如何建立以生為本的班級管理機(jī)制--學(xué)生自主管理輕松做班主任

-六(7)班班主任工作總結(jié)

陶行知先生說過"最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生"，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長期處于被動的地位，做事缺乏主動性、獨(dú)立性、自覺性和進(jìn)取心，今后就業(yè)就很難適應(yīng)社會的發(fā)展。

學(xué)生是教育的客體，又是自我教育的主體。我認(rèn)為，班主任應(yīng)該做好"導(dǎo)"的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，在生活、學(xué)習(xí)上給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，良好的自我管理機(jī)制，不僅可以創(chuàng)造學(xué)生自主發(fā)展的空間，也使我從繁瑣的班主任工作解脫出來，做到事半功倍。我們學(xué)校是省示范學(xué)校，活動多，檢查多，班主任窮于應(yīng)付，經(jīng)常是手忙腳亂，何不把班級交給學(xué)生自己管理呢?如是我想到以下的一些做法。

一、民主選舉優(yōu)秀、能干的班干隊(duì)伍

俗話說："火車跑得快，全靠車頭帶。"一個好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。一個成功的優(yōu)秀班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們的班主任之所以感到"累"和"煩"，主要是因?yàn)槲覀冊诎嗉壒芾碇凶龅绞率玛P(guān)心，事事過問，一切事務(wù)獨(dú)攬一身，沒有一支強(qiáng)有力的"特種部隊(duì)"。由此可見，建設(shè)一支強(qiáng)有力的"特種部隊(duì)"是管理好班級的前提和關(guān)鍵。

1.班委隊(duì)伍的產(chǎn)生。

可由學(xué)生自薦或民主推薦產(chǎn)生。班干部的選拔條件首先應(yīng)具備熱愛班集體，有愿意為班級建設(shè)出謀劃策的良好愿望。并且學(xué)習(xí)主動認(rèn)真，有一定的組織能力和號召力。

2.班委隊(duì)伍的設(shè)立和分工。

班主任應(yīng)對每個班干部的職責(zé)做好明確的分工，做到賞罰分明。對班干部的評價方式應(yīng)客觀、公正、有效。做好班干部同學(xué)的思想工作，使他們樂于為班級工作服務(wù)。

班委隊(duì)伍設(shè)立班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、體育委員、一日班長以及各小組組長等職務(wù)。然后明確分工，班長主要負(fù)責(zé)班級全面工作，召開班委會。副班長協(xié)助班長處理好班級事務(wù)。學(xué)習(xí)委員管理全班學(xué)習(xí)方面的事務(wù)，下轄各科科代表，各組組長以及與各科科任教師有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題和銜接等。生活委員管理學(xué)生的早、中餐紀(jì)律，安排人拿豆奶、學(xué)生奶等。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班級及衛(wèi)生區(qū)清潔衛(wèi)生工作。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)全班紀(jì)律，包括所有集合、集會、課間等。體育委員負(fù)責(zé)體育工作，主要負(fù)責(zé)課間操和體育課等事務(wù)。一日班長負(fù)責(zé)記錄好本天的所有情況。如：校服情況、系紅領(lǐng)巾情況、課堂紀(jì)律以及當(dāng)天的好人好事等。各組的小組長管理好本組內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)等情況。這樣整個班級就做到了"班級人人有事干，事事有人干"。

3.實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，放手讓學(xué)生自己管理班級。

相信學(xué)生，大膽放手。班長根據(jù)本班實(shí)際情況，每周星期三下午召開班會和班委會，總結(jié)上周工作得失，按照班規(guī)處理好上周的違紀(jì)情況和獎懲情況，安排下周工作。這樣班主任就可以從繁瑣的班級事務(wù)中擺脫出來，用更多的精力去鉆研教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、以"法"治班以"情"感化

"法"，即班級管理的制度化，當(dāng)然制度化管理實(shí)質(zhì)上應(yīng)該以尊重學(xué)生為本，它的最大前提就是把每位學(xué)生看成是一個具有自身價值的，與教師同等地位的個體。所以要想使制度化取得好的效果，本班的"法"可以讓全體學(xué)生和班主任一起制定，然后作為班規(guī)。所謂的以"法"治班就是對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化管理，這樣做有以下好處：第一，制度明確，獎懲分明，做到對違紀(jì)學(xué)生的處理有章可尋，從而讓學(xué)生被處理得心服口服。第二，時間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

"情"，即在制度化管理的同時對學(xué)生進(jìn)行說理教育、感情教育，讓學(xué)生認(rèn)識其錯誤并改正。在這么大的一個集體中很有可能存在幾個"特殊"的學(xué)生，他們根本不把班級制度放在眼里，屬于那種稱霸型的。所以，我們在對班級進(jìn)行"法"的管理的同時，"情"也是極其重要的。"法"與"情"這兩者在班級管理中并不矛盾。首先，在紀(jì)律面前處理這類學(xué)生時要靈活一點(diǎn)，可以不斷在"做人"方面教育他們，只要他們明白了做人的一些道理，他們就減少去違反紀(jì)律了。其次，我們要擺正自己的位置，要認(rèn)識到雖然自己把班級的管理事務(wù)交給了學(xué)生們，但自己首先還是這個班級的管理者，所以班主任在學(xué)生面前一要有威信，二要樂意和學(xué)生交朋友，同時更要注意自己始終是老師，對學(xué)生寬嚴(yán)要合適。

三、把競爭機(jī)制引入到班級管理中

一個好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股"氣"，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股"氣"充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股"氣"呢?做法是：把競爭機(jī)制引入到班級管理中。

當(dāng)今時代是充滿競爭的時代，在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存。所以，我把競爭機(jī)制引到班級管理中，同時，我們的學(xué)生正處于青少年時期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應(yīng)。讓學(xué)生在班級管理中參與競爭，可以使學(xué)生在競爭中既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，同時養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立，自信向上，堅韌頑強(qiáng)的品格。通過不斷地表彰先進(jìn)批評落后等方法，使每個參與管理的學(xué)生有一種危機(jī)感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。

同時，在競爭中，更強(qiáng)調(diào)一種合作意識，使他們看到只有合作起來，團(tuán)結(jié)起來，才能取得更大的成績，使學(xué)生能嘗試建立一種民主、和諧、平等的人際關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，班主任不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。作為一名班主任，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，使每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。作為班主任老師要不斷地學(xué)習(xí)、思考，克服工作中的缺點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，輕輕松松享受當(dāng)班主任的樂趣，何樂而不為呢?

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