年中工作計劃范文集合五篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的年中工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年中工作計劃 篇1
為進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞XX年學(xué)校工作思路，創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)各方面工作，發(fā)揚自強、實干、求知、愛國的濟中精神，鑄造教師的精神家園，堅持科研興校和特色立校，振作精神，團結(jié)一致，求真務(wù)實，真抓實干，努力打造精細(xì)化、規(guī)范化、特色化、精品化的學(xué)校。主動做好教學(xué)服務(wù)，積極細(xì)化教學(xué)過程管理，重點從以下幾方面開展工作：
一、加強師德建設(shè)，打造“能吃苦，樂奉獻”的教師隊伍
在教育教學(xué)中，師德是教師的靈魂，一切師德要求都基于教師的人格。建立切實可行的師德師風(fēng)檢查制度，并積極執(zhí)行到實處。用良好的師德豐富教師的精神世界，用豐滿的人格影響學(xué)生。開展以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為內(nèi)容的教育，塑造良好的師德形象，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，倡導(dǎo)情感教育，人文關(guān)懷。加強教師專業(yè)知識和技能的提升，促進教師專業(yè)精神的豐富。在當(dāng)前績效考核的背景下，打造一支充滿活力，能吃苦、肯鉆研、樂奉獻的.教師隊伍，無疑成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的最大潛質(zhì)。
為此，教務(wù)處一方面引導(dǎo)教師加強自我學(xué)習(xí)，重視內(nèi)生修煉，另一方面進行“樹榜樣，重培訓(xùn)”，努力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>
二、深入教學(xué)研究，培養(yǎng)“導(dǎo)師”隊伍
為了有計劃打造高品質(zhì)的骨干隊伍，提升教師業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，增強學(xué)校在同行列中的競爭優(yōu)勢，逐步、有序地推行以高級教師、教研組長、班主任和優(yōu)秀教師為骨干的“導(dǎo)師”引領(lǐng)機制，在學(xué)校教育教學(xué)過程中的帶頭示范作用。在縣市優(yōu)質(zhì)課、案例、公開課等活動中，多方面的提高“導(dǎo)師”隊伍的指導(dǎo)作用。在學(xué)校逐步形成“校外有指導(dǎo)，校內(nèi)有鼓勵，比賽有團隊”的教科研氛圍，提高學(xué)校教師的凝聚力。
三、堅持“走出去，引進來”，努力提升教師業(yè)務(wù)水平和能力
為整體優(yōu)化教師隊伍，提升教師業(yè)務(wù)水平和能力，一方面，積極創(chuàng)造機會，把教師帶出去，到一些名校進行走訪學(xué)習(xí)。另一方面，通過聯(lián)絡(luò)各方力量來我校開展教科研活動，主動引領(lǐng)全校教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能的發(fā)展，積極加快骨干教師隊伍的形成。提升我校在全校教科研活動中的影響力。
四、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，探索、落實，防止質(zhì)量滑坡。
�。ㄒ唬┘訌娊萄袀湔n活動指導(dǎo)
教研組長一定要針對本學(xué)期的課程通過小組討論進行整體規(guī)劃，逐步探索集體備課在我校的實踐，詳細(xì)寫出學(xué)期的備課計劃，協(xié)定好每周的備課時間、地點，擬定好備課人，備課內(nèi)容。備課時，最好采用“說課”的形式，集思廣益，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。
本學(xué)期教研的重點放在對集體備課的探索上，各教研組圍繞“集體備課”開展形式多樣的教學(xué)研究活動。認(rèn)真組織本組教師進行組內(nèi)討論，拿出計劃方案，積極開展組內(nèi)學(xué)習(xí)、公開課研討、案例分析、寫出心得，最終由教研組長對本學(xué)科進行全面的總結(jié)，努力提煉出適合本組學(xué)科的特點。
（二）細(xì)化教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期教務(wù)處將進行教學(xué)工作各方面的細(xì)化管理，采取跟蹤記錄、及時公開，以期產(chǎn)生積極的效應(yīng)。
1．加大力度督查課堂教學(xué)
本學(xué)期教務(wù)處將督查課堂教學(xué)，檢查內(nèi)容有：上課遲到、離崗、接聽電話、玩手機、私自調(diào)課、學(xué)生睡覺不予以提醒、極端處理、體罰學(xué)生等教學(xué)行為等；檢查時間：正常上課時間，不定時、不定年級、不定班級，隨堂進行檢查。
2．加大力度督查備課
面對新課程，人們?nèi)狈Φ牟皇窍冗M的理念，而是理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。教研組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本組教師按時備課，對一些教師不認(rèn)真的給予及時的提醒和幫助，并向教務(wù)處通報，努力提高備課的效率和質(zhì)量。教務(wù)處將對各備課組的活動開展情況進行及時反饋，并公示。
年中工作計劃 篇2
一、工作思路
