一年級語文教學(xué)工作總結(jié)
2011-01-04一年級語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)
下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)
工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)
習(xí)的進步。
在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講
評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使
學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順
利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
(1)認真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材
的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的
邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性
。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)
慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織
教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激
昂、忘情投入的時候，難免會有"吵鬧"的問題，可能會出現(xiàn)"我想…我
要…我能…我來做…我還有…我認為…"。這時我都盡量不輕易
否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終
情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對
于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦
誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上
的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的
思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組
合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)
習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直
觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認真聽講，不
能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育
，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和
幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，
握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸
獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中
獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相
成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語
文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對
語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
一年來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了字謎識字，形象識字，游戲識字，
編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字
。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨
時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告
牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方
。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的
教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不
夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具
體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運
用詞語，如"連連看"讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，"詞語接龍"，使學(xué)
生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓
展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的
詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
四.重視并抓好課外閱讀
1.做好準(zhǔn)備,為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書
"的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2.加強與家長溝通，爭取在"讀書"的問題上達成共識，進而得到家長
的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活
動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。
3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。
4.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事-感受書的神
奇(2)設(shè)懸念--調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事-感悟故事情節(jié)
5.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.
6.將"讀書"納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
7.加強總結(jié)、評比，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。
五.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求
成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子
。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達
課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4.舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5.做好差生輔導(dǎo)。
六、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內(nèi)語文教研活動，積極找
問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好一節(jié)公開課，我
認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并及時記錄課后反思，在反思中
鍛煉成長。平時只要有空就觀看名師課堂實錄，學(xué)習(xí)名師的課堂風(fēng)范。
七、認真總結(jié)不足。
1、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：有時
課堂重點不夠突出，對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師
還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，
發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
歷史上的今天：
xx小學(xué)一年級(4)班班主任工作總結(jié)2011-01-04
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