基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一、通過課堂學(xué)習(xí)，豐富和更新了知識面
1、《做大做強(qiáng)特色農(nóng)業(yè)》中李志文老師的講解，讓我掌握了特色農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、類型、發(fā)展經(jīng)歷階段、創(chuàng)新過程、農(nóng)業(yè)推廣主要職責(zé)，了解普洱市特色農(nóng)業(yè)主要有：①普洱茶種植、②咖啡種植、③烤煙種植、④橡膠種植種、⑤蠶桑種植、⑥生物藥業(yè)種植、⑦畜牧養(yǎng)殖、⑧羅非魚養(yǎng)殖等，以及發(fā)展優(yōu)勢和面臨的困難。通過學(xué)習(xí)既了解了全國特色農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)狀，也對如何做好特色農(nóng)業(yè)推廣工作有了一些新的思路。
2、《領(lǐng)導(dǎo)干部道德感召力建設(shè)》中，白云老師從道篇、德篇二個方面精彩的講解，讓我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如何做人、做事。
3、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)》中周超老師的講解，讓我加深了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀、新技術(shù)的推廣以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢。農(nóng)業(yè)要發(fā)展只有掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)，才能帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、《農(nóng)業(yè)科技論文的撰寫》中鄒小榮老師深入淺出的講解，讓我掌握了工作總結(jié)的寫作要求和方法，以及職稱論文寫作的格式。
4、《普洱茶文化及品鑒》中，黃崗老師從普洱茶的歷史、普洱茶的文化、科學(xué)和人文的普洱茶四個方面的講解，讓我知道了什么是普洱茶的概念、普洱茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。任海濤老師精彩的泡茶技藝，學(xué)員們邊品嘗、邊觀看中不斷迎來了響亮的掌聲。
5、《多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中的應(yīng)用》中周文德老師的講解、上機(jī)演示，再讓我們動手具體操作，通過培訓(xùn)使學(xué)員了解了多媒體技術(shù)相關(guān)概念、多媒體素材獲取、處理方法，掌握ppt演示文稿的制作。
二、通過實(shí)地參觀了解農(nóng)業(yè)新動態(tài)、開拓視野、拓寬工作思路
參觀了普洱市萬畝生態(tài)茶葉生產(chǎn)基地和西雙版納州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園。讓學(xué)員們對新技術(shù)的推廣和應(yīng)用開闊了眼界，對今后農(nóng)業(yè)科技推廣工作充滿了信心。
短暫的5天培訓(xùn)學(xué)習(xí)就結(jié)束了，但是聽了各位專家豐富淵博的講座，使我的內(nèi)心受到了很大的啟發(fā)和幫助，對自己的人生理想和目標(biāo)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在今后工作中要為做一名合格的基層農(nóng)技人員，我還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的農(nóng)業(yè)科技知識應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，力爭做好我縣的蔬菜產(chǎn)業(yè)而努力奮斗。
基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) [篇2]
2015年8月1—3日在井岡山我完成了為期三天的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程《基于項目的學(xué)習(xí)》的培訓(xùn)，簡稱pba課程，pba課程幫助教師應(yīng)用基于項目的學(xué)習(xí)概念，開展教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生高級思維能力，三天的頭腦風(fēng)暴，像是在洗腦了，大腦裝進(jìn)了新的思想包，思維新了，思路多了，方法多了，耳目像是換了，變得和以前不一樣了。對于綜合實(shí)踐活動課程，對于項目，對于英特爾未來教育有了一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。