全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質(zhì)教育。以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個中心——提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個關(guān)鍵——提升學(xué)校教學(xué)管理水平和提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)；狠抓三個重點——課程方案及教學(xué)常規(guī)的落實、質(zhì)量監(jiān)測及評價、教學(xué)研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、效率意識和服務(wù)意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)�；⑿１窘萄兄贫然�、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，促進全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、工作目標(biāo)
通過扎實開展常規(guī)教研活動、專題教研活動、以教師個人或?qū)W科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質(zhì)得以提高（面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教）；教研氛圍濃厚，骨干教師團體不斷壯大，教師專業(yè)化、學(xué)者化程度不斷加深；著力培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，健康成長、全面發(fā)展。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┳ズ谩罢n程方案”的落實，促進學(xué)生全面發(fā)展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標(biāo)準(zhǔn)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。完善小學(xué)專項考核方案，繼續(xù)組織專項考核評估。
2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開小學(xué)作文教學(xué)研討會。
3、落實好地方課程的開設(shè)與管理，加強校本課程的開發(fā)。
4、面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學(xué)生掉隊。
5、著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。認(rèn)真落實《泗水縣中小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成實施意見》，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。此項工作將組織專項檢查并納入對學(xué)校的綜合考核中。
�。ǘ┳ズ媒虒W(xué)管理，提高管理效益。
1、抓好制度的'創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴(yán)格、教學(xué)管理務(wù)實高效。
2、突出教學(xué)的中心地位，抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實、做優(yōu)。要求校長每學(xué)年聽評課不少于40節(jié)，分管校長、教務(wù)主任不少于80節(jié)，教師聽評課不少于40節(jié)。
3、加大對各小學(xué)檢查評估力度。根據(jù)《中冊鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作監(jiān)測考核辦法》對學(xué)校進行綜合評價，對各小學(xué)教務(wù)主任工作進行評價。建立業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)考核、骨干教師培養(yǎng)制度。
4、加大教學(xué)視導(dǎo)和不定期督查力度。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。
5、加強學(xué)前教研。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為教育教學(xué)的核心目標(biāo)。通過舉辦學(xué)前教學(xué)研討會、學(xué)前保育觀摩、教師培訓(xùn)等活動，提高學(xué)前教研工作水平。
（三）抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。
1、認(rèn)真落實《濟寧市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為。常規(guī)教研工作突出針對性、專題性和實效性。
（1）計劃重實際。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
�。�2）課標(biāo)、教材重研讀。加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實到教學(xué)實踐中。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。
�。�3）備課重實效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學(xué)”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平；結(jié)合教師自身特長和本班學(xué)生實際，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計個性化，促進教師教學(xué)特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。
總之，教研室將發(fā)揚“包容、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負(fù)責(zé)、爭先”的中心學(xué)校精神，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，使XX年各項工作再上臺階。
