九年級(jí)物理教學(xué)階段總結(jié)
兩個(gè)月的教學(xué)過(guò)去了,從一開(kāi)始,我便引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探究興趣和熱情,帶著對(duì)新學(xué)科的好奇,保持著對(duì)物理的濃厚的興趣,進(jìn)行物理的學(xué)習(xí),由此產(chǎn)生效果是可想而知的。
總結(jié)課堂收獲,可歸納為"兩個(gè)抓住"。
一、是抓住學(xué)生的感情。
我盡量課前提早進(jìn)入教室和課后也不急著離開(kāi),為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。我知道,學(xué)生親其師,才信其道。每一屆學(xué)生我都是從第一節(jié)課開(kāi)始,就營(yíng)造一種溫馨和諧的氣氛,我與學(xué)生打成一片。他們與我沒(méi)有距離,說(shuō)話很隨便。課堂氣氛才能活躍,回答問(wèn)題時(shí)都搶著回答。上課時(shí),我總是笑著走向講臺(tái)。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生。有學(xué)生說(shuō),上物理課愉快,不是學(xué)科本身娛樂(lè),是讓他們?cè)敢庖砸环N歡樂(lè)的氣氛去學(xué)習(xí)�;卮饐�(wèn)題時(shí),以逗樂(lè)的方式去回答,我從不責(zé)怪他們,總是以一種友好的態(tài)度去看待他們,用幽默的語(yǔ)言指出其不足。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言,敢于提出自己的見(jiàn)解,哪怕是錯(cuò)誤的。敢于發(fā)言也是一種能力,培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。由于有我的寬容,學(xué)生們積極發(fā)言的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,課堂效果很好�?梢�(jiàn)老師和學(xué)生的感情交流的好壞,在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師,導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,他們不管后果,不管是不是應(yīng)該的,初中學(xué)生就有這樣的特點(diǎn),遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制。
二、是抓住學(xué)科自身的特點(diǎn)。
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),尤其初中,可操作實(shí)驗(yàn)很多,所以不管實(shí)驗(yàn)的難易,我都精心準(zhǔn)備,哪怕是最簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),我也結(jié)合學(xué)生實(shí)際條件,讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),課下親自動(dòng)手搞小制作,以此調(diào)動(dòng)他們的積極性,在制作過(guò)程中,體會(huì)成功的喜悅,感受物理帶給他們的樂(lè)趣。把實(shí)驗(yàn)留給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生感受,不要怕課堂不好控制,學(xué)生只要有儀器,只要有研究的內(nèi)容,他們是積極配合的。教師在適時(shí)加以引導(dǎo),探究的問(wèn)題都解決了。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。教學(xué)效果很好。
通過(guò)和他們的交流和溝通,我越發(fā)的感覺(jué)到,把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,你會(huì)詫異于他們的奇思妙想。這是我在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)的一點(diǎn)粗淺體會(huì),希望和同行共同探討,以求提高。
(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))
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