語(yǔ)文組工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千一律呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文組工作總結(jié)1
一、人員構(gòu)成
高一語(yǔ)文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號(hào)”的老師，2人是年富力強(qiáng)的骨干，2認(rèn)識(shí)剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結(jié)束后充實(shí)到備課組的。人員相對(duì)年輕，這也正是我們的優(yōu)勢(shì)——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
二、各項(xiàng)工作
（一）常規(guī)工作
1、集體備課的定期開(kāi)展
集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開(kāi)展并不是一時(shí)熱火朝天，一時(shí)悄無(wú)聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃、備課組學(xué)期工作計(jì)劃、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、單元能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見(jiàn)證了高一語(yǔ)文備課組從建立到成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。
2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測(cè)試等五個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個(gè)案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測(cè)、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟，我們分工負(fù)責(zé)，編寫(xiě)出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧，符合學(xué)生特點(diǎn)的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了課堂效率。
3、師徒結(jié)對(duì)的工作
20xx學(xué)年高一語(yǔ)文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語(yǔ)文組，師徒活動(dòng)開(kāi)展的好壞，新教師能否快速成長(zhǎng)關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí)，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽(tīng)課，于鳳霞老師、姜?jiǎng)偃A老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟?tīng)課的對(duì)象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趥湔n組中并不落后。
4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語(yǔ)文教師對(duì)于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時(shí)課堂落實(shí)不了，經(jīng)常會(huì)看到教師在課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來(lái)，我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新知識(shí)的灌輸意義更重大。
5.互相聽(tīng)評(píng)課
本學(xué)期語(yǔ)文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開(kāi)課，供大家研討。教師積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，即先由講課人說(shuō)課，談講學(xué)設(shè)計(jì)，然后每人提一點(diǎn)中肯意見(jiàn)，講一點(diǎn)改進(jìn)措施。帶動(dòng)了整體水平的提高：鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，姜?jiǎng)偃A老師在“校十佳”評(píng)比中，入圍決賽。
（二）其他工作
1.配合各班的班級(jí)文化建設(shè)，組織了多次書(shū)法展，提高了書(shū)寫(xiě)水平。
2.配合學(xué)�！坝瓏�(guó)慶”系列活動(dòng)，組織了征文比賽，提高了寫(xiě)作水平。
3.配合團(tuán)委紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，組織了演講比賽，提高了普通話水平。
�。ㄈ┓e極探索
結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)（學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進(jìn)行作文序列設(shè)計(jì)，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫(xiě)作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照范文仿寫(xiě)。仿寫(xiě)一遍不夠，再寫(xiě)第二遍，達(dá)到熟能生巧的'境界。
高一語(yǔ)文備課組走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我們有所得也有所思：
（1）當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者思考還不夠成熟的時(shí)候，別人的思想不就是一個(gè)最好的借鑒嗎？
�。�2）所謂“集體”備課，那就是相互在學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)必定有收獲。
�。�3）聽(tīng)課是需要的。當(dāng)我們聽(tīng)取別人的課的時(shí)候，如果加上“集體”在一起進(jìn)行的“備課”，效果不是更好嗎？
我們?cè)僖淮蜗氲秸Z(yǔ)文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語(yǔ)文教師，我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個(gè)學(xué)期。
語(yǔ)文組工作總結(jié)2
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上匯報(bào)課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的`工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對(duì)工作卓有成效。
4、多次請(qǐng)市教研室的覃冰老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
四、加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)老師成為研究型的專(zhuān)家
本學(xué)期我們組織老師除撰寫(xiě)教研論文以外，還規(guī)定內(nèi)容，就教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)與大家分享。每一場(chǎng)報(bào)告講的都很精彩，老師們開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互共進(jìn)。這幾場(chǎng)報(bào)告，我們邀請(qǐng)了學(xué)校教研室成員參加，邀請(qǐng)了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長(zhǎng)參加。在報(bào)告時(shí)，偶遇海南校長(zhǎng)參觀團(tuán)，也邀請(qǐng)了他們參加。整個(gè)報(bào)告過(guò)程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五、組織教師觀看李昌元老師視頻報(bào)告會(huì)，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本期，語(yǔ)文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀看了李昌元老師的視頻報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場(chǎng)交流的方式，老師與專(zhuān)家互動(dòng)，大家既能學(xué)到了專(zhuān)家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請(qǐng)教專(zhuān)家，這是一次難得的機(jī)會(huì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，收獲頗多。
六、積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)校生活
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組與初中團(tuán)委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動(dòng)，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會(huì)，為學(xué)校升旗演講儲(chǔ)備演講型人才。
初一年級(jí)又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。
全語(yǔ)文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫(xiě)大賽的初賽和復(fù)賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，此活動(dòng)堪稱(chēng)完美。
七、配合學(xué)校，舉辦了一屆成功而且完美的教學(xué)節(jié)。
這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報(bào)名，到課堂研究師徒教研，全員評(píng)課。各項(xiàng)工作做的認(rèn)真細(xì)心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們?cè)诮虒W(xué)節(jié)上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專(zhuān)家老師們的好評(píng)。
八、忙于教學(xué)的同時(shí)，積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)
全體語(yǔ)文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠(yuǎn)程研修，參加國(guó)培，他們?cè)诮虒W(xué)之余，國(guó)培做的很好，成績(jī)很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報(bào)課完成了;師徒結(jié)對(duì)工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告;聽(tīng)老師專(zhuān)題報(bào)告;遠(yuǎn)程培訓(xùn);教師個(gè)人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫(xiě)大賽等);教學(xué)節(jié)活動(dòng)。各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期目的，效果很好。
語(yǔ)文組工作總結(jié)3
歷時(shí)五個(gè)月的六年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在這較長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期中勤勤懇懇，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，很好的完成了這學(xué)期的工作任務(wù)。下面從個(gè)方面簡(jiǎn)單總結(jié)一下本學(xué)期的工作。
一、認(rèn)真做好集體備課，資源共享，同步授課，同步考試。
本學(xué)期我們組三名教師每周至少集體備課一節(jié)，在每節(jié)課講授完畢或是中途，及時(shí)做好交流反饋，看看我們的思路在課堂上反映如何，哪里還做的不夠細(xì)致，那里的設(shè)計(jì)不符合學(xué)情，及時(shí)做好調(diào)整更改。同時(shí)每單元考試一次，年級(jí)統(tǒng)一試卷統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行橫向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、利用集體備課，積極探討語(yǔ)文課上的小組合作模式。
怎樣最好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，怎樣最好的促進(jìn)學(xué)生在課堂上的參與度，小組合作的最佳運(yùn)作模式是怎樣的，這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文組這學(xué)期教研的主要方向。我們?cè)诎嗉?jí)制定的小組基礎(chǔ)上，提出具體的評(píng)價(jià)模式。如課堂回答問(wèn)題、課文朗讀、詩(shī)文背誦、優(yōu)秀作文、單元測(cè)試平均分等等，方方面面都進(jìn)行量化評(píng)分，激發(fā)了學(xué)生的'集體意識(shí)、參與意識(shí)。我們還只是處在培養(yǎng)學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)的意識(shí)層面，目前對(duì)于課文的學(xué)習(xí)這個(gè)方面還是以教師引導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)為主要方式，尚未以學(xué)案形式全面放手。
三、利用本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)，大量補(bǔ)充晨讀內(nèi)容及進(jìn)行課外閱讀。