時間
主要工作
1月
1、總結(jié)XX年工作，制定XX年工作計劃。
2、集體備課前期工作。
3、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)測試與分析。
2月
1、完善下發(fā)教研室XX年工作計劃。
2、教學(xué)資料檢查。
3、組織參加寒假培訓(xùn)。
4、教師集體備課稿的審核、復(fù)印、整理、下發(fā)。
3月
1、召開全鎮(zhèn)小學(xué)教研工作會。
2、寒假作業(yè)完成、計劃制定、集體備課使用情況檢查。
3、組織參加教育科研論文評選；完善制定教師專業(yè)成長計劃。
4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)及集體備課課堂教學(xué)視導(dǎo)、研討。
4月
1、教學(xué)能手評選。
2、小學(xué)“薄弱學(xué)科”專項考核、教學(xué)研討活動。
3、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測分析。
4、邀請名師送課。
5月
1、教學(xué)能手評選。
2、教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)、小學(xué)寫字、閱讀等素質(zhì)考核。
3、組織理論學(xué)習(xí)月活動。
6月
1、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
2、各校教研工作考核（資料展評）。
3、組織各年級期末考試。
4、安排假期集體備課。
7月
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績分析。
2、迎接小學(xué)教研室工作評估。
3、參加省市縣課改暑期培訓(xùn)。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材研讀檢查考試。
8月
1、小學(xué)新教材培訓(xùn)。
2、集體備課稿的審核、復(fù)印、裝訂、發(fā)放。
3、籌備全鎮(zhèn)教學(xué)工作會議。
9月
1、全鎮(zhèn)教學(xué)工作會議。
2、教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)、教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作自查。
3、迎國慶師生書畫比賽。
4、教學(xué)研討會。
10月
1、課堂教學(xué)觀摩活動。
2、薄弱學(xué)科專項視導(dǎo)。
3、迎接縣教學(xué)示范校評估。
4、閱讀升級達標(biāo)活動。
11月
1、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測。
2、公開課教學(xué)活動。
3、小學(xué)寫字、閱讀等素質(zhì)考核。
12月
1、教學(xué)資料展評。
2、XX年工作總結(jié)，制訂XX年計劃.
年中工作計劃 篇3
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到公司整整兩年，首先感謝老大的善良仁慈和過度包容，碰到一位好的領(lǐng)導(dǎo)和易相處的同事會使生活中一半的時間陽光燦爛。但是和同齡的朋友們比起來我卻并不是在忙碌中匆匆度過，總覺得自己渴望盡全力卻找不到方向，分明有許多事可以做卻無從下手，希望的到良師指導(dǎo)可是眼見為實的成功案例寥寥無幾。畢業(yè)后走入工作崗位，認(rèn)識到金融行業(yè)將是自己畢生追求的事業(yè)，現(xiàn)在正值起步融入的重要階段卻感到在荒廢度日。去年在銀行關(guān)系維系方面有所突破，初步嘗到甜頭，今年上半年中斷無從下手。所以體現(xiàn)在業(yè)績上也死氣沉沉沒有新鮮血液注入。雖說等級調(diào)到高級客戶經(jīng)理但是問心有愧，現(xiàn)將上半年工作數(shù)據(jù)匯報如下：
新開戶9戶，有效戶7戶，新增資產(chǎn)70萬，傭金貢獻接近8萬，理財產(chǎn)品銷售50萬。
上半年的進步在于順利通過基金和分析考試，和中行的`合作范圍擴大，找出校園營銷、保險存量推薦法和以公帶私結(jié)對營銷等創(chuàng)新合作方式，開闊了經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的眼界。
對公司產(chǎn)品的認(rèn)識更加細(xì)致深刻，許多較好產(chǎn)品搶購較困難，引導(dǎo)客戶做好心理準(zhǔn)備。
對公司業(yè)務(wù)自己稍有涉獵，實戰(zhàn)中的鍛煉可能更加有效。
一：兩融業(yè)務(wù)；融資融券業(yè)務(wù)占公司主營權(quán)重也在日益變多，總部領(lǐng)導(dǎo)也比較重視這一塊，下達給營業(yè)部任務(wù)然后分配給團隊。起
初門檻是50萬，后面放開10萬即可做，慢慢的咨詢的客戶也多，我和客戶一起學(xué)習(xí)。融資融券是把雙刃劍，耐心的去和客戶解說。今年下半年人兩融開戶數(shù)達到15個左右，有重要信息都會和客戶去交流，教會靈活使用脫媒工具。有些客戶開始做不太熟悉，要常去給他解說。
二：理財產(chǎn)品銷售；以樂享系列為突破口，加強宣傳提高長江證券的知名度，廣泛聯(lián)系客戶從而跟進推薦其他理財類產(chǎn)品，增加資產(chǎn)總量。
五；新增資產(chǎn)考核。在年底完成新增資產(chǎn)200萬以上。20xx下半年互聯(lián)網(wǎng)金融可能還會持續(xù)發(fā)力，現(xiàn)在手續(xù)費及網(wǎng)上開戶的放開。要好好利用這一塊，加大撒網(wǎng)力度。最重要的還是要加強學(xué)習(xí)，更好的應(yīng)對客戶的需求。潛在客戶的持續(xù)服務(wù)還是要跟進，利用公司現(xiàn)有的資源去給客戶做服務(wù)。
年中工作計劃 篇4
一、上學(xué)期工作的簡要回顧：
1、 以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，反思課堂教學(xué)，編寫中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)意見。
