xué)策略。
集體備課
每周定期開展集體備課活動,共同研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和教學(xué)檢測。
課堂教學(xué)
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。
采用多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)注學(xué)生個體差異,實(shí)施分層教學(xué)。
課外輔導(dǎo)
對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。
為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資源。
復(fù)習(xí)備考
制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃,分階段進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
組織模擬考試,進(jìn)行考試分析和總結(jié),針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、工作安排
第一階段(9 月 - 11 月)
完成教材基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí),包括詞匯、語法等。
進(jìn)行第一次模擬考試,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第二階段(12 月 - 2 月)
進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),如聽力、閱讀、寫作等。
組織學(xué)生參加英語競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第三階段(3 月 - 4 月)
進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識的整合和運(yùn)用能力。
開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注邊緣生的發(fā)展。
第四階段(5 月 - 6 月)
進(jìn)行高考真題演練和模擬考試。
對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),緩解高考壓力。
五、團(tuán)隊建設(shè)
定期組織備課組會議,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
開展教學(xué)觀摩活動,互相學(xué)習(xí),共同提高。
鼓勵備課組教師參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究活動,提升專業(yè)素養(yǎng)。
六、資源整合
收集和整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料,包括試題、課件、教學(xué)視頻等。
建立教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共享。
七、評估與調(diào)整
定期對教學(xué)工作進(jìn)行評估,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見及時調(diào)整教學(xué)計劃。
關(guān)注高考動態(tài)和教育改革信息,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 20
一、指導(dǎo)思想
以高考英語考試大綱為依據(jù),以提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力為目標(biāo),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,科學(xué)、系統(tǒng)、高效地開展高三英語備課組工作。
二、工作目標(biāo)
確保學(xué)生在高考中英語成績?nèi)〉蔑@著進(jìn)步,達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和綜合語言運(yùn)用能力,為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)高考研究
深入研究歷年高考英語試題,分析命題規(guī)律和趨勢。
關(guān)注高考改革動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)策略。
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
整合教材,精選教學(xué)素材,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
補(bǔ)充與高考相關(guān)的拓展性知識和訓(xùn)練。
提高課堂效率
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),采用多樣化的教學(xué)方法和手段。
加強(qiáng)課堂互動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋。
強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練
針對聽力、閱讀、寫作等專項(xiàng)進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
定期進(jìn)行模擬考試和真題演練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
輔導(dǎo)學(xué)生個體
關(guān)注學(xué)生的個體差異,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
為優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)和拓展訓(xùn)練。
四、具體措施
每周開展集體備課活動
共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
分享教學(xué)心得和教學(xué)資源。
定期組織備課組內(nèi)的公開課和觀摩課
促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。
共同探討教學(xué)中存在的問題及解決方案。
建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案
跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,了解其學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)。
加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作
參加校際教研活動,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。
與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考,對比分析教學(xué)成果。
五、時間安排
9 月 - 10 月中旬
完成第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
組織第一次月考。
10 月中旬 - 12 月底
進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
組織第二次月考和期中考試。
12 月底 - 次年 2 月底
進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。
組織第三次月考。
次年 3 月 - 4 月底
進(jìn)行高考真題演練和講評。
組織第四次月考。
次年 5 月 - 高考前
進(jìn)行最后的沖刺復(fù)習(xí)和心理輔導(dǎo)。
六、評估與反思
定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估,通過學(xué)生成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行綜合評價。
每次考試后,對試卷進(jìn)行詳細(xì)分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵備課組教師進(jìn)行教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 21
一、工作思路
以高考為導(dǎo)向,以提高學(xué)生英語成績?yōu)楹诵,加?qiáng)備課組內(nèi)的合作與交流,優(yōu)化教學(xué)方法和策略,注重知識的系統(tǒng)性和綜合性,培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和應(yīng)試能力。
二、工作目標(biāo)
學(xué)生英語成績在高考中取得明顯進(jìn)步,達(dá)到學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)。
提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力,培養(yǎng)其英語思維和跨文化交際意識。
增強(qiáng)備課組教師的教學(xué)水平和團(tuán)隊協(xié)作能力。
三、工作重點(diǎn)
深入研究高考題型和命題規(guī)律,把握高考方向。
制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃,分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,關(guān)注學(xué)生個體差異。
加強(qiáng)聽力、閱讀、寫作等專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,確保不同層次的學(xué)生都能有所提高。