本學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，課本內(nèi)容單薄，正好借這個(gè)空檔對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的訓(xùn)練。我們利用每周兩個(gè)早自習(xí)，給學(xué)生補(bǔ)充了大量古典詩(shī)歌，要求每個(gè)早自習(xí)背誦兩首絕句，素質(zhì)好的同學(xué)可以自己背誦較長(zhǎng)的詩(shī)歌。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，也積累了大量的詩(shī)詞。同時(shí)每天至少有一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間要求學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，在老師的要求下，同時(shí)教室的集體閱讀氛圍，讓很多不喜歡閱讀、心浮氣躁的孩子也能投入的閱讀了。本學(xué)期學(xué)生閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱遜漂流記》這兩本課標(biāo)指定書(shū)目，還有自由選擇的一些經(jīng)典名著。
四、結(jié)合天天成長(zhǎng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行每日小練筆。
天天成長(zhǎng)課雖然旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，但對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作、演講等能力都是大有裨益的。我們六年級(jí)組堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，到現(xiàn)在每位同學(xué)的成長(zhǎng)本都在寫(xiě)第二本了。這個(gè)習(xí)慣如果堅(jiān)持三年，學(xué)生的作文水平將自然有很大的提升。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組本著培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野的目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)成。值得改進(jìn)的是本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)較少，沒(méi)能給學(xué)生提供更大的鍛煉空間。
語(yǔ)文組工作總結(jié)4
本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師)，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為共同的理想而奮斗：
俗話說(shuō)：“有了目標(biāo)就成功了一半�！蔽覀兾迦擞兄粋�(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作：
除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類(lèi)學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的`對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀：
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：
(1)經(jīng)�；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)館，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。
(2)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，群眾的智慧是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)5
20xx年開(kāi)始晉江一中語(yǔ)文組根據(jù)《福建省普通高中各學(xué)科課程改革實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，逐步深入貫徹落實(shí)新課程改革精神，全面啟動(dòng)課程改革。三年多來(lái)，我們本著“積極、穩(wěn)妥、有序”的策略原則，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，圍繞全面提高語(yǔ)文素質(zhì)教育水平這一目標(biāo)，積極進(jìn)行有效教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，審慎有序的推進(jìn)高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中探索對(duì)策，在反思中尋求發(fā)展。在這次高中新課改實(shí)驗(yàn)中，我們著重在語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究、課題引領(lǐng)校本教研、課改經(jīng)驗(yàn)交流等方面進(jìn)行一些有意義的探索。
一、更新教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行；認(rèn)識(shí)到必須要形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并把課改精神貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。
2、學(xué)習(xí)交流課改經(jīng)驗(yàn)：利用每周二下午第二節(jié)課教研組活動(dòng)的時(shí)間，探討交流《晉江一中課堂教學(xué)法100條》《課堂教學(xué)工作方法與常見(jiàn)教學(xué)法》的實(shí)施辦法和心得體會(huì)。
3、外出學(xué)習(xí)開(kāi)闊課改視野：組織語(yǔ)文教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，高三全體語(yǔ)文老師到高一、高二的語(yǔ)文老師也分別到季元中學(xué)、養(yǎng)正中學(xué)、泉州城東中學(xué)觀摩聽(tīng)課。高三語(yǔ)文老師和高一、高二的語(yǔ)文備課組長(zhǎng)多次參加了課程改革培訓(xùn)會(huì)，高考信息會(huì)，聆聽(tīng)專(zhuān)家教導(dǎo)。這些外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)開(kāi)闊了老師們的視野，每次學(xué)習(xí)觀摩都有新收獲，都受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教師的課改意識(shí)，提高了教師的教學(xué)水平。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂質(zhì)效。
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視用課改理念提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、用課改理念完善備課組活動(dòng)：每周開(kāi)展一次備課組會(huì)議，做到“四定一交流”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，交流探討新課程改革下的教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)。以達(dá)到“資源共享，同伴互助；探究問(wèn)題，溝通交流；目標(biāo)方法，操作共識(shí)”的目的。真正使備課組活動(dòng)成為新課改理念的試驗(yàn)田，成為“新教師經(jīng)驗(yàn)積累、老教師知識(shí)更新”的個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的渠道。
2、用課改理念開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作：為打造一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師群體，我組每位教師在注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教師教學(xué)相長(zhǎng)探討課改經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)中，新教師虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)課，進(jìn)步快，工作投入。特別值得一提的是，在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，李嘉惠、莊紅紅等幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們不僅上課、備課認(rèn)真，還非常注重用新課程理念培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著。
3、用課改理念開(kāi)展“四課”活動(dòng)：即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：以新課程理念指導(dǎo)集體備課，以新課程理念組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。尤其加強(qiáng)同年級(jí)、同備課組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。在20xx年春的新課程調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)及教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)中孫碧瑜、黃莉、莊紅紅等老師積極主動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，努力貫徹課改新理念，得到專(zhuān)家好評(píng)。王寬購(gòu)老師舉行的晉江市校際公開(kāi)課受到專(zhuān)家和外校老師的好評(píng)。王寬購(gòu)、鐘祥彬、石陵華老師積極開(kāi)展“同題異構(gòu)”課改活動(dòng)，課改教研蔚然成風(fēng)。
4、用課改理念指導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：我組教師認(rèn)真切磋，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，友善幫助，友情提醒，課后評(píng)課大家都能認(rèn)真及時(shí)，取得很好的教研效果。本學(xué)期，我們還在中心聽(tīng)課組進(jìn)行校本研究的基礎(chǔ)上，以聽(tīng)促教，促進(jìn)教師自覺(jué)貫徹課改新理念，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)“生態(tài)課堂”的生成。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。
5、以考研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教改：09年是我省新課程高考第一年，教研組協(xié)同備課組召開(kāi)研究會(huì)，研討、解讀、了解課改精髓和高考信息，借鑒他人做法，知已知彼，使復(fù)習(xí)備考有章可循，扎實(shí)有效。在全組老師的獻(xiàn)智獻(xiàn)策，共同努力下，20xx高考語(yǔ)文科取得優(yōu)異成果。
三、積極開(kāi)展教育科研，論文及競(jìng)賽成果豐碩。
1、丁海蓉：《在語(yǔ)文課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》發(fā)表在20xx年7月的《閩南金三角泉州論文匯編》；《讓語(yǔ)文內(nèi)化為學(xué)生自己的血肉》發(fā)表在20xx年7月的《中國(guó)創(chuàng)新教育導(dǎo)刊》（CN級(jí)）。
2、莊麗蓁：論文《掀起你的蓋頭來(lái)》獲省二等獎(jiǎng)。參加晉江進(jìn)修學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)。
3、鐘祥彬：論文《語(yǔ)文教師要重視傳統(tǒng)文化教育》發(fā)表于福建師大《語(yǔ)文世界》。
4、石陵華：論文《授之于漁，不如授之于漁場(chǎng)》匯編于《福建教育》出版社匯編本。
5、林秋蕓：20xx年8月，論文《四十不惑，惑而求解》發(fā)表于《福建教育》，《名著想說(shuō)愛(ài)你不容易》參加閩南金三角泉州論文匯編。
6、詹丹丹：獲全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
7、張秀琴老師獲泉州市青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)。
所有的這些成績(jī)，都是語(yǔ)文組全體成員齊心協(xié)力，努力奮斗的結(jié)晶。
四、開(kāi)展語(yǔ)文校本活動(dòng)，打造一中語(yǔ)文教學(xué)亮點(diǎn)。
1、進(jìn)行切合學(xué)生實(shí)際的課題研究：參與中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的課題研究，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與地方特色文化。
開(kāi)設(shè)“石鼓講壇之文化經(jīng)典解讀”的專(zhuān)題講座，給學(xué)生提供了接觸并感受傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)和氛圍，受到學(xué)生的熱烈歡迎。20xx年秋舉行千人誦讀《弟子規(guī)》大型活動(dòng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。
2、推行“我與名著同行”讀書(shū)活動(dòng)：每周安排閱讀課，高一、高二年級(jí)發(fā)起人手有名著的活動(dòng)，對(duì)文學(xué)名著和文化名著進(jìn)行精到的閱讀指導(dǎo)，組織觀看名著改編的電影，激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣。協(xié)助團(tuán)委開(kāi)展的“我與名著同行”主題活動(dòng)，更是掀起了讀名著、愛(ài)名著的熱潮。
3、開(kāi)展“閱讀護(hù)照認(rèn)證”讀書(shū)活動(dòng)：教育部在初、高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中推薦了中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀書(shū)目，要求初中生每學(xué)年課外閱讀量不少于80萬(wàn)字、高中生在三年中課外閱讀總量要達(dá)到300萬(wàn)字。為了把教育部對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求落到實(shí)處，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，使學(xué)生在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文組、校團(tuán)委、圖書(shū)館、文學(xué)社決定在初、高中各班開(kāi)展“閱讀護(hù)照認(rèn)證”讀書(shū)活動(dòng)，共建“書(shū)香校園”。
