一年級上學期班主任工作總結

一年級上學期班主任工作總結2011-01-12 13：00著名教育家魏書生先生說過這樣的話："要做一位好班主任，最要緊的不是急著去改變學生，而是先要改變自我。不要忙著去教育學生，而是先讓自己多受教育。"參加了"知行中國"班主任培訓，對魏老師的話有了更深一層的理解。

作為新任的一年級班主任，你是否覺得很苦惱?你踩著上課的鈴聲走進教室時，你看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當回事。孩子上課隨意走動，美其名曰"扔垃圾"…作為一個新任的一年級班主任，你是否感到很無奈?在你向他們講述一年級小朋友應遵守的"規(guī)矩"時，你不知道該怎樣讓他們把忙碌的小手停下來，把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的"情不自禁"、"脫口而出"少起來。

在你苦惱、無奈、煩躁時，我想此時我們需要學會忍耐，學會寬容，學會等待，學會傾聽，學會欣賞。這樣才能讓一年級班主任工作得心應手，井然有序。

學會忍耐，意味著當你看到課堂上不盡如人意的一幕幕時，你能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。剛從幼兒園升入小學，一切對于他們而言是那么新鮮、那么陌生。面對學生課堂上的講閑話，做小動作的行為，我沒有一味地指責、批評，而是停下來，讓他們說，當孩子們發(fā)現(xiàn)所有的目光都集中在他們身上時，自然會收斂了。同時告訴學生，在課堂上什么是對的，什么是錯的，在學生的頭腦中明確了什么該做，什么不該做，這樣一步一步引導學生成為一名合格的小學生。

學會寬容，意味著你能蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的"隨心所欲"、"興趣使然"、"情不自禁"，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學生的潛力是很大的，老師期望值有多高，學生就有多爭氣，不要放棄每一個學生，他們都是可塑之才，也許現(xiàn)在的他沒有把心思放在學習上，成績不令你滿意，也許他的行為有些過火，導致班級中的三好評比一再落后，也許…都沒有關系，只要他是你班級中的一員，只要你能懷著一顆愛心，了解他的氣質類型，以情感人，真正做到"把整個心靈獻給孩子們"。孩子感受到班主任的關心和愛護，自然會為班主任而改變自己，使自己成為一名合格的少先隊員的。

學會等待，意味著你能用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的"難以自已"，能對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希冀。每天都是新的，每個孩子都希望得到老師的認可，這就需要老師的慧眼，留心觀察，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時表揚，積極性自然而然就被調動起來了。

學會傾聽，傾聽是實施有效教育的基礎和前提。作為班主任，特別是低年級的班主任，要對學生進行有效教育，就應該多傾聽學生的呼聲，了解學生的喜惡。知道他們的想法，行為，有什么高興的事，有什么不快樂的事，他們在學習中的成功與困惑。了解了這些，就可以對癥下藥，有的放矢，增加老師的親和力，使其親其師，信其道。真正深入學生的內心世界。隨之而來的，就是得不急不躁、溫溫柔柔地逐漸樹立起自己的威信。因為一味的無原則的忍耐與寬容，那是放縱，那是溺愛，那是"捧殺"，孩子們會分不清對與錯，看不透是和非。他們會變得驕縱放蕩，對事情沒有理性的判斷。說得再簡單一點，就是你得先與孩子們保持一定的距離，先讓孩子們覺得你是一個對他們的錯誤絕不姑息、說一不二、恪守原則的老師。比如有些孩子上課總也坐不定，不僅自己不聽課，還影響其他的小朋友，那么你就得對他有一點富有人情味的"懲罰"。譬如在其他小朋友都去玩的時候，你挺嚴肅地陪著他練一練坐姿，然后你再心平氣和地告訴他，老師為什么要讓他這樣做。這比你暴跳如雷地恐嚇他"你再這樣，呆會兒不準下課"的效果不知要好多少倍。在孩子們的"自律"能力有了可喜的進步后，此時，你將要更深一步地走進孩子們的心靈，與他們拉鉤上吊、擊掌共誓、交心換心、同喜同悲。在師生之間的距離逐漸縮短的過程中，你以往嚴格的管束便可以得到孩子們完全的理解，孩子們會知道，對他們嚴加管教是為了他們日后更好地得到別人的尊重，他們會發(fā)自內心地感激，對你自然而然地敬重，而這種敬重將是發(fā)自肺腑的。

學會欣賞，欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。欣賞學生包含了對學生的理解和寬容。作為一個班主任，如果不能從內心深處尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同，所以教師要學會欣賞學生，贊美學生。我在具體的工作中，注意了欣賞學生，就取得了良好的效果。剛入學的一年級學生，有些還不能適應學校生活，總是哭鬧著要媽媽，我并沒有對其指責，而是從另一方面引導，"林某某，你是個美麗的女孩，不哭的時候真可愛…"，愛美之心人皆有之，聽了我的贊美，她不再哭了，后來，只要我看到這個想媽媽的小女孩，都愛說"你真美，你真可愛，老師好喜歡不哭的你。"兩個星期以后，班里再沒有孩子因為想家而哭鼻子的了。小學生都很愛戴"高帽子"，只要老師在課堂上用肢體語言對其進行表揚，他一定會做得更好，成為全班同學的楷模。在日常行為中，我也是以表揚為主，讓學生在贊美聲中茁壯成長。作為班主任，當你用欣賞的目光看學生時，你一定能看到學生身上的優(yōu)點。當你試圖教育你的學生時，你一定不能吝嗇你的贊美之辭，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關注，讓他知道你對他的欣賞，你一定會收到意想不到的效果。從而帶領學生完善人格，走向人生的新境界。

一年級的班主任，有太多瑣碎的工作，只要班主任老師用心付出，用全部的智慧解讀孩子們，用燦爛的生命演繹教育理想，用無悔的愛為孩子們撐起一片天！相信每一位一年級的班主任都能收獲成功的.

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