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高力板中學(xué)課題研究工作總結(jié)
高力板中學(xué)課題研究工作總結(jié)(范文)高力板中學(xué)課題研究工作總結(jié)
一年來,我校的《少數(shù)民族學(xué)困生學(xué)困成因及轉(zhuǎn)化策略》研究課題在盟總課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)引領(lǐng)下,在科右中旗教研室、教育股的大力支持、引導(dǎo)下,堅持學(xué)習(xí)與實踐并重的原則,課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、課題研究小組工作人員精心策劃、細心落實,敢于探究,取得了較好的階段性成果。
具體工作總結(jié)如下:
(一)、以正確的理論引領(lǐng)了學(xué)困生研究工作。建立了學(xué)習(xí)型研究小組。一年來,積極參加總課題組舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、考察活動、調(diào)研活動。通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動講座和名家前沿的理論及實踐成果,使我們不僅開闊了眼界,增加了知識,延伸了理論框架,還通過實地學(xué)習(xí)親眼看到了兄弟學(xué)校的創(chuàng)新性工作。利用博客平臺及時借鑒其他地區(qū)、其他基地學(xué)校先進做法。源頭上預(yù)防盲目性的工作,低效率的工作。(比如:3月份深入長春市吉林省第二實驗學(xué)校學(xué)習(xí)考察,體會到了突出的業(yè)績。認識到學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)從基礎(chǔ)抓起,從細節(jié)抓起落實,應(yīng)對種種壓力和挫折,才能取得成效。我們必須投入一定的時間、人力、物力,還要注重感情投入。)在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,重點探究了學(xué)困生轉(zhuǎn)化理論。
(二)、通過任課教師和班主任的長期觀察、分析、研究,如實地發(fā)現(xiàn)了學(xué)困生的知識體系情況(比如:學(xué)困生包玉花沒有豐富的詞匯量。寫的句子普普通通。英語學(xué)科單詞量不足、學(xué)過的單詞沒能及時掌握。那順同學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)情緒化、高興的時候就能學(xué)進去,心情不好或身體不舒服時就不努力、很容易放棄眼前的目標�;A(chǔ)不扎實。如比:七年三班包音同學(xué)有時候?qū)W習(xí)積極性很高,課堂表現(xiàn)好、考試成績都中等以上,有時候落后于其他同學(xué)),大部分學(xué)困生背誦能力差,學(xué)新知識時死記應(yīng)背的現(xiàn)象多一些。
(三)、各任課教師選用比較科學(xué)的措施對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化,并取得了一些成績。
蒙古語文老師把提高學(xué)生的閱讀能力作為首要任務(wù)。課堂上讓優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生有計劃、有層次地閱讀課文,教師當(dāng)面指導(dǎo),同時把早、晚自習(xí)留給學(xué)生進行閱讀,為提高學(xué)生閱讀能力做了大量工作,效果很好。68名學(xué)生中除8-9以外的能流利地閱讀課文。
數(shù)學(xué)老師對學(xué)生進行思想教育后,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度逐步好轉(zhuǎn),月英、杏花、梅霞等同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中遇到不會的題就請教同學(xué)或老師,結(jié)果數(shù)學(xué)成績提高得讓人意外。
英語學(xué)困生受到老師的特殊照顧。他們在晚自習(xí)下課后,跟老師一齊做功課,英語老師使用了小學(xué)的教法。讓學(xué)困生背單詞,分音節(jié)背誦。比如:蘋果aPPle,一個人開了兩槍,從樹上掉下了一個蘋果,用聯(lián)想法促進學(xué)生背誦、掌握單詞。