4、舉行“名著我讀我推薦”活動(dòng)和“閱讀文學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)”比賽：以一部文學(xué)經(jīng)典為主題，展示交流閱讀文學(xué)經(jīng)典成果，學(xué)生熱情參與，積極展現(xiàn)，收效甚豐。
5、以課題研究引領(lǐng)校本研究：我組參加中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《個(gè)性化讀寫(xiě)結(jié)合》的課題研究，以課題研究促課改。為打造晉江一中語(yǔ)文組品牌，我們舉全組之力，群策群力，以提高個(gè)性化讀寫(xiě)能力為宗旨，加強(qiáng)文學(xué)社建設(shè)，給學(xué)生提供寫(xiě)作園地，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作激情和才能，為我校廣大師生搭建施展魅力的舞臺(tái)。我組主要做了一下工作：聯(lián)合“萌芽”雜志建立“小作家”基地、舉辦本土作家晉江行講座、20xx年春打造學(xué)生個(gè)人專(zhuān)輯、出版師生優(yōu)秀作品集、舉行作文競(jìng)賽。取得成績(jī)：兩位學(xué)生獲得“晉江市文學(xué)之星”稱(chēng)號(hào)，謝秀英、蘇小華等多位學(xué)生的作品發(fā)表于《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》，在“新世紀(jì)杯創(chuàng)新作文大賽”中我校學(xué)生多人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
6、以社團(tuán)激發(fā)文學(xué)興趣：組織演講社、記者團(tuán)、文學(xué)社、課本劇社等社團(tuán)，定期活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生的文學(xué)興趣。20xx—20xx年李力雄等同學(xué)多次獲得晉江市、泉州市演講比賽朗誦比賽一二等獎(jiǎng)。在20xx年晉江“祖國(guó)頌、政協(xié)情”朗誦比賽中我語(yǔ)文組又獲豐收，宋楊、張素婷兩位老師分獲一二等獎(jiǎng)，學(xué)生鄭壟剛、王映婷、洪燕柔分獲一二三等獎(jiǎng)。
所有的這些努力，都為建設(shè)“書(shū)香校園”作出了很大的貢獻(xiàn)。
五、反思與困惑
1、教師：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，必然改變教學(xué)方式，教師還不太適應(yīng)，部分教師的教育觀念和教學(xué)模式依然還停留在應(yīng)試教育的層面上，教法上新瓶裝舊酒，題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背等現(xiàn)象依然存在，尤其是課程改革的評(píng)價(jià)理念與高考評(píng)價(jià)方法未能統(tǒng)一為整個(gè)社會(huì)所普遍認(rèn)同的教育教學(xué)質(zhì)量觀，“教學(xué)簡(jiǎn)單化”趨勢(shì)似乎有進(jìn)一步蔓延之勢(shì)。
2、學(xué)生：學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變死記為理解、探究，變局限于書(shū)本為結(jié)合社會(huì)、生活調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)未形成。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從小學(xué)到中學(xué)的系統(tǒng)工程，非高中三年內(nèi)所能奏效，尤其是在小學(xué)與初中“減負(fù)”后，學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足，高中課程的大容量、高要求、快節(jié)奏使學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，甚至加劇部分學(xué)困生的厭學(xué)情緒。
3、教材：教材的編排體系變化大，出于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教材編寫(xiě)模塊化其用情至善，用心良苦，但易使知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，甚至超越了學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。課后習(xí)題偏少，學(xué)生的訓(xùn)練量不足，現(xiàn)有配套練習(xí)冊(cè)又極少能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一般難度偏大，教師在編寫(xiě)習(xí)題的尺度上也很難把握其準(zhǔn)確性，易加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。再者，教材編寫(xiě)難度低，考試要求卻沒(méi)有相應(yīng)降低，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，也造成高中各學(xué)科課時(shí)緊張，影響研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐課程的有效開(kāi)展。
課程改革是一個(gè)民族的教育理想，也是一個(gè)民族發(fā)展的希望，作為學(xué)校和教育工作者就是要縮小教育理想與教育現(xiàn)實(shí)的差距，努力實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、課程、評(píng)價(jià)（高考）的和諧發(fā)展。課程改革工作任重而道遠(yuǎn)，我們要研究的課題還很多，我們要走的路還很長(zhǎng)。我們將充分發(fā)揮全校教師的積極性和創(chuàng)造性，在課程改革中敢于打破常規(guī)，努力構(gòu)建符合新課程理念、符合學(xué)生終身發(fā)展需要、符合學(xué)校具體實(shí)際的教學(xué)特色，努力開(kāi)辟一條符合素質(zhì)教育要求的成功之路。
語(yǔ)文組工作總結(jié)6
一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文集體備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，根據(jù)學(xué)校提出第二個(gè)教學(xué)質(zhì)量年工作重點(diǎn)及教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)抓住新課程改革契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索有實(shí)效的開(kāi)放式的課堂教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進(jìn)行單元分析，集體備課交流、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查，特別是我們組的朱主任，不管工作多忙，都抽身參加教研活動(dòng)及工作指導(dǎo)，備課組的幾位骨干教師積極協(xié)助組長(zhǎng)搞好活動(dòng)。
2、重視集體備課交流，提高業(yè)務(wù)能力。語(yǔ)文組集體備課組分為六個(gè)備課組（一年級(jí)為一個(gè)組、二年級(jí)為一個(gè)組、三年級(jí)為一個(gè)組、四年級(jí)為一個(gè)組、五年級(jí)為一個(gè)組、六年級(jí)為一個(gè)組），他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都主動(dòng)承擔(dān)說(shuō)課、備課、上課，組員認(rèn)真把握每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課（語(yǔ)文大組研討課，備課組之間的隨堂課、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等），從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長(zhǎng)，助己進(jìn)步。并注重聽(tīng)課后反思感悟，在組內(nèi)交流自己聽(tīng)課的心得。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。一年級(jí)備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。他們制定了一年級(jí)小朋友每課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總要求，在家長(zhǎng)的配合下，扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二年級(jí)備課組注重激勵(lì)學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識(shí)字本領(lǐng)自主識(shí)字，也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書(shū)的習(xí)慣。三年級(jí)備課組重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。四年級(jí)備課組則針對(duì)學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉。五、六年級(jí)備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下了很大工夫，以“徜徉書(shū)海體驗(yàn)精彩”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
二、存在問(wèn)題
1、教師的教學(xué)能力和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
3、學(xué)困生的問(wèn)題一直是難解的問(wèn)題，努力提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，是我們的奮斗目標(biāo)。
三、努力方向
今后，我們集體備課組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，繼續(xù)抓好集體備課活動(dòng)，抓好學(xué)生的閱讀活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每個(gè)組員自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)期臨近結(jié)束，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓。在浩瀚的教海中，我們將乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，為語(yǔ)文教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
語(yǔ)文組工作總結(jié)7
回望這學(xué)期，我們語(yǔ)文組的老師團(tuán)結(jié)一心，朝著共同的目標(biāo)努力奔跑，這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
每個(gè)備課組定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展備課組活動(dòng)，集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，每位教師完成1-2個(gè)單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的效率。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，教師暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對(duì)教師的成長(zhǎng)，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
本學(xué)期每個(gè)級(jí)段都有教師開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，課后及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)，氣氛非�；钴S，和諧。
二、重視教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和校本教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
三、教研活動(dòng)氣氛濃厚
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題培訓(xùn)
11月20至22日，為期三天的溫州市“基于言語(yǔ)交往理論的初中生活化作文教學(xué)”專(zhuān)題培訓(xùn)在我校舉行�；顒�(dòng)由市教壇中堅(jiān)金亦珍老師主持，來(lái)自溫州各區(qū)縣的70多名語(yǔ)文老師參加了本次教研活動(dòng)。
本組老師:滕曉蕾，陳賢華，在專(zhuān)題培訓(xùn)中上《我分類(lèi)，我命名》和《作文立意訓(xùn)練——“樹(shù)根”之思》作文研討課，兩堂作文課緊扣生活主題，習(xí)作點(diǎn)評(píng)及時(shí)有效，讓學(xué)生們獲益匪淺。獲得老師們的好評(píng)。
（二）課題結(jié)題
省級(jí)課題《初中語(yǔ)文交往取向?qū)懽鲃?dòng)力激發(fā)策略校本培訓(xùn)主體研究》結(jié)題。
�。ㄈ╅_(kāi)放周活動(dòng)
在城西中學(xué)、濟(jì)時(shí)中學(xué)、界坑中學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)暨城西中學(xué)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中我組：葉霞、徐飛飛、黃東芬、金小潑等教師各上展示課一節(jié)，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
�。ㄋ模⿴煄交顒�(dòng)
繼續(xù)開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，提升青年教師聽(tīng)課評(píng)課的能力，語(yǔ)文組青年教師培養(yǎng)對(duì)象為藤曉蕾、謝金瓊、周小燕三位教師，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
四、累累碩果
周xx老師獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；謝xx獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；藤xx獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。黃xx評(píng)為高級(jí)教師。