成年人的培訓(xùn)重在引領(lǐng)，這次《基于項目的學(xué)習(xí)》培訓(xùn)，是英特爾未來教育項目的一部分，沒有紙質(zhì)的教材，只有電子書，沒有請省外的大家來講座，只是安排了助學(xué)老師，我們美名為草根專家，他們也只是知道英特爾未來教育比我們早一點(diǎn)，對英特爾未來教育網(wǎng)站的操作比我們熟練一點(diǎn)，沒有很深的理論深度，也沒有很高的理論高度，很多的時候是開展我們學(xué)員之間的交流來學(xué)習(xí)，小組討論，寫在大字報上展示，大家發(fā)表自己的看法，利用英特爾未來教育網(wǎng)站幫助我們學(xué)習(xí)，沒有很多的解釋，課堂是開放的，也很豐富，有新奇的小游戲，案例也很新，外國的視頻很多的，我們分組圍坐在一起，一人一臺電腦，在電子書里開展自主合作學(xué)習(xí)，很多都需要我們學(xué)員自己去領(lǐng)會英特爾未來教育的理念和思想，又當(dāng)了一回學(xué)生，一句真心話——自主學(xué)習(xí)好累的……雖然我們已經(jīng)是享受高等教育的老師，可以想象對于學(xué)生，自主學(xué)習(xí)有多難……也可以想象，在我們的學(xué)生課堂里開展自主學(xué)習(xí)，還需要我們多大的付出……
英特爾未來教育，不是未來的教育，是可以在現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)課堂中應(yīng)用的教育，剛接觸，覺得好深奧，在關(guān)于項目的學(xué)習(xí)里，是面向?qū)嵺`的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的批判性是很明顯，重視解決問題。其實(shí)這種教育就滲透各個學(xué)科的教學(xué)活動中，也包括在綜合實(shí)踐活動課程里。
老師的角色只是導(dǎo)師，一個助學(xué)者，在綜合實(shí)踐活動課程中，只是幫助學(xué)生確定好他們感興趣的項目主題，學(xué)生是活動的主體，確定學(xué)生的 需求，設(shè)計項目的`主要階段，監(jiān)控小組的進(jìn)度，確定預(yù)期目標(biāo)和責(zé)任，老師只是實(shí)時地提供幫助，通過一個個綜合實(shí)踐活動的開展，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力，如互動、融合、平等、包容同學(xué)的素養(yǎng)，提出問題的能力，組織能力，寫作能力，表達(dá)能力，積極傾聽能力，交際能力，自主合作能力，批判性思維能力，最終能夠解決問題，當(dāng)然這就需要師生們花費(fèi)大量的課外、校外的時間，還需要和很多學(xué)校以外的人員打交道，還有很多想象不到的困難，但通過一個個的綜合實(shí)踐活動的開展，學(xué)生們會收獲很多課堂內(nèi)無法得到的快樂體驗(yàn)，他們的思維和行為都會大大改變。
把這些帶進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐，帶進(jìn)我們的課堂內(nèi)外，經(jīng)過長期的努力，我們的教育才會逐漸前進(jìn)，逐漸改變，把我們傳統(tǒng)教育和這些英特爾未來教育相結(jié)合，我們教育的局面才會加快發(fā)展。
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關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程，2012年2月1日起實(shí)行從小學(xué)三年級開始開設(shè)的一門必修課程，小學(xué)、初中、高中都開設(shè)，每周平均三課時，沒有教材，由地方和學(xué)習(xí)管理并開發(fā)的國家必修課程，不需要固定的模式，有五大特點(diǎn)：整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。課程目標(biāo)關(guān)注人與自然、人與社會、人與自我。pba課程應(yīng)用于綜合實(shí)踐活動課程，學(xué)生對于自行車有興趣，就做一個關(guān)于自行車的綜合實(shí)踐活動，學(xué)生思考，需要關(guān)注哪些關(guān)于自行車的事情，歸納分類，初步確定，關(guān)于自行車的分三項任務(wù)：了解自行車、維護(hù)保養(yǎng)自行車、設(shè)計我們的自行車，按照學(xué)生的興趣分三個組，分頭去作，還可以細(xì)化，擴(kuò)大，老師要關(guān)注學(xué)習(xí)的進(jìn)度和困難，及時幫助，還有一周寫出進(jìn)度表，召開匯報會，形成研究報告，評價小組成員，選出優(yōu)秀成員，談收獲等等。
這些也只是我第一次接觸到的關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的一點(diǎn)點(diǎn)了解，我寫出來，留給老師需要的時候可以看看。
2015年8月5日
基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) [篇3]