漢語老師:課堂上鼓勵學(xué)困生,多給他們閱讀、回答問題的機會。如學(xué)困生永花、秀蘭、那仁、玉芳閱讀能力很強,作業(yè)能認真完成,從來不抄他人作業(yè),但是他們分析能力不如其他同學(xué)。漢語老師認識到他們的這些不足,實行因材施教,不同的學(xué)生給予不同的教學(xué)方法。不僅在課堂上鼓勵他們用心思考,深入思索,哪怕說出自己的一點點看法和觀點來,還在課余時間與他們促膝交談,激勵他們迎難而上,勤奮學(xué)習(xí)。
生物學(xué)科中,老師對學(xué)生生動講述生物的應(yīng)用性,把抽象的知識與生活實際聯(lián)系起來進行講課,調(diào)動了學(xué)困生的積極性。
思想品德老師嚴格執(zhí)行作業(yè)糾正制度。老師批完作業(yè)后發(fā)給學(xué)生、學(xué)生繼續(xù)修改做錯的題,特別強調(diào)背誦,文飛、新新、寶音等學(xué)困生成績有所提高,白音在課堂上積極表現(xiàn),回答問題一清二楚。
地理學(xué)科的老師對齊木仁、黃巴圖、玉珍、連花等學(xué)生進行專項輔導(dǎo),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所提高,可惜的是包薩如那、連兄這次月考成績有點下降。老師發(fā)現(xiàn)后,與他們一起尋找下降原因,才發(fā)現(xiàn)新舊知識未能及時銜接,通過考后輔導(dǎo),學(xué)生認識系統(tǒng)相連連接到一起。
(四)、以活動為載體,在實踐中轉(zhuǎn)化學(xué)困生。根據(jù)兩個課題實驗班的學(xué)生愛好、特長,建立了各種興趣小組(寫作興趣小組、朗讀興趣小組、美術(shù)興趣小組、舞蹈興趣小組、演講興趣小組、體育活動興趣小組),開展了豐富多彩的展示型、文藝性活動,在實踐中鍛煉能力。舉辦了實驗班漢語朗讀展示課和英語朗讀展示課,人人讀一段話、小組齊讀、全班背誦。還利用課前三分鐘時間展示自己,背誦詩歌、講故事、表演課本劇情。學(xué)困生趙曉芳、徐寶同學(xué),在5月份進行的全旗"五小能手"比賽中,舞蹈表演,取得了好成績。
建立學(xué)困生與優(yōu)秀生結(jié)對關(guān)系,開展"我?guī)湍銓W(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)"活動。利用學(xué)生之間的感情、行動解決疑難問題。開展各種智力競賽激勵學(xué)生。
(五)、進一步優(yōu)化、升級了高力板中學(xué)學(xué)困生研究博客。經(jīng)過一學(xué)年的努力博客等級升為6級,日志38篇(有教師論文、隨筆、教學(xué)反思、上傳圖片65張。課題研究的8名老師注冊了個人博客,同時發(fā)表了有關(guān)材料。所有個人博客組成博友,能及時了解全盟各地學(xué)校的學(xué)困生研究動向,學(xué)習(xí)其他基地學(xué)校的好做法�?梢哉f,博客是我們對外聯(lián)系的現(xiàn)代窗口。
(六)、充分發(fā)揮了家長會、家長學(xué)校的作用。家長是學(xué)生的第一任老師,也是最信任的人,宣傳動員家長為了孩子更加重視教育,端正生活態(tài)度,對孩子的管理進行細化。同時給他們創(chuàng)造發(fā)展空間。希望家長星期六、星期天監(jiān)督學(xué)生功課、寒暑假積極引導(dǎo)學(xué)生讀書。
(七)、存在的問題。經(jīng)過任課教師的扎實有效的工作,各學(xué)科學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正,學(xué)科成績步步提高,學(xué)習(xí)方法趨于科學(xué)化,師生關(guān)系進一步融洽。但是從單學(xué)科學(xué)困--單學(xué)科中等生--全學(xué)科中等生方面的過渡還需要長期奮斗。知識機構(gòu)的彌補、優(yōu)化需要師生努力。還需進一步加強課后輔導(dǎo)工作,讓學(xué)困生吃"小灶"。學(xué)困生基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)速度緩慢,跟不上其他同學(xué)是正常的,我們長期堅持可以讓學(xué)困生提前學(xué)、課后補、執(zhí)行嚴格的作業(yè)糾正制度。完善我們的課題研究,促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,走出學(xué)困生的陰影,迎接美好的明天!
2010.6.28
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