在永嘉縣第九屆“新華杯”中小學(xué)生暑假讀好書(shū)暨“愛(ài)我楠溪山水·品讀經(jīng)典美文”讀書(shū)征文比賽中我校共有六十多作品獲獎(jiǎng)。李國(guó)平、黃東芬等老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱(chēng)號(hào)。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的'能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物�？傊�，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組工作總結(jié)8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬，學(xué)期過(guò)半，回顧半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作扎實(shí)認(rèn)真。
我們組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，孜孜以求、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了這半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。每次集體備課，我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，在辦公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。教學(xué)上，我們分工合作。每一課文，我們都結(jié)合學(xué)情，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享。
在公開(kāi)教學(xué)方面，嚴(yán)娟和高琴兩位老師分別在語(yǔ)文教研課活動(dòng)中各上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課——《灰椋鳥(niǎo)》《彭德懷和他的大黑騾子》。在磨課的過(guò)程中，兩位老師反復(fù)試教，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。聽(tīng)課的老師耐心研磨，群策群力，力爭(zhēng)“在磨課中提升，在反思中收獲！”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。
1、在閱讀積累方面，半學(xué)期以來(lái)，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了16首古詩(shī)，多現(xiàn)代美文，還有平時(shí)積累的一些精彩片段。本學(xué)期，我們已向?qū)W生提供了20多經(jīng)典美文。有的要求學(xué)生熟讀成誦，如朱自清的《春》《第一場(chǎng)雪》《暴風(fēng)雨》《海上日出》，通過(guò)名家范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。有的根據(jù)課文，選擇合適的拓展材料，要求學(xué)生做讀書(shū)筆記。如學(xué)了《彭德懷和他的大黑騾子》，為學(xué)生補(bǔ)充了《豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》等文章，相同的題材，拉近了學(xué)生與文本的距離，提高了學(xué)生的閱讀興趣。
2、對(duì)于課外閱讀，我們?cè)谠瓉?lái)配套的教材《親近母語(yǔ)》、《互動(dòng)閱讀》和《古詩(shī)文選》的基礎(chǔ)上，增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著作的閱讀。上半學(xué)期主要共讀了《親近母語(yǔ)》《假如給我三天光明》兩本書(shū)，我們計(jì)劃在中考后對(duì)這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測(cè)，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的`讀書(shū)的熱情。
3、作文方面，這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們主要從兩方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)：
(1)范文引路
(2)隨文練筆。
幾乎每一課文，我們都精心設(shè)計(jì)了隨文練筆。如學(xué)了《古詩(shī)兩首》，讓學(xué)生改編古詩(shī)《宿新市徐公店》；學(xué)了《夢(mèng)圓飛天》，讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)緊張、激動(dòng)的背書(shū)場(chǎng)面：學(xué)了課文《早》，讓學(xué)生用借物喻人的寫(xiě)法，寫(xiě)最敬佩的人。通過(guò)多次練筆，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生習(xí)作的能力得到了提高。
三、階段測(cè)試情況分析：
從本次測(cè)查中能反映出很多問(wèn)題。
1、字詞方面：掌握得不夠扎實(shí)。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，學(xué)生“座無(wú)隙地”、“要挾”、“御寒”這三個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)的較多。究其原因，有的是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有的是學(xué)生把同音字相互混淆。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音中，“記載”、“積淀”錯(cuò)誤較多�？磥�(lái)，這需要從平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)字辨字能力。
2、閱讀方面：學(xué)得不夠靈活。
如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用的檢測(cè)，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫(xiě)。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，答題不動(dòng)腦，沒(méi)有結(jié)合短文內(nèi)容認(rèn)真整合，提煉出自己的觀點(diǎn)，而是直接照抄短文結(jié)尾的一段話。有的學(xué)生不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己的閱讀感悟。因此，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)文體、問(wèn)題的分類(lèi)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。
3、作文方面：重點(diǎn)不夠突出。
不少學(xué)生不會(huì)根據(jù)自己所選的材料謀布局。大部分學(xué)生習(xí)慣采用順敘的方法來(lái)寫(xiě)，入題較慢，而到關(guān)鍵處卻草草收筆，因此敘事不夠集中，中心不能突出。另外，學(xué)生重點(diǎn)段落略顯空洞，缺少細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。因此，在今后的教學(xué)中，我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧，包括審題、立意、選材、過(guò)渡結(jié)尾、謀布局等方面。平時(shí)將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活多聯(lián)系，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。
今后，我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！
語(yǔ)文組工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們四年級(jí)組老師沒(méi)有變動(dòng)，我們年輕有為，充滿活力，為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。我們四年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié)：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月即9月份，我們年段召開(kāi)了一次備課會(huì)。老師均在會(huì)上發(fā)了言，匯報(bào)了開(kāi)學(xué)工作、反映了自己班級(jí)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和針對(duì)問(wèn)題提出了今后的工作設(shè)想、解決問(wèn)題的辦法等，提出我們對(duì)學(xué)生在知識(shí)和行為方面的希望。其次是我們確定及時(shí)和跟家長(zhǎng)交換意見(jiàn)。我們認(rèn)為“交換意見(jiàn)”是家長(zhǎng)就自己關(guān)心的問(wèn)題與班主任直接對(duì)話，體現(xiàn)師長(zhǎng)之間的雙邊活動(dòng)，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長(zhǎng)感情和實(shí)施協(xié)同教育是有重要意義的。所以，本學(xué)期均沒(méi)見(jiàn)家長(zhǎng)有什么不滿，而來(lái)提這提那意見(jiàn)的。
10月份是�！靶袨橐�(guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照教導(dǎo)處和少先大隊(duì)的活動(dòng)要求，各班開(kāi)展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”，要求人人過(guò)關(guān)，并對(duì)照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行，進(jìn)行評(píng)分，表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生，各班還要求學(xué)生對(duì)照自己的言行寫(xiě)學(xué)后心得體會(huì)。平時(shí)，我們非常重視對(duì)學(xué)生的安全紀(jì)律教育，每次出操、日日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊(duì)，認(rèn)真組織學(xué)生參加活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育。通過(guò)老師們的多方面的教育，各班學(xué)生道德品行良好，無(wú)重大的違紀(jì)方面的事例。
在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好兩操兩活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。在校第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下，孩子們的活動(dòng)熱情極高。我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的選拔及訓(xùn)練，積極參加體育組舉行的隊(duì)列比賽、跳繩比賽等，豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的才干。在各項(xiàng)比賽中涌現(xiàn)了很多小能手。在活動(dòng)中，極大地提高了他們的能力。
升入四年級(jí)后，由于知識(shí)的加深，各班差生面增大，有些是智力不錯(cuò)，由于貪玩造成的；有些是接受慢、能力弱而掉隊(duì)的。對(duì)此，我們各位任課教師自覺(jué)地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)間到了，可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門(mén)口，總會(huì)看到讓人感動(dòng)的一幕：老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，各班都不同程度地減少了差生面，取得了較好的效果。與此同時(shí)，我們也重視對(duì)優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，根據(jù)優(yōu)生的興趣愛(ài)好，安排參加興趣課，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同為孩子創(chuàng)造條件，進(jìn)行校外培訓(xùn)。四（1）班沈奕含同學(xué)參加區(qū)讀書(shū)節(jié)歌詞創(chuàng)作三等獎(jiǎng)；四（3）班的孫雨鑫等獲區(qū)讀書(shū)節(jié)想象作文一等獎(jiǎng)，四（2）班陳晨同學(xué)在區(qū)讀書(shū)節(jié)中獲書(shū)畫(huà)比賽中獲得了書(shū)法二等獎(jiǎng)，這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開(kāi)的。平時(shí)，我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書(shū)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)、背古詩(shī)，拓展閱讀鄉(xiāng)土教材等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；鍛煉學(xué)生的思維能力，鞏固已學(xué)的`知識(shí)。
一學(xué)期來(lái)，年級(jí)組對(duì)學(xué)校布置的工作均能及時(shí)地、較好地完成。各班的黑板報(bào)獲獎(jiǎng)率也較高�？傊覀兡甓胃靼嘣谛ｉ_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強(qiáng)，積極上公開(kāi)課，教研課，平時(shí)雖然工作忙碌，但還是抽空撰寫(xiě)論文，輔導(dǎo)學(xué)生作文。應(yīng)玲燕老師的《安于三尺講臺(tái)，拒絕有償家教》一文在區(qū)師德論文評(píng)獎(jiǎng)中獲三等獎(jiǎng)。牟慧靈老師獲街道教壇新秀稱(chēng)號(hào)。以及她擔(dān)任了一節(jié)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》的教研課，反響不錯(cuò)。牟慧靈老師負(fù)責(zé)的、教研組全部老師參與研究的課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。這學(xué)期，全組老師工作均很認(rèn)真，中老年教師工作踏實(shí)，為青年教師做表率；年輕老師有沖勁，后生可畏。