2、 為市教研室編寫九年級英語定量作業(yè)本。
3、 為進修學(xué)校培訓(xùn)中小學(xué)英語教師并為全市中小學(xué)英語教師出繼續(xù)教育考試題2份。
4、 參加局域網(wǎng)辦公平臺培訓(xùn)一周。
5、 參加滄市“周末論壇會”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓(xùn)。
6、 參加省中考培訓(xùn)會并對全縣初三英語教師進行中考培訓(xùn)。
7、 組織全國中小學(xué)英語教師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。
8、 為省市年會選送論文15篇，均獲省市獎。
9、 參與初中畢業(yè)考試巡場并組織閱卷工作。
10、 參與特色優(yōu)質(zhì)課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評為優(yōu)質(zhì)課。
11、 暑假對全縣中學(xué)英語教師進行教學(xué)技能培訓(xùn)，用多媒體展示中學(xué)英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。
12、 對競聘教師進行說課輔導(dǎo)。為清州鎮(zhèn)小學(xué)英語教師課標(biāo)理論考試命題。
13、 組織全縣中學(xué)英語教師開展大型教研活動1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機搭建教研活動的平臺，進行互動式交流，此活動使很多教師受益效果很好。
二、上學(xué)期中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對策：
課堂教學(xué)現(xiàn)狀：
1、課堂教學(xué)偏重知識性目標(biāo)，忽略篇章層面的目標(biāo)，支離破碎文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀能力的現(xiàn)象，學(xué)生閱讀成績提高緩慢。
2、忽略語言微技能的細(xì)化和某個學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)效率低下。
3、情景創(chuàng)設(shè)如同閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導(dǎo)致教師語言信息輸入量相對較少，從而建立不起學(xué)生輸出交流的平臺，學(xué)生的語言表達能力提升緩慢。
4、聽力的訓(xùn)練方法單一，缺少技巧訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，尤其對長篇材料學(xué)生有怵頭感，長期下去會形成聽力障礙，興趣會逐漸下降，所以要加強聽力微技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，今后要把微技能的訓(xùn)練做為一個課題去研究。
5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生充分體驗、用自己的觀點評說形成自己的語言觀、人生觀。
6、對語言表達方式的講解流于形式，只講意義，不引導(dǎo)學(xué)生向?qū)懽鬟\用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達。
7、有少數(shù)教師課堂的層次性還有待提高，表現(xiàn)在知識層面的時間占用的多，技能能力的訓(xùn)練時間少，而且教學(xué)設(shè)計也很少設(shè)計能力層面的訓(xùn)練題，結(jié)果是學(xué)生只愿做選擇之類的題，一見文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學(xué)生沒有精心凝神閱讀的習(xí)慣，更談不上能力的培養(yǎng)了。所以關(guān)于綜合語言運用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是中學(xué)英語探討的第二個課題。
總之，通過聽課、觀察、訪談、調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)有兩個問題是中學(xué)英語課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽力微技能的培養(yǎng)，二是能力的培養(yǎng)和提高，這是中學(xué)英語的“瓶頸”問題必須有所突破。
反思與對策：
1、教師要對語篇材料整體把握，應(yīng)從中考對閱讀理解的要求高度重新設(shè)計語篇教學(xué)，防止支離破碎地分解語篇，造成見木不見林的現(xiàn)象。
2、積極開發(fā)課程資源。教師平時要做有心人，多與學(xué)生溝通，與學(xué)生交朋友，了解他們最新的想法、愛好和興趣，并注意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節(jié)日或事件、學(xué)校和班級的一些活動，抓住時機拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設(shè)計九可以新手拿來。
3、有效開展聽說讀寫微技能的教學(xué)：
�。�1）教師應(yīng)遵循外語教學(xué)過程的相關(guān)規(guī)律來設(shè)計課堂教學(xué)活動，教前、種、后各階段要注意互相鋪墊，互相補充，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽力習(xí)慣。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生運用已有的知識和常識，結(jié)合一定的語言學(xué)習(xí)策略去獲取和處理信息，提高把握語篇的能力。
�。�2）要提高學(xué)生使用各種聽說讀寫微技能的意識。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的微技能，使學(xué)生明白微技能的名稱和用法，提高學(xué)生對微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽力訓(xùn)練后讓他們說出在獲取和處理信息的過程中具體采用了哪一種策略，以增強他們嘗試和體驗微技能的意識。