四、具體措施
集體備課
每周至少進(jìn)行一次集體備課,共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。
統(tǒng)一教學(xué)資料和教學(xué)檢測,確保教學(xué)的一致性和連貫性。
教學(xué)研究
定期組織備課組教師進(jìn)行高考真題研究和分析,總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧。
關(guān)注英語教育教學(xué)的最新動態(tài)和研究成果,及時引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。
課堂教學(xué)
精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),采用多樣化的教學(xué)方法,如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)課堂互動,鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果。
課外輔導(dǎo)
針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,制定個性化的輔導(dǎo)方案,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。
為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),鼓勵他們參加英語競賽等活動。
專項(xiàng)訓(xùn)練
每周安排一定時間進(jìn)行聽力、閱讀、寫作等專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的專項(xiàng)技能。
對專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行及時的反饋和評價,針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
模擬考試
按照高考題型和考試時間,定期組織模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試流程和節(jié)奏。
認(rèn)真分析模擬考試成績,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題,進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、時間安排
第一學(xué)期(9 月 - 次年 1 月)
9 月 - 10 月:完成第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),包括詞匯、語法等。
11 月 - 12 月:進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),如聽力、閱讀、寫作等。
次年 1 月:組織期末考試,進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)總結(jié)。
第二學(xué)期(次年 2 月 - 5 月)
2 月 - 3 月:進(jìn)行第二輪綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識的'整合和運(yùn)用能力。
4 月:進(jìn)行模擬考試和真題演練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
5 月:進(jìn)行考前沖刺復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯點(diǎn)和高頻考點(diǎn)。
6 月
進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)和心理調(diào)適,迎接高考。
六、團(tuán)隊建設(shè)
加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通與協(xié)作,營造良好的工作氛圍。
定期組織備課組活動,如教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、團(tuán)隊拓展等,增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。
鼓勵備課組教師相互聽課、評課,共同提高教學(xué)水平。
七、資源整合
收集和整理各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,如教材、教輔、試題、課件等,建立備課組資源庫。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,獲取最新的高考信息和教學(xué)資料。
八、評估與反饋
定期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況調(diào)查和評估,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和滿意度。
及時收集學(xué)生和家長的反饋意見,對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
備課組教師定期進(jìn)行自我評估和相互評價,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)高三英語備課組工作計劃 22
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),以提高高三英語教學(xué)質(zhì)量為核心,以高考英語大綱為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,扎實(shí)有效地開展高三英語備課組的各項(xiàng)工作。
二、工作目標(biāo)
全面提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力,為高考做好充分準(zhǔn)備。
確保學(xué)生在高考中英語成績達(dá)到學(xué)校預(yù)期的目標(biāo)。
提升備課組教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)
研究高考
深入分析高考英語試題,把握命題特點(diǎn)和趨勢。
關(guān)注高考改革動態(tài),及時調(diào)整教學(xué)策略。
優(yōu)化教學(xué)
精心設(shè)計教學(xué)方案,提高課堂教學(xué)效率。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
強(qiáng)化訓(xùn)練
組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練和模擬考試。
加強(qiáng)對學(xué)生答題技巧和應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
四、具體措施
集體備課
每周開展兩次集體備課活動,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。
共同研討教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法,分享教學(xué)資源。
教學(xué)研討
每月組織一次教學(xué)研討活動,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
共同解決教學(xué)中遇到的問題和困難。
學(xué)情分析
定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。
根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方案。
資源整合
收集整理各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料,包括試題、課件、教學(xué)視頻等。
建立備課組資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共享。
五、時間安排
9 月 - 10 月
完成第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),包括詞匯、語法等。
進(jìn)行第一次月考,分析學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況。
11 月 - 12 月
開展專項(xiàng)復(fù)習(xí),如聽力、閱讀、寫作等。
組織第二次月考和期中考試。
次年 1 月 - 2 月
進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識的整合和運(yùn)用。
進(jìn)行第三次月考。
次年 3 月 - 4 月
進(jìn)行模擬考試和真題演練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
組織第四次月考。
次年 5 月 - 6 月
進(jìn)行最后的沖刺復(fù)習(xí)和心理輔導(dǎo)。
做好高考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
六、團(tuán)隊協(xié)作
備課組教師之間要相互支持、相互配合,形成良好的工作氛圍。
定期開展備課組活動,加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè),提高團(tuán)隊凝聚力。
七、評估與調(diào)整
定期對教學(xué)工作進(jìn)行評估,根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃和策略。
關(guān)注學(xué)生的反饋意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
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