總之，本學(xué)期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂(lè)融融，在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計(jì)劃。當(dāng)然，我們還存在著一些不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多；學(xué)生中冒尖生不夠多，學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些，我們將在今后的工作中加倍努力，得以改進(jìn)和完善。
語(yǔ)文組工作總結(jié)10
又是六月，陽(yáng)光所到之處，生命皆已繁盛、滿目蔥蘢，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期在忙碌中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作中，五年級(jí)語(yǔ)文組的老師們始終以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究和改革為切入口，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)研究——咬定青山不放松
1、常規(guī)教研緊抓不放
本學(xué)期，我們一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)調(diào)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過(guò)程，從課堂講授到作業(yè)批改，各個(gè)環(huán)節(jié)要扎實(shí)有效，力求常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)集體備課制度，重申二次備課的重要性，在教研組內(nèi)努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛。
在教導(dǎo)處的組織和史文麗老師的帶領(lǐng)下，小學(xué)語(yǔ)文的午寫(xiě)考級(jí)、誦讀考級(jí)、閱讀考級(jí)三項(xiàng)活動(dòng)雷打不動(dòng)地落實(shí)下來(lái)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的午寫(xiě)本、隨筆本。
2、集體備課也須學(xué)習(xí)
3月27號(hào)，邱春苗老師代表年級(jí)組參加了渤海中學(xué)、南校區(qū)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文大單元主題教學(xué)研討會(huì)，將宗守詠老師如何進(jìn)行集體備課的理念帶回年級(jí)跟大家一起討論學(xué)習(xí)。
3、磨課與集體備課相結(jié)合
本學(xué)期平均下來(lái)，一個(gè)月要上兩節(jié)公開(kāi)課，所以平常的集體備課就跟磨課連在一起，一節(jié)聽(tīng)，一節(jié)評(píng)，因?yàn)槟フn頻率有點(diǎn)高，所以有兩節(jié)課都是交叉進(jìn)行磨課的。
二、教師發(fā)展——問(wèn)渠那得清如許
1、學(xué)期“三說(shuō)”掌方向
2月16號(hào)，五年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了學(xué)期初的“三說(shuō)”展示，每位老師假期就已經(jīng)準(zhǔn)備好了三說(shuō)的課件以及自己主備單元的電子備課，經(jīng)過(guò)九位老師的展示，宋春曉老師最終代表年級(jí)參加學(xué)校的“三說(shuō)”，宋老師將教研員史文麗老師多次給我們培訓(xùn)的課型說(shuō)得清楚透徹，為老師們接下來(lái)的二次備課提供了系統(tǒng)的思路。
2、新課改論壇展風(fēng)采
3月6號(hào)，李春美老師在濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)�！暗谑畬秒p課改論壇”課堂展示中執(zhí)教《走近毛澤東》這一整合案例，李老師將“走近毛澤東”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，從“凡人毛澤東”“偉人毛澤東”兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解我們偉大的領(lǐng)袖。
3、學(xué)共體理念下的大講堂
3月13號(hào)，宋春曉老師在大講堂執(zhí)教了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，學(xué)共體理念下的課堂是相互傾聽(tīng)的課堂，是潤(rùn)澤的課堂，課堂上八個(gè)小組的孩子們，合作討論，爭(zhēng)取每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)，一個(gè)說(shuō)，另外三個(gè)補(bǔ)充，宋老師從文體意識(shí)出發(fā)，抓住場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受童趣，體會(huì)作者對(duì)童年的懷念。
4、學(xué)共體理念下的常規(guī)檢查
3月20號(hào)，本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查中，耿倩倩老師執(zhí)教了《晏子使楚》，耿老師抓住一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟了關(guān)于晏子的三個(gè)小故事，并恰當(dāng)?shù)匾胧妨�，本著學(xué)共體的理念，耿老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行充分討論、發(fā)言，課后，耿老師還展示了半學(xué)期以來(lái)的常規(guī)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、聽(tīng)課錄，受到了評(píng)委老師們的一致好評(píng)。
5、“一師一優(yōu)課”顯身手
4月18號(hào)，耿倩倩老師和李春美老師參加了“一師一優(yōu)課”的曬課活動(dòng)，本著最優(yōu)原則，兩位老師反復(fù)打磨課例，最終上傳了最優(yōu)課例。
6、學(xué)共體理念下的教學(xué)能手課堂
5月15號(hào)，邱春苗老師參加了教學(xué)能手的評(píng)選，執(zhí)教了《山中訪友》一課，邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動(dòng)，同時(shí)，在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們也寫(xiě)出了自己對(duì)大自然的`感受，儼然一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。
7、實(shí)習(xí)老師和我們一起成長(zhǎng)
3月10號(hào)到4月28號(hào)，實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師第二次來(lái)校實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間馬老師執(zhí)教了《金色的魚(yú)鉤》一課，我們一起磨課，一起見(jiàn)證實(shí)習(xí)教師的成長(zhǎng)。
8、邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)
6月17號(hào)到6月20號(hào)，李春美老師和王芳老師參加了山東省統(tǒng)編教材培訓(xùn)，回校后，針對(duì)統(tǒng)編教材的特點(diǎn)和理念，做了詳細(xì)的匯報(bào)。
三、學(xué)生成長(zhǎng)——待到山花爛漫時(shí)
1、學(xué)期初作業(yè)展示
2月21號(hào)，五年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了作業(yè)展示，展示過(guò)程中，孩子們觸動(dòng)很大，相同的作業(yè)要求，作業(yè)質(zhì)量卻大不相同，他們慨嘆著，反思著，從作業(yè)中看出，我們的老師重視了孩子觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，很多作業(yè)可以讓孩子們?cè)谙胂笾型瓿勺约旱膭?chuàng)造。
2、假期閱讀我分享
2月26號(hào)，五年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了假期閱讀我分享的活動(dòng)，分享會(huì)上孩子們輪流上臺(tái)用自己獨(dú)有的表達(dá)方式和大家分享自己的閱讀成果和閱讀感受。下面的孩子們時(shí)而全神貫注地聆聽(tīng)，時(shí)而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑，時(shí)而又進(jìn)行著激烈的辯論……
3、誦讀、寫(xiě)字、閱讀考級(jí)
每學(xué)期兩次的誦讀考級(jí)、寫(xiě)字考級(jí)、閱讀考級(jí)，為孩子們提供了展示的平臺(tái)，這些考級(jí)活動(dòng)進(jìn)一步豐富了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)，也是對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承。
4、國(guó)學(xué)小名士
6月20日，張紅翠老師和邱春苗老師帶領(lǐng)孩子們參加了濱州市第六屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽，孩子們過(guò)關(guān)斬將，其中，五年級(jí)九班的宮恪勉同學(xué)取得了全市第二名的好成績(jī)，六年級(jí)六班范耘碩同學(xué)取得了全市第六名的好成績(jī)。好成績(jī)的背后，是老師們的辛苦付出。
5、學(xué)生獲獎(jiǎng)
在教師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)趫?bào)刊、雜志上積極發(fā)表文章，極大地提高了寫(xiě)作積極性，在老師的鼓勵(lì)下，很多孩子也積極參加作文比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、總結(jié)反思——向青草更青處漫溯
總結(jié)反思就像學(xué)生做題必須改錯(cuò)一樣，一學(xué)期的工作中有按部就班的常規(guī)工作也有創(chuàng)新工作，創(chuàng)新中難免會(huì)走一些彎路，現(xiàn)將本學(xué)期的工作反思跟老師們一起分享：
1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶領(lǐng)下做起來(lái)的午寫(xiě)課程非常好，孩子們受益匪淺，寫(xiě)字水平有了很大的提高，需要繼續(xù)堅(jiān)持下去。
2、教學(xué)研究方面，理論研究的能力不足，須常反思，常記錄，不要只做經(jīng)驗(yàn)型教師。
3、重視閱讀的指導(dǎo)，尤其是整本書(shū)閱讀，現(xiàn)在整本書(shū)閱讀已經(jīng)明確列入《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且提出了很高的要求。那么，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀時(shí)間更加寬裕，更應(yīng)該在整本書(shū)閱讀上下功夫。這時(shí)的閱讀不僅是閱讀量的增加，更重要的是一生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
教與學(xué)是相互促進(jìn)、互為關(guān)照的整體。教然后知困，學(xué)然后知不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S，只有在勤勉的教學(xué)和不斷的反思中才能教學(xué)相長(zhǎng)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)11
一學(xué)年的工作即將結(jié)束，本學(xué)年，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了制定的計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。
在一學(xué)年的教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我組堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，查找資料，精心備課，加深了對(duì)教材的理解，也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的`共性問(wèn)題能做到心中有數(shù)，處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，新老教師互學(xué)互促。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。我組在一學(xué)年的教學(xué)中充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，一方面又利用相關(guān)軟件制作教學(xué)課件，年輕教師在教學(xué)中能夠講課中自如的使用課件輔助教學(xué)。這樣我們組的語(yǔ)文教學(xué)就走出了傳統(tǒng)的單一的黑板、粉筆、教材將教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。
在教學(xué)中我組堅(jiān)持做到一邊教學(xué)一邊做好科研。這有力的促進(jìn)我組的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)也將使我校的語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)一個(gè)新的局面。
在教研中，做到兼聽(tīng)則明。我組利用在出差、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)里購(gòu)買(mǎi)了許多教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)觀看一方面了解了外面的世界，開(kāi)闊了眼界；一方面又提高了教學(xué)水平。另外我組也利用教研時(shí)間大家坐在一起，共同學(xué)習(xí)一些教育前沿的教育理論，始終和時(shí)代緊密結(jié)合，將先進(jìn)的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
在一學(xué)期的教研中，我組還著重進(jìn)行了老中青教師之間的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)。無(wú)論那一次年青教師講課之后，在教研中大家都會(huì)進(jìn)行討論評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高；在平時(shí)，大家也能做到資源共享，每一位教師都會(huì)將自己在平時(shí)備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節(jié)省了時(shí)間又提高了教學(xué)得水平。
