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個人培訓研修工作計劃

時間:2022-11-04 10:11:23 工作計劃 我要投稿

個人培訓研修工作計劃

  時間流逝得如此之快,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編幫大家整理的個人培訓研修工作計劃,希望能夠幫助到大家。

個人培訓研修工作計劃

個人培訓研修工作計劃1

  xx年6月10日,在這個炎熱但又充滿著熱情的季節(jié)里,《20xx區(qū)“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、自我分析

  自我定位準確是往下深入學習的第一步,成功的起始點便源于自我分析。

  1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術,目前我個人應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

  2、不僅對于教師自己,同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

  3、社會大力提倡的終身學習,其途徑就必然是要接受終身教育,無論是何種方式的教育,尤其是現(xiàn)代化教育,是離不開信息技術的,網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。

  二、研修主題

  以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以信息技術的輔佐為手段,促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力,針對語文教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修內(nèi)容

  (一)豐富教育教學理論

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  (二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

  繼續(xù)學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

  (三)完成能力點各種材料的提交

  選擇微能力點的目的是了解學生,掌握方法,激發(fā)學生潛能,促進學生的個性化成長。根據(jù)自身實際,選擇能力點,確定研修提升方向,熟練操作方法后,然后制作各類視頻作業(yè)提交。

  (四)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學習先進個人的事跡

  四、研修措施和安排

  20xx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的`實用功能》的教學視頻

20xx.7.25學習photoshop繪圖軟件

  20xx.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻

  20xx.7.29Flash動畫的制作

  20xx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

  20xx.8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記

  20xx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻

  20xx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻

  20xx.8.7計算機的保養(yǎng)與維護

  20xx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉(zhuǎn)課堂教學》的教學視頻,并書寫觀課隨筆

  20xx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創(chuàng)新教學》的教學視頻,并書寫觀課隨筆

  培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學

  五、預期效果

  1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓,會讓我制作課件的能力得到了極大提高,能夠獨立完成課件的制作與應用;并且通過WORD和ExCEL的培訓,我在今后做成績統(tǒng)計、教師及學生各種信息收集統(tǒng)計等方面也會有相當大的進步。

  2、把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習,不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力。

  3、在提高自身水平的同時,學生的素養(yǎng)和實踐能力也將逐步提高,在教學過程中將會充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。

個人培訓研修工作計劃2

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在數(shù)學教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關信息技術應用能力,針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守班主任老師的各項要求,每天按時上網(wǎng)學習,專心觀看視頻,認真聆聽,并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的'困惑,及時網(wǎng)上與同行請教交流,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思總結(jié)

  每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在數(shù)學教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

個人培訓研修工作計劃3

  為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把信息技術與課程改革有機地結(jié)合起來,提高信息技術的教學有效性,特制定本課教研計劃:

  一、研究目標

  1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內(nèi)容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。

  2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,讓學生通過解決問題來學習。當今網(wǎng)絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

  3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,在數(shù)學學科教學中運用信息技術,改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。

  4、充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。

  5、搜集教育教學素材,開發(fā)教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網(wǎng),達到資源共享;作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

  二、認真開展活動,實施課題專項研究

  首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養(yǎng)。將學習任務轉(zhuǎn)化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網(wǎng)絡環(huán)境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區(qū)中發(fā)言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。

  三、預期的研究結(jié)果

  1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究,在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。

  2、提高了自身的`教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。

  信息技術2.0培訓的個人研修計劃7

  一、自我分析和環(huán)境分析

  我現(xiàn)在在信息技術方面還處在學習和探索中,平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,一是受學,F(xiàn)在網(wǎng)絡設施和教學條件的限制,使用計算機不很方便,二是獲取網(wǎng)絡信息的渠道還是很難,自己應用網(wǎng)絡資源的能力還有待遇提高。近年來,信息化應用在教學中的優(yōu)越性越來越凸顯,教師利用信息化資源開展教學已經(jīng)越來越普遍,我對于學生的學習指導作用也越來越有優(yōu)勢,作為新時代的教師,就是要適應教學的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學理念,實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。

  二、我的發(fā)展目標

  通過本次的培訓學習,我要重新認識信息技術在傳統(tǒng)教學中發(fā)揮的作用,認真研修各門課程,在共建網(wǎng)絡技術學習平臺與學習社區(qū)的過程中,實現(xiàn)資源共享,提高自己在信息化教學中的運用能力,利用媒體資源優(yōu)化課堂教學,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式,為課堂教學注入新的生機與活力,努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業(yè)型人才。

  三、所選課程

  《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學時,《如何組織合作學習》6學時,《Word工具箱的應用》3學時,《中學英語教學中的信息技術應用》12學時,《中學英語教學中信息技術應用案例評析》10學時,《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學》8學時。

  四、具體計劃

  1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。

  2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標,我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發(fā)表學習心得,深入地學習現(xiàn)代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構(gòu)建學習社區(qū),互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗,利用網(wǎng)絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。