火流七月，葡萄美酒飄皖南；西瓜鮮果透桐城。夏天是一個生長的季節(jié)；夏天是一個學(xué)習(xí)的季節(jié)；夏天是一個承載希望的季節(jié)。夏天是金燦燦的。就是在這個夏天里，我到了一個千載難逢的機(jī)會，我參加了2015年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目的省培活動。時間如流水般的飛快地從我身邊溜走，不知不覺我參加的2015年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目就要結(jié)束了，心里真的覺得不夠，太短了。在這里我看見了十幾位專家的精彩視頻講座，他們給予我們一線的體育老師準(zhǔn)備了十幾次的體育饕餮盛宴。
歷時十天的“省培”，浮華一剎，來自江蘇淮陰師范附中的王素芳教授的循循善誘精彩課堂,及時的為大家排憂解疑，讓我明白了什么才是真正意義上的明白了，大課間活動原來可以這么有序和簡單；張倩導(dǎo)師讓我弄清了這幾年的困惑，明白了教學(xué)設(shè)計和教案的具體格式，明白了小學(xué)體育教案中體現(xiàn)安全意識的重要性，也讓我明白什么樣的教學(xué)設(shè)計和教案的區(qū)別；來自安慶石化三小，安徽省體育專家李莉老師的講座讓我明真正了解小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)，明白了在日常教學(xué)中，如何巧妙地運(yùn)用體育游戲。學(xué)會了如何拓展和創(chuàng)新體育游戲。我知道只有不斷地豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣；在李斌老師的精彩剖析中，我發(fā)現(xiàn)體育科研就在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)中，我們只要有一只勤耕耘的筆，將課堂上事件反思總結(jié)，就是能讓我們成長，讓我們深刻的體會到科研原來可以很簡單；陳建老師讓我們明白了團(tuán)隊的力量是超乎想象的強(qiáng)大；王欣的羽毛球教學(xué)，讓我想起了那段羽毛球裁判的經(jīng)歷；倪剛老師的田徑課更是讓我了解學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的重要性，也讓我明白如何創(chuàng)設(shè)體育田徑類的小游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣。在這里我學(xué)習(xí)了一些新鮮的東西，如瑜伽、團(tuán)隊拓展、體育舞蹈等新新體育，在他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培訓(xùn)。專家他們以樸實(shí)無華的文字，真摯熾熱的情感，帶領(lǐng)聆聽著的我們一起點(diǎn)亮教育中的盲區(qū)。
這十天的時間里，每天必做的事，或是端坐于以智樓里，靜靜聆聽，深深思索，垂頭記錄�；蚴窃邛H池樓學(xué)習(xí)瑜伽和舞蹈，或是在操場感受體育場（館）內(nèi)團(tuán)隊精神和活動的樂趣。也可是在qq群里共同探討學(xué)習(xí)后的收獲。之前，在我腦海中總環(huán)繞這么幾個困惑：一、如何提高課堂教學(xué)的時效性？李莉老師教會了游戲是提高教學(xué)時效性的好方法。二、如何有效地結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)？如何開發(fā)利用器材，發(fā)揮其最大效用？王素芳老師告訴我手中任何物品都是可以開發(fā)的教材資源。三、如何準(zhǔn)確地定教學(xué)目標(biāo)？新課改中如何進(jìn)行組織課堂教學(xué)等等。安師大的碩士生導(dǎo)師高升讓我體會了新課改的精神，是體育課也可以開放式，放羊式與靈活教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。在邂逅了“省培”，便一個個迎刃而解，同時也發(fā)現(xiàn)了平時體育教育時的盲區(qū)。在參與“省培”的十天里，更新了教學(xué)理念，靈活了教學(xué)機(jī)智，也欣賞到了嫻熟的教學(xué)技能�！笆∨唷蓖昝赖卦忈屃梭w育教學(xué)應(yīng)有的情態(tài)，它針對現(xiàn)今體育教學(xué)存在的實(shí)際問題真切地發(fā)表了自己的看法，讓我原本迷茫、混沌的狀態(tài)逐漸澄澈、明晰起來，讓體育教學(xué)有了一個明確的目標(biāo)和方向。
在這里我結(jié)識了來全省各地近一百位體育精英。在和他們的交流和探討中我的思想得到了升華，我的陳舊的理念被充分更新，我不想說再見，但是，十天的培訓(xùn)就要結(jié)束了。但是我們和桐城師專的老師們結(jié)下友誼不會結(jié)束。我希望能將自己的所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)中去，用它來完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，讓體育科研，體育課堂在我的學(xué)校里，我的縣里開出絢麗的花朵，結(jié)出一串串豐碩的果實(shí)。
很快“省培”就要結(jié)束了，我心里是多么依依不舍、多么的不愿。臨別之際，就
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