（3）課堂上教師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學(xué)生提供足夠的`時間和機會體驗和嘗試，還要不斷地鼓勵和啟發(fā)他們通過自己的實踐去感悟、領(lǐng)會和總結(jié)如何有效地使用語言的微技能。
�。�4）在增補相關(guān)語言材料時要在文章的長度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較適宜。課堂應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各項語言微技能，而不是重在“考”技能。
（5）教前、教中、教后各階段應(yīng)注意多樣化，可以結(jié)合其他技能組織活動，避免閱讀課堂上學(xué)生過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結(jié)合，教師要有意識地通過讀與聽技能發(fā)展學(xué)生的說和寫的能力。
三、本學(xué)期中學(xué)英語教研計劃：
1、繼續(xù)以“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，增補、修改中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)意見，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學(xué)模式。
2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。
二中課堂教學(xué)采用誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動中受到了全縣中學(xué)外語教師的認(rèn)可，所以本學(xué)期準(zhǔn)備在全縣試行。所以建議領(lǐng)導(dǎo)請二中戴校長為英語教師做誦讀理論的報告。（此活動待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）
3、對全縣教師進行語言微技能的培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)的實施能力。
4、以全縣中小學(xué)素質(zhì)大賽為契機，再選拔培
5、有計劃地組織教師開展豐富多彩的英語文化活動，提高學(xué)生學(xué)英語的積極性和主動性。
6、研究中考題的命題趨向，瞄準(zhǔn)中考，搞好中考前、后的培訓(xùn)和反思，努力提高畢業(yè)班教師的教學(xué)水平。
7、圓滿完成省、市教研室布置的評優(yōu)課、理論培訓(xùn)、論文評選、教材培訓(xùn)等各項工作。
8、開展優(yōu)秀多媒體課件的評選工作（我縣首次英語課件評選，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)），積極鼓勵教師開發(fā)課程資源。
9、繼續(xù)進行特優(yōu)課的驗收、評選工作，督促、推動學(xué)校搞好校本教研工作。
附各年級教學(xué)指導(dǎo)意見修訂稿：
七年級英語
（一）教學(xué)指導(dǎo)思想
起始年級工作重點應(yīng)抓好“興趣與熱情，方法和習(xí)慣”。
1．遵循“講方法、緩起步、重適應(yīng)、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛?cè)胫袑W(xué)的每位學(xué)生不掉隊，且能感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
2．建議提前教學(xué)音標(biāo)，不斷強化學(xué)生拼讀單詞的能力，以適應(yīng)新教材詞匯量、信息量大的需求。
3．培養(yǎng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、書寫工整、詞匯課前預(yù)習(xí)過關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補缺等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．七年級的學(xué)生以形象思維為主，教師在教學(xué)過程中可適當(dāng)采用直觀教學(xué)、媒體輔助等手段，課堂學(xué)生活動形式多樣，師生之間、生生之間互動，營造真實、寬松、和諧、民主教學(xué)氛圍。
5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學(xué)習(xí)語法知識。詞不離句，句不離文，注重語言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側(cè)重“聽”和“說”；幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)：如何梳理語言點、怎樣進行重點歸納、如何查找薄弱知識等。
6．新目標(biāo)英語每單元都圍繞一個具體的話題，但課文中可操作的內(nèi)容較少，教師用書和輔導(dǎo)材料應(yīng)針對我們自身情況和學(xué)情，進行刪減、增補，這需要教師備課時盡可能全方位搜集信息并合理運用，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程；合理運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。
（二）需要注意的問題
1．預(yù)防學(xué)生過早分化。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級上就已開始凸顯。學(xué)生水平參差不齊，教師備課時要分層兼顧，問題設(shè)置、作業(yè)布置等應(yīng)照顧到全體學(xué)生，每節(jié)課讓每個學(xué)生都應(yīng)該有不同程度的提高，否則差生面會更大。
