《齊心協(xié)力，奮發(fā)工作》--2010-2011學年第二學期黃橋實驗小學五辦工作總結

2010--2011學年第二學期黃橋實驗小學五辦工作總結

沈惠勤

2010--2011年第二學期，我們五年級部8名中青年教師共同肩負的教育責任是：管理好四個班級共160名學生，努力使他們的學業(yè)得到長足的進步，使身心得到良好的發(fā)展。

彈指一揮，時間已逝，這學期我們在黃橋實驗小學的教歷中究竟留下了怎樣的教育故事?借這總結之機，請允許我先執(zhí)筆回眸幾個片斷：

片斷1：精雕細琢茶文化，推杯換盞芬芳溢，殫精竭慮搞實踐，真才實學展課藝。這是葉紅老師呈現(xiàn)給我們的課堂教學，為了在學校的綜合實踐活動指導課中真真切切地把孩子帶到生活實際中，葉老師借茶具、買茶葉、勤鉆研，苦斟酌，功夫不負有心人，為我們全輔導區(qū)的師生展示了兩堂優(yōu)質高效的課堂教學模式，為黃橋實驗小學綜合實踐課的探索研究添上了精彩的篇章。

片斷2：推心置腹絮絮談，促膝談心娓娓語，愛意捂熱少女心，真情喚醒小頑童。這是唐玉婷用一顆眷眷愛心演繹的談心片斷，為了讓一名父母離異的少女感受母愛，消除顧慮，唐老師用真情打動了這位孩子的母親，在教育中爭取到了母親的支持，孩子的臉容重放燦爛微笑；為了讓一個母親遠道創(chuàng)業(yè)的孩子專心學習，唐老師反復與孩子的阿姨溝通交流，用真情喚醒了孩子的"野"心，使他學業(yè)有了明顯好轉。

片斷3：凝神屏息動筆墨，一字一頓彰才韻，勤學苦練修內功，發(fā)奮努力提素養(yǎng)。這是陳龍花老師在平日刻苦磨練大顯身手展露才藝的精彩場景，娟秀的字體，儒雅的風采，令同行交口稱贊。

片斷4：身在病室掛吊瓶，心系教育念學生，勤教勤練勤批改，常思常學常進步。本學期盛建芬老師因為過敏而引起咳嗽不止，她的身體免疫力一直不太好，她邊上班邊治病，總是念念不忘學生將工作置于第一，一個當代年輕教師具有這樣一種敬業(yè)精神，實在令人感動肺腑。

片斷5：笑容可掬盡職守，擦桌抹凳憑耐心，心系姐妹一家人，情暖團隊滿室馨。這是沈惠勤老師一直以來保留的優(yōu)良的值日風尚。每當沈老師遇到值日，她總能給窄小擁擠的辦公室煥發(fā)一片新氣象，這是一個熱愛工作團結群體的教育工作者所展露的優(yōu)秀素質，可歌可贊！

片斷6：精美課件呈情景，激情昂揚巧誘導，幼小銜接展真才，交流課堂露實學。這是吳文群老師在城區(qū)交流、幼小銜接等活動中呈現(xiàn)的一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學，她意氣風發(fā)，展露給師生的不光是滿腹才華，更是對教育事業(yè)的滿腔熱誠。

片斷7：同行忙碌誠相助，班級管理盡職守，跨班教學兩兼顧，教學相長雙收獲。這是馮蘭芝老師恪盡職守，在搭班老師事務繁忙之際總是能將班級治理得井井有條的動人場面，她雖然年輕，但五(4)班這個大家庭讓她早早懂得如何做才是一個好總管。她治理班級的嫻熟方法令人心悅誠服。她還進行跨班教學，但從不言苦，繁多的事務經(jīng)過努力總能迎刃而解。

片斷8：查閱資料輕敲鍵，積累素材勤練筆，論文發(fā)表《新課程》，又有獲獎捷報傳。這是陸小琴老師在努力做好六認真工作的前提下，勤鉆研苦練筆取得的一次次成功的場景，這無不證明這一個現(xiàn)代年輕教師的科研活力。