個人培訓研修工作計劃4

  骨干教師的培養(yǎng)過程,是學?沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證,我們學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學校的地理環(huán)境和本身的特點,骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作,并具有深遠的歷史意義,也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力,在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師,使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師,直到成為特級教師或更高級別的教師,甚至教育家。青年教師更應立足當前,逐步成為教壇新秀、育人模范,逐步加入到骨干教師的行列。這當中,需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作,有很強的毅力和工作的興趣;同時,也需要學校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經(jīng)費保障,用三年、五年、八年,甚至更長的時間,持續(xù)地做好各項工作,一項一項地完成目標,或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此,學校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。

  一、骨干教師候選人選評選條件

  (一)堅持黨的基本路線,堅持正確的政治方向,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè);認真執(zhí)行國家的教育方針,教書育人,為人師表,具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。

 。ǘ﹫猿衷诮逃虒W第一線工作,有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想,在本學科教學領域里處于領先地位;對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經(jīng)驗,教學業(yè)績突出,在全區(qū)處在前列。

 。ㄈ┙瓿袚^市級以上教育教學科研課題研究,取得較高水平的研究成果,本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用;發(fā)表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。

 。ㄋ模┙瓿袚^區(qū)級以上教科研部門組織的`教學觀摩活動中的公開課,或區(qū)級以上教育科學規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學觀摩活動。

 。ㄎ澹┳杂X幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力,對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

 。┙處熅哂兄袑W一級教師職務,年齡一般不超過45歲。

 。ㄆ撸┙5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學能手、學科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。

  (八)具備下列條件之一者(近三年來):

  1、有自己獨創(chuàng)的教育教學方法,并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;

  2、獨立出版過有較高學術價值的專著(不含教案、試題、論文集等);

  3、獨立承擔過市級以上(含教育科學規(guī)劃辦、社科規(guī)劃辦、教育行政部門立項的)科研課題,研究成果具有較大應用價值;

  4、獲得過區(qū)級以上人民政府委托評定的教學成果獎,或受區(qū)級以上教育行政部門委托評定的教育教學科研優(yōu)秀成果獎;

  5、在區(qū)內(nèi)同層次學校同學科中具有較高的威望和知名度,教育教學成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的特級教師;

  6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望,在教育界有一定影響,做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。

  二、骨干教師候選人選評選辦法

  本學年學校組織動員,下學年教師自己申報,教研組內(nèi)評議,每組推薦2人,學校校務委員會組織審核,最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。

  三、學校骨干教師候選人年度相關工作與要求

  1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果,每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報(必要時,可以向全體教師述職),每年至少開出一節(jié)校級公開課。

  2、工作有激情,工作效率較高,在校內(nèi)、組內(nèi)起一定的模范帶頭作用,促使本備課組、教研組教學成績大幅提高,學生評價較好,能積極承擔額外的學校教學任務,能主動地進行教學教育研究

  3、學校骨干教師候選人在任期間,必須完成相關的工作,并有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作,不進行研究,教學成績低于平均水平)者,將取消其候選人資格。

  四、校級骨干教師的確立

  學校每年組織對骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等),任何一名候選人,通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號?己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號。考核結(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年,不搞終身制。

  五、校級骨干教師的職責

 。ㄒ唬⑿<壒歉山處熞掠趧(chuàng)新,反思、總結(jié)教育教學經(jīng)驗,撰寫一篇論文、著書立說,每一位“骨干教師”都應當有明確的,既符合自己的教學特色又適應全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。

 。ǘ⒊浞职l(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座,并根據(jù)教育行政部門的安排,承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化,學科成績優(yōu)秀。

  (三)具體考核任務:

  1、每學期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動上報)。

  2、三年內(nèi)要為教師或年段學生作一個教育講座(學校按排)。

  3、指導青年教師盡快成長,同時自我加壓,主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

  4、三年內(nèi)必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,近三年中參與市級以上課題研究一個。

  5、在上級教科研部門組織的競賽活動中,所輔導的學生表現(xiàn)出色。

  6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區(qū)前列,同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。

  六、骨干教師的權(quán)利和待遇

  1、評定為學校骨干教師者,享受一定的科研津貼。

  2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。

  3、定期組織外出考查學習。

  4、在教師業(yè)務考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定,同等條件下優(yōu)先,同時作為評選更高級別榮譽的主要依據(jù)。

  6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作,考核合格的則繼續(xù)任用一期,考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。

個人培訓研修工作計劃5

  以“抓均衡,提質(zhì)量,促和諧”為目標,圍繞學校教育教學管理和教師成長發(fā)展工作,積極參與校本培訓,切實提高自身素質(zhì),努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施:

  一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓,深化教師培訓工作

  校本培訓以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發(fā)展為準則,依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時,每學期培訓時間不少于12學時。

  1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間,聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”,促進名師自身繼續(xù)發(fā)展,發(fā)揮名師引領作用。

  2、扎實推進優(yōu)良校風的形成,在學生中廣泛開展“序”的意識的教育,開展學生評價教師活動。

  3、整合教學教研力量,召開教學工作會議,開展教學研究專題探討活動,以“聚焦課堂教學,疑難問題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構(gòu)建“三有”課堂。