2．做好小升初的銜接工作。小學(xué)與中學(xué)英語教學(xué)脫節(jié)，盡管小學(xué)從三年級就開設(shè)英語課，由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊。建議深入開展校本教研，研討小升初的銜接教學(xué)，探討最佳方式或方法。
3．加強詞匯的記憶能力培養(yǎng)。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫難，學(xué)生掌握不好，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)勢，幫學(xué)生采取一定的學(xué)習(xí)策略和方法，記憶單詞、擴充詞匯量。
4．評價體系有待進一步完善，尤其是課堂評價語的使用。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，及時給予適時、恰當(dāng)?shù)脑u價或指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，積極思維、善于動手動腦腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
八年級英語
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八年級是初中階段的分化期和危險期，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減退的現(xiàn)象。針對這個特點，教師要努力做到如下幾點：
1、 我們應(yīng)該正視個體差異，采用分層教學(xué)。教師在課前預(yù)習(xí)、課堂活動、課后作業(yè)等方面對各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(biāo)(aims)，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高。
2、 課堂以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實現(xiàn)生生互動，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都有參與課堂的機會，并給學(xué)困生一種相對放松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為每個學(xué)生提供一種“暢所欲言”、“言之有物”的機會。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時使學(xué)生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結(jié)果，培養(yǎng)更強的思維能力。
3、 課堂教學(xué)中，時刻不忘評價。每布置一個任務(wù)，都要進行適時評價或總結(jié)。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，倡導(dǎo)過程激勵，針對指導(dǎo)，恰當(dāng)評定，結(jié)果與過程并重的評價方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
4．以話題學(xué)習(xí)語法，在句中學(xué)習(xí)詞匯，重語言的使用、交際功能。八年級教學(xué)注重學(xué)生“讀”和“寫”語言技能的練習(xí)，在七年級的基礎(chǔ)上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達到10萬詞以上，教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生情況，薦適合學(xué)生閱讀的報刊、雜志和優(yōu)良書籍；堅持每周寫作文的好習(xí)慣。
5．用語言交際、在話題中學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法知識。詞不離句，句不離文，注重語言的整體輸入和輸出；幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)、查漏補缺。
6．教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際、教師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程。豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)思路、使用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣；合理運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。
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八年級教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進行嘗試。
1．教會學(xué)生采取有效的記憶單詞的方法：歸類識詞、拼寫相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求，這時學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo)。平時課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)的需要單元集中識詞。
2．教學(xué)生學(xué)會閱讀。教學(xué)生如何進行跳讀、掃讀、通讀、細(xì)讀等技巧，并提高學(xué)生單位時間內(nèi)的閱讀速度，理解、準(zhǔn)確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，根據(jù)學(xué)生程度，分層限時閱讀。
3．堅持每周練寫作。讓學(xué)生每單元根據(jù)3a ，結(jié)合學(xué)生實際進行寫作1-2次，也可以讓學(xué)生寫
www.ertong6.com 英語日記。鼓勵學(xué)生用英語思維。