要而言之，一學(xué)期中，教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文組工作總結(jié)12
回想這學(xué)期的工作，我們努力落實(shí)“科學(xué)備考”精神，力爭(zhēng)做到備考工作“實(shí)際具體，可行有效”。在大家的共同努力下，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在備考的實(shí)踐中，教師的教學(xué)水平也有了較大的提升，教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上又前進(jìn)了一步。具體總結(jié)如下：
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向
在高考備考中，備課組老師們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究了題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師要關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。學(xué)生一上高三，感覺(jué)到學(xué)習(xí)的程序、學(xué)習(xí)內(nèi)容與高一、高二有很大的不同，面對(duì)諸多科目、大量的習(xí)題訓(xùn)練，對(duì)如何安排語(yǔ)文的備考復(fù)習(xí)感到茫然而又著急。針對(duì)學(xué)生的情況，結(jié)合高考情況的變化及相關(guān)備考要求，我們想到要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)把握《考綱》要點(diǎn)，了解考點(diǎn)，做到心中有數(shù)。于是我們將考綱說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，也還專(zhuān)門(mén)用了一定的堂上時(shí)間給學(xué)生作一定的解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。比如：如何理解“識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力”的層級(jí)要求；又比如“篩選并整合文中的信息”這一說(shuō)法的隱含的要求是什么等等。
俗話有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是有必要作的一點(diǎn)“磨刀”工夫。
二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)目標(biāo)
十月底，學(xué)校在浦江石象湖舉行了畢業(yè)班復(fù)課工作研討會(huì)，高三語(yǔ)文備課組代表高中部備課組作了大會(huì)的研討性發(fā)言，闡述了語(yǔ)文備課組的備考方案，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。主要內(nèi)容如下：
一是掌握好備考的節(jié)奏，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，做到循序漸進(jìn)，有的放矢。高三語(yǔ)文備課組小結(jié)5高三語(yǔ)文備課組小結(jié)5。
1．將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。
2．收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。
二是突現(xiàn)階段性重點(diǎn)，立足學(xué)生的實(shí)際，做到具體可行，扎實(shí)有效。
我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)階段
完成教材高中第五、六冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，并以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對(duì)前面1—4冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，包括知識(shí)的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外、專(zhuān)題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。
第二個(gè)階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。
以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架；促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成。
其中，“一診”之前重點(diǎn)抓第Ⅰ卷的專(zhuān)題訓(xùn)練，“一診”到“二診”之間重點(diǎn)抓第II卷的專(zhuān)題訓(xùn)練，同時(shí)強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。目標(biāo)要求：鞏固識(shí)記能力考點(diǎn)的復(fù)習(xí)效果；進(jìn)一步加強(qiáng)課外文言文的閱讀；加強(qiáng)現(xiàn)代文（文學(xué)作品）閱讀：梳理“表達(dá)技巧”知識(shí)；結(jié)合文本理解文句意蘊(yùn)；分析把握層次結(jié)構(gòu)等。提高做題速度（限時(shí)訓(xùn)練），利用早讀做早測(cè)，完成“小閱讀”；利用堂上時(shí)間，限時(shí)完成大閱讀。鞏固復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的常錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)為主，查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)。
第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段
最后的綜合模擬階段。其中，“三診”之前進(jìn)行大量的綜合模擬的訓(xùn)練，提升綜合解題能力，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí)；“三診”之后的'基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺(jué)；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習(xí)題，“勤”“巧”結(jié)合，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同與試題擬制者對(duì)話。搞清楚了這些題目，揣摩了擬題基本思路，臨考時(shí)對(duì)試卷就不會(huì)有太多的陌生感，能夠觸類(lèi)旁通。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做高考經(jīng)典題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是�？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，豐富習(xí)題印象，積累做題感覺(jué)。
我們選擇備考資料的基本原則：
1．體例分明，簡(jiǎn)潔明確；
2．例題典型，答案翔實(shí)；
3．適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1．針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題；
2．由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn)；
3．引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；
4．基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，“簡(jiǎn)”“明”為體，提高得分技巧。
考試是一種“規(guī)則下的活動(dòng)”，因而有自己的“格式”，這些“格式”涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu)，包括題目的設(shè)計(jì)、表述和指導(dǎo)語(yǔ)、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規(guī)范的體現(xiàn)。備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫(xiě)作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：
1.答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；
2．答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái)，講得準(zhǔn)確；
3．答題格式的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。
五、培優(yōu)扶中輔差，分層落實(shí)，整體提升。
根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專(zhuān)題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：
(1)古詩(shī)文閱讀（翻譯、讀透、虛詞）；
(2)現(xiàn)代文閱讀（結(jié)構(gòu)章、手法歸納、要點(diǎn)表達(dá)）；
(3)語(yǔ)言表達(dá)（壓縮、仿寫(xiě)）；
(4)作文（立意、語(yǔ)言、個(gè)性化）。
六、關(guān)注動(dòng)向，掌握最新信息，清醒明確地前行。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。
1．積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的學(xué)習(xí)。
2．主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問(wèn)題。
3．科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。
4．注重與外校的互動(dòng)交流。11月中旬，我們備課組曾與青白江中學(xué)高三語(yǔ)文備課組進(jìn)行了一次教學(xué)研討會(huì)，老師們?cè)谧魑牡膫淇挤矫媸斋@了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的建議和策略。
七、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工合作，勇敢地朝目標(biāo)奮進(jìn)。
完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的五位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
下一階段的任務(wù)更為具體繁重，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取下一步走得更為扎實(shí)，更為精彩！
語(yǔ)文組工作總結(jié)13
20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作總結(jié)本學(xué)期，語(yǔ)文教研組工作仍堅(jiān)持以校本為中心，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在統(tǒng)編教材新理念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施課程改革，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“三位一體”的閱讀教學(xué)理念，讓語(yǔ)文教學(xué)貼近生活，讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀延伸，關(guān)注閱讀方法和習(xí)慣，注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，以提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)。工作總結(jié)如下：
一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
1、教研組每位成員都認(rèn)真研讀了《溫州市初中語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī)》，把握基本教育教學(xué)理念；閱讀閱訂的語(yǔ)文報(bào)刊，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓視野；鼓勵(lì)每位老師盡可能多地參加培訓(xùn)，抓住每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)多看多思考，以拓寬語(yǔ)文教學(xué)思路;同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)水平，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、組內(nèi)每月一次集體備課，備課、磨課、上課、評(píng)課、修改、再上課，于上課老師而言是一次磨礪與蛻變，于語(yǔ)文組而言是思想的交流與進(jìn)步。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，豐富課堂類(lèi)型，加強(qiáng)備課
1、教學(xué)計(jì)劃先行，精心備課
隨著新課改的深入，課堂教學(xué)常規(guī)成了重中之重，語(yǔ)文教學(xué)注重方法和策略，進(jìn)行整體單元教學(xué)，在備課中應(yīng)凸顯其特點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的整體性，我們?cè)诳紝W(xué)一周前就認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取至少提前兩天備好課，備課時(shí)注意單元整體目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，備課要備教材，更要備學(xué)情。
2、豐富課堂類(lèi)型，全面發(fā)展
備課的課型應(yīng)該有單元起始課，教讀課，自讀課，單元總結(jié)課，名著指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)和講評(píng)課等多種課型。上課更要體現(xiàn)多樣化課程的特點(diǎn)：名著閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典傳承的文明內(nèi)涵，更是獲得解讀經(jīng)典鑰匙的重要途徑；口語(yǔ)交際課，發(fā)揮語(yǔ)言文字的交際功能，讓學(xué)生自信說(shuō)話；綜合性學(xué)習(xí)課，共探討共研究......