…

樁樁件件精彩的教育故事只是我們記憶長河中的幾朵浪花，雖稍縱即逝，但那也是我們辦公室8位教師奮發(fā)向上的最好見證和詮釋。

我們所做的教育事務雖算不上驚天偉業(yè)，但我們執(zhí)著地耕耘在黃橋實小的教育園地中，我們所做的事細小繁瑣，不能一一紛陳，下面就分幾個方面進行總結。

一、協(xié)同努力，追求精致化管理

精致管理是我們追求的一種境界，管理決定質量，細節(jié)決定成敗。本學期一開始，為了迅速進入有序化教育，我們迅即按照學校工作計劃制訂了辦公室工作計劃、值日表、午學排隊表、輪值表，使工作有目標、有計劃、有組織，這是精致化管理的必要保障。

我們五年級部八名中青年教師有三名語文老師、兩名數(shù)學老師、三名英語老師，正好兩兩搭配，負責四個班級的正、副班主任工作，這給管理帶來了便捷，也帶來了競爭的生機。由于班主任和任課老師基本是隨班的，因而對學生情況比較了解，在學期初我們對各班進行了摸排：

1、五(1)班本地生居多，學生生性靈活，但家境優(yōu)越，胖墩多達10個以上，表現(xiàn)出嬌生慣養(yǎng)的習氣，因為怕吃苦，學習懶散，所以學差生尾大不掉。

2、五(2)班由于語數(shù)英老師都是原班從一年級奉陪升學的，在葉紅、盛建芬、陸小琴三位老師的共同努力下班級學生有較好的學習習慣，班級呈現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭，堪稱一支績優(yōu)股。但隨著年齡的長進，也有學生出現(xiàn)一些小小的思想疙瘩，暗流涌動。

3、五(3)班外地生居多，由于以往留級生和轉學生較多，導致大齡學生較多，所以學生的思想比較復雜，表現(xiàn)出一些逆反的勢頭。

4、五(4)班外地生居多，各種家庭背景比較復雜，由于家長疲于工作，父母無暇顧及孩子，故而學生缺作業(yè)不講衛(wèi)生等現(xiàn)象較多，給教學工作帶來了一定難度。

結合各個班級的狀況，我們8名教師從實際出發(fā)相應采取了獨特的管理方法，如五(4)班針對學生懶散不做回家作業(yè)的狀況，班主任馮蘭芝和數(shù)學老師陳龍花一方面加強學生習慣的培養(yǎng)，另一方面也給家長一些方法的提示，兩廂合作，齊抓共管，原本缺作業(yè)的學生漸漸改變了陋習。五(3)班學生中有個孩子年紀高出班級同學3歲，體格和心理的變化較大，另一名小男生母親長期在外務工，缺少監(jiān)管，班主任唐老師和任課老師吳文群、陳龍花多次與孩子促膝談心，并且通過電話、路路通等溝通家長形成家校教育的合力，使孩子在思想上有了很大轉變。五(2)班學生家境優(yōu)越，有位學生患上了周末懶散綜合癥：周末大吃大喝，周一又嘔又吐，影響身心影響學習，葉老師設身處地與其母談心，既送良言又送辦法，終于使孩子戒掉了無節(jié)制生活的陋習。五(1)班胖墩較多，隨身所帶零食較多，對食堂就餐總是沒有熱情，學校新規(guī)定班主任帶隊吃飯后，老師總是能細心呵護，耐心教育孩子要合理而有規(guī)律地進食，漸漸該班學生也能靜得下心來解決吃飯大計了。該班學生平時總會爆出一些熱門話題，有人帶Iphone到校，有人帶大鈔上學，正副班主任針對這種情況總是能及時地與父母溝通，教育學生要養(yǎng)成良好的習慣。漸漸，家長也能認同老師的看法了。