4．教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平和語言能力，對教學(xué)內(nèi)容靈活處理，合理取舍、增補、拓寬、延伸，盡最大能力防止學(xué)生分化。
九年級英語
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導(dǎo)思想
九年級面臨畢業(yè)升學(xué)考試，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼考試的評價功能和選拔功能，加強語言知識的理解、滲透；語言技能的掌握和運用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和實用進行練習(xí)、教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎(chǔ)。
（二）需要注意的問題
1．對知識進行系統(tǒng)梳理，對學(xué)生情況前面調(diào)查，查漏補缺，面向全體。
2．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九年級教材，講解應(yīng)面對中招考試，針對性要強。
3．第一輪復(fù)習(xí)，注意全體學(xué)生共同提高。
4．第二輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)會歸納、總結(jié)，查找不足。
5．第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會克服困難，培養(yǎng)競爭意識。
6．注意學(xué)生的情緒波動及心理變化，及時做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作
講課階段：
根據(jù)九年級實際，平均每周講一個單元。
1．依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”；在教學(xué)中強化目標(biāo)要求；以教材為教學(xué)載體，實現(xiàn)目標(biāo)要求。
2．教師注重滲透“任務(wù)型語言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”， 使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍繞著話題進行，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語言運用活動之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。
3．在處理教材時教師根據(jù)教學(xué)的實際要求以及學(xué)生的實際情況可采取改、換、舍、加等方式進行靈活處理。
復(fù)習(xí)階段：
如何準(zhǔn)備中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實踐能力、創(chuàng)新能力及主動獲取信息，運用信息解決實際問題的能力。所以在平時教學(xué)中教師就有意識地協(xié)助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行歸納和總結(jié)，查漏補缺。
另外，還必須進行專門的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：
1．計劃性：九年級時間緊，任務(wù)重，教師應(yīng)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和認(rèn)真分析新的命題趨勢避免盲目性復(fù)習(xí)。
2．針對性：協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識進行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語知識體系。
3．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標(biāo)靠本，溫故知新，按單元知識要點進行梳理，同時注重詞匯、短語、句型的過關(guān)。第二輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面復(fù)習(xí)。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，進行中考模擬訓(xùn)練。
4．實效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，注意新題型訓(xùn)練。
年中工作計劃 篇5
幼兒期是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵時期。在幼兒健康教育的過程中，要注意發(fā)揮健康教育的`多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發(fā)展的功能，所以，本學(xué)期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展。
具體目標(biāo)包括：
1、認(rèn)識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法，知道快樂有益于健康;
2、具備一定的安全常識，知道不跟陌生人走;
3、生活自理能力逐步提高，形成良好的生活習(xí)慣;
4、掌握有關(guān)體育活動的基本常識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識;
5、會連續(xù)拍球、會利用一些廢舊物品開展小型多樣的體育活動;
6、練習(xí)聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，會走平衡木，能在墊子上團身滾。
活動內(nèi)容有：
身體健康方面：
送你好運氣、聽話的機器貓、種樹、螞蟻小兵、送貨忙、運磚、我是小彈簧、彎彎繞、空中飛車、貼著報紙走走、快樂的小鳥等;
心理健康方面：
狂歡節(jié)、烏龜怪脾氣等。
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