3、狠抓教學(xué)常規(guī)，及時(shí)評(píng)價(jià)
�。�1）課后，及時(shí)做好課堂教學(xué)反思，從學(xué)生的.學(xué)情出發(fā)，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和課堂實(shí)際效果，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
（2）語(yǔ)文布置有多種類(lèi)型的作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)且重視二次批改，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的面批補(bǔ)習(xí)，做到錯(cuò)能及時(shí)改，漏能及時(shí)補(bǔ)。
�。�3）評(píng)卷后及時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行試卷及教學(xué)質(zhì)量分析，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
（4）教研組配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
三、開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”主題手抄報(bào)比賽
為豐富學(xué)生課余生活，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，本學(xué)期語(yǔ)文組舉辦了“我和我的祖國(guó)”主題手抄報(bào)比賽。全組老師積極參與評(píng)選，賽后展示了獲獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)秀作品，為校園增添了絲絲文化氣息。
語(yǔ)文組將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)地做好語(yǔ)文教學(xué)工作，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組工作總結(jié)14
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。其中廖桂清老師低年級(jí)教學(xué)課，語(yǔ)文組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的'相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展上級(jí)比賽
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、科組工作存在的不足：
1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不夠高，沒(méi)有發(fā)揮好應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)科組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)借口事多，不積極參加。
六、今后工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組教師更新教育觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同努力，我們語(yǔ)文科組才會(huì)在各個(gè)方面做得更好。
語(yǔ)文組工作總結(jié)15
本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已過(guò)半，很有必要結(jié)合期中調(diào)研測(cè)試進(jìn)行一下總結(jié)，努力查找教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
一、半學(xué)期來(lái)的努力。
1.繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期來(lái)，我們組提出每個(gè)月一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞的提出根據(jù)本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、專(zhuān)心聽(tīng)講、靜心閱讀、勤于背誦……半學(xué)期來(lái)，感覺(jué)還好，下半學(xué)期會(huì)再細(xì)化些，班級(jí)間多交流，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
�。�1）拼音教學(xué)多重視。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，2年級(jí)學(xué)生的拼音會(huì)呈退步趨勢(shì)，半學(xué)期來(lái)，我們結(jié)合每課的生字教學(xué)，對(duì)字音的教學(xué)不放松，有時(shí)候結(jié)合生字默寫(xiě)，同樣默寫(xiě)拼音，以熟能生巧。
（2）抓好識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練。
趣味識(shí)字，認(rèn)真寫(xiě)字，半學(xué)期來(lái)，我們一如既往地訓(xùn)練著，效果不錯(cuò)。值得欣慰的是，班級(jí)中有一部分學(xué)生對(duì)怎樣趣味記生字有自己的思想，樂(lè)意編識(shí)字兒歌，善于總結(jié)識(shí)字方法。遺憾的是，每個(gè)班級(jí)總有一小部分學(xué)生握筆姿勢(shì)依然存在問(wèn)題。這在下半學(xué)期中，將多點(diǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)以前3學(xué)期的努力，學(xué)生基本能養(yǎng)成每天“閱讀”的好習(xí)慣，但是怎樣由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，我們還需要引領(lǐng)。目前在做的是，先師生共聽(tīng)書(shū)，然后帶動(dòng)大家一起讀，一起評(píng)，效果是不是好，我們會(huì)在下半學(xué)期中繼續(xù)并及時(shí)調(diào)整。當(dāng)然，激勵(lì)的.方式、獎(jiǎng)勵(lì)措施，仍舊會(huì)跟上。
3.認(rèn)真上好每一節(jié)課：
這半學(xué)期來(lái)，我們組能認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。
4.寫(xiě)話訓(xùn)練有層次感。
這一學(xué)期的寫(xiě)話訓(xùn)練，我們組一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃和安排。每次寫(xiě)話訓(xùn)練有寫(xiě)話內(nèi)容預(yù)設(shè)、優(yōu)美詞段鋪成、優(yōu)秀范文引領(lǐng)，學(xué)生有了3個(gè)方面的加強(qiáng)，基本每次寫(xiě)話訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。這一方面，下半學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
二、期中調(diào)研的思考。
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。
試卷中的“我是書(shū)寫(xiě)小能手”“我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“我愛(ài)動(dòng)腦筋”“句子模仿秀”“按課文內(nèi)容填空”等項(xiàng)目上可以看出孩子們答題態(tài)度是認(rèn)真的。
2.能力題目值得思考。
欣喜：“課外閱讀積累”孩子們完成得非常棒，尤其是第五小題的課外閱讀積累，孩子們能用通順的語(yǔ)言交自己印象最深刻的一幕表達(dá)出來(lái)，看出孩子們的表達(dá)能力及概括能力還可以。
遺憾：學(xué)生年齡小，答題經(jīng)驗(yàn)不足。如“按課文內(nèi)容填空”孟郊在什么時(shí)寫(xiě)下了《游子吟》，不細(xì)心的孩子只填了“50”，未寫(xiě)“歲”，還有個(gè)別孩子將“時(shí)”與“十”混淆，寫(xiě)了數(shù)字“50”又改成“五”。
努力：1.“我會(huì)查字典”這一項(xiàng)錯(cuò)誤率較高，有少數(shù)小朋友把寫(xiě)音序?qū)懗闪艘艄?jié)，“世”和“豐”的部首不太會(huì)，有的把世的部首寫(xiě)成“丨”，有的把豐的部首寫(xiě)成“豐”部，自然，他們?cè)谧龀渴坠P畫(huà)數(shù)這一塊也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，少數(shù)小朋友寫(xiě)第二畫(huà)是哪一筆這一題把世的第二筆寫(xiě)成豎折，可以看出平時(shí)寫(xiě)的時(shí)候就是倒筆的。部首查字，是本學(xué)期的重點(diǎn)，這一項(xiàng)要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，在鞏固中自己找歸類(lèi)，總結(jié)方法。
2.閱讀短文方法需要多練習(xí)，多指導(dǎo)。這次短文閱讀其實(shí)不難，答案就在短文中，可一半多的孩子沒(méi)有認(rèn)真讀短文，或沒(méi)有讀明白，都只寫(xiě)了其中的一部分，要么只寫(xiě)了謙虛是人的美德，要么只寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有寫(xiě)全面。可見(jiàn)，閱讀短文的方法還是需要多指導(dǎo)的。
3.快樂(lè)寫(xiě)話寫(xiě)出了水平。
一年級(jí)閱卷老師反映，這次寫(xiě)話完成得比較令人滿意，全年級(jí)得滿分的有46人。閱卷老師說(shuō)，她們邊批改邊笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的話語(yǔ)可愛(ài)。這是令人欣慰的一小部分精彩。多數(shù)學(xué)生能做到敘事清楚明白，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。還有一小部分孩子雖然能有順序地把故事敘述完整，但缺乏想象力，語(yǔ)言蒼白干巴，層次不清，相對(duì)字跡也比較潦草，所以失分較多。
三、繼續(xù)努力的細(xì)節(jié)。
1.半學(xué)期來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面細(xì)心不夠，低級(jí)錯(cuò)誤不斷。今后在這一方面多點(diǎn)思考，多些指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)責(zé)任心要加強(qiáng)。班級(jí)中有一部分孩子學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)弱，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)好、壞，書(shū)寫(xiě)的端正、草率，似乎不是自己的事情。今后在這方面多和家長(zhǎng)溝通，從生活、學(xué)習(xí)等方面一起嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
態(tài)度決定一切！今后，我們還需加倍的努力，經(jīng)常總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同討論解決方法，每個(gè)孩子的進(jìn)步，是我們努力的方向。
語(yǔ)文組工作總結(jié)16
在匆忙而充實(shí)的腳步中，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們高段語(yǔ)文組在學(xué)校教育主管部門(mén)的指導(dǎo)督促下，通過(guò)全體教師的共同努力，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教研工作，取得了豐富的成果�，F(xiàn)將具體情況作以小結(jié)：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
本學(xué)期，按照學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)的版塊要求，我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)中首先落實(shí)學(xué)習(xí)版塊，結(jié)合本學(xué)期校本研修的習(xí)作專(zhuān)題，每一次由教研組長(zhǎng)選定《小學(xué)語(yǔ)文教師》上的相關(guān)文章，并確定中心發(fā)言人，各位教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)后，在全組活動(dòng)時(shí)要結(jié)合研修主題展開(kāi)討論交流，力求“學(xué)習(xí)一個(gè)問(wèn)題，弄懂一個(gè)問(wèn)題”，不斷提升對(duì)于習(xí)作學(xué)習(xí)的理念認(rèn)知和策略學(xué)習(xí)。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)區(qū)資源共享，共讀同一本書(shū)，推薦大家閱讀教育家佐藤學(xué)先生的專(zhuān)著《靜悄悄的革命》，要求教師開(kāi)展“悅讀”活動(dòng)，做好相關(guān)讀書(shū)筆記，加強(qiáng)對(duì)于科學(xué)教育教學(xué)理念的拓展，提升對(duì)于專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的高度。
二、圍繞專(zhuān)題研修，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的課堂模式研究，在初步探究悅讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，將研究的重點(diǎn)放在習(xí)作教學(xué)上。不斷開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，更通過(guò)名師示范課、能手示范課、學(xué)區(qū)示范課等方式，對(duì)中高年級(jí)習(xí)作的基本要求和習(xí)作策略開(kāi)展扎實(shí)細(xì)致的研究，進(jìn)行大學(xué)區(qū)的交流，努力提升習(xí)作教學(xué)的水平和效果。在此基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)區(qū)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，落實(shí)全冊(cè)習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，為大學(xué)區(qū)豐富習(xí)作資源，為教師提供更多的范本借鑒。
三、跟蹤備課管理，落實(shí)分級(jí)教研。
本學(xué)期我們加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的跟蹤管理和指導(dǎo)，要求備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教材分析、集體備課、磨課議課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)分期參與到不同年級(jí)的備課組活動(dòng)中去，了解現(xiàn)狀，明確問(wèn)題，探討策略，指導(dǎo)教學(xué)，匯總成果，讓教研工作細(xì)致扎實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，切實(shí)提升不同年級(jí)的`語(yǔ)文教學(xué)有效性。
四、做好縱橫分析，明確質(zhì)量要求。
結(jié)合期中考試，對(duì)習(xí)題考核方面和學(xué)生的素養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)比去年的期末考試，就不同年級(jí)、不同班級(jí)的“三率”進(jìn)行分析，引導(dǎo)教師透過(guò)試卷看年級(jí)的考核遞進(jìn)關(guān)系，增強(qiáng)不同年級(jí)之間的溝通和銜接，為學(xué)科素養(yǎng)的整體提升提供借鑒。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，強(qiáng)化有效做法，提出改進(jìn)建議，以提升質(zhì)量為最終目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平的提升。
五、加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)，指導(dǎo)反饋結(jié)合。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了名著導(dǎo)讀課堂觀摩研討活動(dòng)，由陳銳老師執(zhí)教《烏丟丟的奇遇》導(dǎo)讀課，邀請(qǐng)大學(xué)區(qū)各成員校教師進(jìn)行觀摩研討，初步形成了解信息、把握內(nèi)容、觀察特色、品味語(yǔ)言的閱讀策略，為切實(shí)開(kāi)展班級(jí)共讀活動(dòng)做好示范引導(dǎo)。同時(shí)，將學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行反饋交流，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、制作手抄報(bào)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得，將閱讀的效果夯實(shí)。
六、組織各類(lèi)活動(dòng)，提升綜合素養(yǎng)。
本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了區(qū)級(jí)“我身邊的食品安全”、“我身邊的安全”系列征文競(jìng)賽，組織全體學(xué)生參加“春蕾杯”校園作文競(jìng)賽”，全國(guó)“為學(xué)杯”作文競(jìng)賽及中小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試、秦深兩地書(shū)法交流活動(dòng)，組織古詩(shī)詞過(guò)關(guān)檢測(cè)、硬筆書(shū)法過(guò)關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，從不同的角度和層面豐富學(xué)生的在校文化生活，全面展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、開(kāi)展規(guī)劃課題，推進(jìn)課堂改革。