從班級的管理中我們著眼于細節(jié)，從學校管理的層面中我們重在服從大局，努力踐行好每一只崗位上的工作，我們正常參加教師集體晨會、政治學習、年級組教研活動、學科組教研活動等，正副班主任協(xié)同合作組織學生參加集體晨會、課間大活動，還做好路隊護送、就餐管理、班級清衛(wèi)的各項工作。有時由于條線各部門的工作可能會擠到一起，我們基本也能自覺調節(jié)，努力做到缺你有我頂著，無我你來幫著。我們不只在形式上做到規(guī)范，更在細節(jié)上互相幫助。在辦公室8名成員的共同努力下，我們的班級管理和辦公室管理基本井然有序安然無恙。

二、共同推舉，創(chuàng)造有效性德育

一學期來，我們牢固樹立育人為本德育為先的原則，把立德樹人作為教育的頭等大事來抓。

為了營造良好的班風班貌，在學期初和學期中我們各班老師遵照要求發(fā)動學生對班級的櫥窗、黑板報等進行更換布置。四位班主任在雛鷹爭章欄上做足了文章，我們或定期或重點地對孩子的品行進行及時考評，推進了班級建設，促進了學生成長。

平時我們各位班主任基本能認真利用晨會、班隊、品社等德育陣地加強對學生的養(yǎng)成教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。

德育處組織了幾次溫馨班級大檢查，可以說檢查既是一種考驗也是一種督促，班主任親力親為，努力與孩子們一起營建最溫馨的環(huán)境。在檢查中，我們四個班級基本能保持良好的班級風貌。

在學校"三結合"德育網(wǎng)絡中，我們五辦全體教師堅持積極與家長溝通，使家長能及時了解孩子在校表現(xiàn)，明確在家管理職責。

一學期來，學校德育處、少先隊組織開展了春游遠足活動、清明祭文競賽、建黨征文競賽、觀看禁毒教育片、六一慶典活動等，我們五年級部全體教師能以學校德育教育為本，與一些負責老師配合協(xié)調，取得了理想的素質教育效果。

本學期，由于我們8位教師都能心系學生，工作較細，有時出現(xiàn)問題能及時解決，有時能先知先覺防患于未然，故而這學期得工作井然有序無不良事件發(fā)生。

三、同舟共濟，推進高效性教學

為了強化教學管理提高七認真實效，上學期學校推行了一套學科教學操作規(guī)程和檢查評估機制。本學期學校更是將這項工作推到了前所未有的高度，進一步推進了"七認真月展評制"、"級部教學調研制"、"期末教學質量測評制"和"級部團隊考核制"，加大了校級部"教學七認真"工作隨機抽查和聽評隨堂課的力度。對此，我們級部全體教師一直緊繃心弦如坐針氈，每一次檢查對我們來說就是一種考驗和促進，做好七認真工作已經(jīng)成為我們最基本的追求。由于學校各種事務繁雜，校領導的檢查總是只打干雷，但我們誰都沒有逃脫過后的僥幸和輕松，依然堅實地做著這項工作，準備充足了，就保證了日常教學工作的正常有效。

課堂是深化課改提高課效的主陣地。本學期，我們注重課堂，探索有效教學，促進教師的專業(yè)成長。在"過三關，創(chuàng)三杯"系列競賽活動中，各位教師積極認真地打造自己的課堂教學，各顯神通，精彩紛呈，努力提升自己的課堂教學能力。在城區(qū)教學交流活動、學校組織的公開教學周活動和幼小銜接活動中吳文勤勇挑重擔，一學期共承擔了四堂公開教學課，她結合學情，修改完善，示范性地向同行展示了她精彩的課堂教學。在相城區(qū)評課選優(yōu)活動中，唐玉婷鉆研教材，虛心問教，精心預設，課堂教學起承有方、轉合有度，一舉奪得第六屆區(qū)評課選優(yōu)一等獎，成為我校語文教學冉冉升起的一顆新星。在蘇州市德育觀摩課活動和學校推行的綜合實踐活動示教課中，葉紅老師以她悉心的準備、縝密的設計和精彩的課堂教學環(huán)節(jié)博得了全校同行的一致好評。在學期接近尾聲的時候，我們五年級部另外三位班主任無一例外地全部接受了一項艱巨的任務--執(zhí)教一堂綜合實踐活動的指導課，在事務繁雜，工作狀態(tài)最是如火如荼的日子里，我們心理焦灼，但誰

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