  4、加強教師業(yè)務學習和評課活動,參加教研組組織開課評課活動,兩周參加一次教師業(yè)務學習,主要內(nèi)容包括:備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務評比研討等。

  5、打造思想校園,參與教師讀書活動,并寫出讀后感。

  二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動,深化教師專題培訓

  專題培訓以提高教師執(zhí)教能力為目的`,以“落實教學常規(guī),疑難問題”為主題,以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準則,把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于150學時,學校每學期完成8學時的培訓任務。

  1、疑難問題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上,關注薄弱環(huán)節(jié),深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動,使教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,建設生本課堂,成為學生學習的促進者和知識建構(gòu)的引路人。

  2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業(yè)負擔,提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨,全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例,實施課堂教學先進教學模式的構(gòu)建,切實提高課堂教學質(zhì)量。

  三、參與科研興校工程,提升辦學綜合實力

  1、提升教師個人課題研究能力,打造科研品牌。從事個人課題研究,把課題研究與課堂教學有機結(jié)合,充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進教學進步的能力。

  2、通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量,即重點開展新課程研究,使自身適應教育的發(fā)展需要;重點開展教學手段與方法研究,使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究,使自身能夠進行“因材施教”。

個人培訓研修工作計劃6

  一、自我分析:

  本人具有較好的信息技術素養(yǎng),但所學所知雜而散,平時用于課堂教學不多,沒有形成系統(tǒng)。

  二、研修主題:

  信息技術提升工程2.0通識部分

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1,熟練掌握圖片,聲音,影像的獲取方法

  2,初步學會PPT,微課等的制作與使用

  3,進一步學習網(wǎng)絡教學的.基本技術

  四、研修措施和安排:

  1,每天觀看教學視頻2至3小時

  2,每天在電腦上使用一個相關軟件1至2小時

  五、預期效果:

  1,掌握與教學相關的軟件使用技巧

  2,能較熟練地使用信息技術手段進行教學

個人培訓研修工作計劃7

  一、培訓背景:

  培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì),是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),較高的專業(yè)水平與能力,并善于建立和諧的師生關系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任,更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞,對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問,如果教師本身的素質(zhì)不高,就無法承擔培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重任。如果教師自己心理不健康,學生的心理健康就沒有保持。

  二、培訓目的`和意義:

  1、促進校內(nèi)師生的身心健康,構(gòu)建和諧校園。

  2、有利于了解全校師生心理健康狀況,防患于未來,構(gòu)建安全校園。

  3、提高學校素質(zhì)教育水平,提升學校辦學品味。

  4、促進教師心理健康,疏導來自各方面的壓力,減少長期教學所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。

  5、提高教師的心理應用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學生的心理,采取相應的溝通技巧和教學方法,有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。

  6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。

  三、培訓內(nèi)容:

  1、教師心里減壓

  2、如何克服教師職業(yè)倦?

  3、如何識別有心理問題的學生?

  4、教師與學生的心理溝通技巧。

  5、教師人際關系疏通。

  四、培訓方式:

  1。培訓講座

  2。團隊輔導

  3。個別輔導

  4。體驗式輔導、拓展訓練

  5。團隊交流平臺

  五、培訓流程:

  (一)心理評估與分析

  利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)(惠誠軟件)對教師進行測評分析,撰寫分析報告,結(jié)合訪談等形式進行培訓輔導需求分析,根據(jù)結(jié)果提交初步輔導建議書。

  (二)培訓聯(lián)系

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  根據(jù)設計好的培訓方案,和流程,進行培訓,執(zhí)行科學的培訓流程,包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓。

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  首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告,并提交講師建議。制定跟蹤計劃,促進成果轉(zhuǎn)換。

個人培訓研修工作計劃8

  一、指導思想

  遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的'全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。

  二、教研目標

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

  三、具體計劃

  教育研討:

  1、積極參加名師工作室的培訓,與名師及工作室學員多學習交流,不斷總結(jié)反思,提高自身的素質(zhì)與水平。

  2、積極參加園區(qū)各種培訓及教研活動,與老師一起研究探討,總結(jié)經(jīng)驗,在反思中進步。

  課題研修:

  參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”,前期收集相關的資料。

  專業(yè)寫作:

  1、每周兩個教學教案及教學反思。

  2、每周兩個幼兒觀察記錄

  3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍,進行總結(jié)和反思,寫出心得體會。

  4、每學期任教領域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。

  5、班級學期教育教學計劃,家長隨訪記錄,家長會,班級幼兒素質(zhì)分析報告,學期工作總結(jié)。

  交流分享:

  1、每周與本班老師交流本周幼兒情況,總結(jié)自己工作的不足與下周改進。

  2、每周園區(qū)周前會的讀書分享

  3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。

  示范引領,傳幫帶:

  1、在師德師風、自身素質(zhì)方面以身作則,做好榜樣示范作用。

  2、在日常教育教學工作中,對本班老師及時指出問題所在,并反思總結(jié),一同改進。

  成果展示:

  1、撰寫幼兒觀察記錄1篇,發(fā)表于園區(qū)第一期園報。

  2、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽,雖未取得成功,但可積極鞭策自己更加努力。

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