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幼兒園大班班主任期末工作總結(jié)
幼兒園大班班主任期末工作總結(jié)2009年12月27日 評論(2)|瀏覽(311) 點擊查看原文 2009年就要過去了，回想這一個年頭，收獲了不少東西。撇開上半年不說，我覺得這個學期對我來說，是一個全新的開始。特別是國慶收假回來接任大1班班主任一職，對我來說是一項任重而道遠的工作。班主任意味著什么？園長把這個班37個小朋友托付給你，你就得擔負起他們安全、教育教學以及日常生活照顧等一切工作。說真的，剛開始管班上的紀律時，我是真的一個頭兩個大，不知道從何管起，但是后來跟有經(jīng)驗的老教師請教，以及自己慢慢的摸索，了解班上每個學生的性格、興趣、愛好之后。在班上有針對性的對個別學生進表揚或批評改進教育。對管紀律具有明顯的效果。我們班上的學生大至有三種不同的性格：第一種是：文靜內(nèi)向型，代表人物～黃智星，他平時在我們老師面前很少說話，而且家長反映在大人面前也不喜歡唱歌跳舞。總是顯得有些膽小。在課堂上，我就會時不時請他發(fā)言，或是上臺表演，鼓勵他大膽的說出自己的想法，久而久之，這孩子發(fā)生了很大的變化，每天回到學校就會主動把自己的作業(yè)先給我過目，得到我贊許的目光后，高興的開始了他的早讀時光。由于他突出的表現(xiàn)，我們兩位老師決定選他做我們班的小小運動員代表，在我們這個學期舉辦的首屆清英幼兒園‘我運動，我健康，我快樂’親子運動會中，走在全班小朋友的最前面舉班牌。他做到了在眾多家長朋友面前大膽的閃亮出自我！第二種是：活潑好動型，代表人物～陸昭豪，這個小鬼頭給我留下不少深刻的印象，剛開始時由于不了解他的性格，上課時他總喜歡把自己的腳放在椅子上，老師在上面講故事，他玩他的鞋，第一次提醒他，沒反映，第二次，他還是埋頭“苦干”。我走到他面前，讓他把腳放好，他不肯，而且還臭著一張苦臉，好象在埋怨老師壞了他的好事一樣，你硬要他坐好，他寧死不從。脾氣還挺崛，而且是吃軟不吃硬的那種。對他，我可是想盡辦法，最終以溫和說教，談心的方法總算幫他改掉壞習慣。上課也積極發(fā)言了，而且進步還挺快！真替他高興。第三種是：調(diào)皮搗亂型的，代表人物～曾佑華。老師每一節(jié)課，幾乎都會點到他的名字，上課喜歡搞小動作，跟旁邊的小朋友講話，那是他最善常的事。讓他一節(jié)課能安心聽老師講課真是件難事。而且老師批評他時，他還一副喜皮笑臉的樣子。有時候真是又氣又好笑。后來想想，哪個小孩子不希望被老師表揚呢？所以就反其道而行，一看到他不注意時就大聲說一句“表揚曾佑華上課認真聽講，這下果真把他的注意力拉回來了！老師的一個眼神，一個動作，一句話語。都對每個幼兒有著舉足輕重的影響�？傊�，這一路走來，有開心，有快樂，每一個幼兒的進步是我們老師最大的收獲…我們班在整個大班級來說，雖然年級偏小，但是每個人的性格卻有很大的差異，只要了解了他們的性格，要他們乖乖的聽話并不難。比較難的是跟家長之間的溝通。由于我本身就很少說話，也不會說什么好話。在處理與家長的事情時表現(xiàn)得不夠圓滑。所以催家長交預(yù)收費時跟其他班相比較就有了很大的落差。我不得不誠認自己在人際交往上需要更大的改進。我很慶幸在自己班上的預(yù)收費沒有達標時得到我的直屬上司～阿富老師和同事們的幫助！這個學期擔任班主任一職以來，是同事們平時的不斷鼓厲、衷心支持和熱心幫助使我順利完成了教育教學工作。在學期結(jié)束之際，我衷心的感謝：感謝一直以來關(guān)心和幫助我管理班級的阿富老師！感謝一直以來促進我不斷改進教育教學的同事們！謝謝你們?yōu)槲宜龅拿恳患拢?script>s("content_relate");【幼兒園大班班主任期末工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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