我們申請(qǐng)的“‘微課’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐案例研究”這一課題已經(jīng)獲批，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)，在學(xué)校的安排下，邀請(qǐng)區(qū)進(jìn)校電教培訓(xùn)部主任王亞春老師為大家進(jìn)行了“微課”培訓(xùn)講座，進(jìn)而組織全體課題組教師進(jìn)行“微課”知識(shí)點(diǎn)體系梳理，分別從知識(shí)新授點(diǎn)、完整體系點(diǎn)、鞏固易錯(cuò)點(diǎn)三個(gè)角度切入，尋找更為有效、完整的“微課”資源樹(shù)立切入點(diǎn)。同時(shí)開(kāi)展同伴互助和自主嘗試，制作并應(yīng)用“微課”資源，示范、交流課、競(jìng)賽課均有涉及，并組織組內(nèi)教師參與“微課”大賽，從更大程度上改變教師的認(rèn)知，促進(jìn)課堂模式的改革，豐富課題研究的成果。
本學(xué)期，高段語(yǔ)文組順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，積極打造骨干隊(duì)伍，教研成果頗豐，為提升我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)能力和水平做出積極貢獻(xiàn)。我們將以此為契機(jī)，組織帶領(lǐng)全體高語(yǔ)組教師再接再厲，創(chuàng)造更好的成績(jī)！
語(yǔ)文組工作總結(jié)17
20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作總結(jié)語(yǔ)文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的.語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
2、重視線上教學(xué)。
本學(xué)期受疫情影響，縣教育局組織學(xué)生線上教學(xué)，為此，教師每日跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，布置相關(guān)作業(yè)并做到線上答疑、批改、輔導(dǎo)。讓學(xué)生在家里也能感受到在校般的學(xué)習(xí)氛圍。
3、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一文段閱讀。每周練習(xí)一作文，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
4、認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)18
時(shí)光飛逝，充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期我們年級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的。回顧我們所走過(guò)的路，是那樣充實(shí)。在本學(xué)期一年級(jí)組全體教師圍繞學(xué)期初制定的學(xué)校工作計(jì)劃，圍繞尚美識(shí)真、務(wù)本求實(shí)，和諧發(fā)展的工作思路兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)一路走來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。下面將我們一年級(jí)組的工作總結(jié)如下：
一、做好新生入學(xué)教育的準(zhǔn)備工作
俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”我們年級(jí)組老師信心十足，同心協(xié)力，一定要把這準(zhǔn)備工作做得有條不紊。所以9月2號(hào)新生入學(xué)之前那幾天，我們就開(kāi)始做大量的準(zhǔn)備工作。那幾天我們年級(jí)組老師搞教學(xué)樓的衛(wèi)生，一起出謀獻(xiàn)策，連中午都沒(méi)休息過(guò)。由于我們的努力，那幾天的入學(xué)教育工作有聲有色的，進(jìn)行得非常順利。給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象，看著孩子們開(kāi)心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。
二、喜迎開(kāi)始第一天
為了開(kāi)學(xué)第一天能和其它年級(jí)一樣順利地展開(kāi)工作，我們級(jí)組老師集中一起，商討準(zhǔn)備事宜。從學(xué)生排隊(duì)打飯，用餐要求，開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，課堂上的坐姿坐態(tài)，課間紀(jì)律，文明禮貌和隊(duì)形隊(duì)列、放學(xué)路隊(duì)都作了詳細(xì)的核對(duì)和具體安排，因此開(kāi)學(xué)那天的工作進(jìn)行得井然有序。
三、抓隊(duì)形的訓(xùn)練
新生剛?cè)雽W(xué)，為了不影響學(xué)校升旗、走操、大課間比賽的整體情況。一開(kāi)始，我們年級(jí)組老師就聚在一起想辦法，訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列。我們?cè)囍醋豁樞蚺�，按男女排，按學(xué)號(hào)排，結(jié)果還是不盡人意。原因是：一學(xué)生之間不認(rèn)識(shí)，二要排的'隊(duì)太多。有中餐隊(duì)，體育課隊(duì)，但是我們老師不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練，只用了不到兩周的時(shí)間，新生在晨練，學(xué)校升旗和走操時(shí)，就能同其它年級(jí)一樣基本上做到快、靜、齊，并成了學(xué)校大課間的一道亮麗的風(fēng)景線。
四、抓環(huán)境布置。
教學(xué)樓雖然裝修一新，但四壁空空。為營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們一年級(jí)老師不但加班加點(diǎn)，而且自己出錢(qián)買(mǎi)布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎，看著她們干勁十足的樣子，我也信心倍增。在她們的努力下，我們一年級(jí)十間教室更加漂亮，溫馨，得到許多家長(zhǎng)、老師的贊譽(yù)。
五、抓好養(yǎng)成教育
好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“文明之星”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用班隊(duì)課、周一晨會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，這樣有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們年級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。
六、組織組員學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高教學(xué)效果
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候。而一年級(jí)新生的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生厭倦心理。為了讓他們能掌握好知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，我們訂出的教研專(zhuān)題是“教會(huì)學(xué)生如何快樂(lè)識(shí)字”，目的是讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地識(shí)字。我們的具體做法是：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。
2、年級(jí)組內(nèi)按時(shí)、按需進(jìn)行集體備課活動(dòng)，如果教學(xué)中遇到問(wèn)題，就拿出來(lái)共同研究，找出應(yīng)對(duì)方法。每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過(guò)多種途徑尋找各類(lèi)最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過(guò)這些途徑，我們年級(jí)的老師，都受益匪淺。從而能夠準(zhǔn)備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)。
本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)劉洋怎樣教學(xué)識(shí)字課，在執(zhí)教集體備課《小小的船》時(shí)，主講人在年級(jí)組各班輪流講，反復(fù)研討，最后達(dá)到講這一課型要胸有成竹，時(shí)時(shí)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案，課后設(shè)計(jì)適量作業(yè)。
4、在教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生感興趣的方法（做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、比賽等），制作多媒體課件輔助教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)教學(xué)技能，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效果。
6、在教學(xué)后，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生的知識(shí)反饋，深入反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率。
7、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，朗讀比賽、講故事等活動(dòng)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了語(yǔ)文能力。
七、努力提高學(xué)生的綜合成績(jī)
�。�1）、努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設(shè)計(jì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)表格，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)，紀(jì)律進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）、教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）、年級(jí)組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
�。�4）、堅(jiān)持不懈地抓好后進(jìn)生的幫教工作，老師為了這些學(xué)生耗費(fèi)了大量的心血，無(wú)償幫學(xué)生補(bǔ)課。
八、收獲了兩個(gè)改變
教師課堂教學(xué)形式在悄悄地轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重小組合作學(xué)習(xí)。
作業(yè)批改形式的改變。除了進(jìn)行優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些“小印章”作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)米老鼠印章，或者是鮮花印章，或者是一個(gè)微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎(jiǎng)?wù)�。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。本學(xué)期，我們一年級(jí)全體教師用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)注細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，取得了可喜的成績(jī)，雖然很辛苦，但看到孩子們能身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，也樂(lè)在其中。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。我們知道我們不是最優(yōu)秀的但是我們?cè)谄床覀冊(cè)诒M力因?yàn)楹献鳎覀兎e累了一筆財(cái)富，因?yàn)楹献�，我們真正感到了安全，因�(yàn)楹献鳎覀兪艿絾⒌�。因�(yàn)楹献�，我們充滿了生機(jī)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)19
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，XX年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣。在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
首先，講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如試題自身是給一科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：
1、按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；
2、每個(gè)月額外完成習(xí)作一；
3、堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)。
通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開(kāi)始時(shí)就細(xì)致研究分析xx年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的'4~6題；
2、文言文翻譯；
3、詩(shī)歌鑒賞；
4、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題；
5、還有作文。
我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
七、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。
3、對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
�。�2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
�。�3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
�。�1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語(yǔ)文報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。
�。�2）要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。堅(jiān)持每周背一高考滿分作文。
八、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，感謝學(xué)生對(duì)我的配合，讓我艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
語(yǔ)文組工作總結(jié)20
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，緊緊圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，逐步開(kāi)展語(yǔ)文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
作為學(xué)校語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)中后期，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了散文閱讀教學(xué)和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)理念，了解了每個(gè)年級(jí)段的不同班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同臺(tái)階式教學(xué)教學(xué)流程，開(kāi)展了文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)下的課堂教學(xué)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)散文閱讀教學(xué)和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)理念，逐步把握散文閱讀教學(xué)和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中遇到困惑進(jìn)行反思，受益匪淺，并且結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是：走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)期主要開(kāi)展語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)理念實(shí)踐課并及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課，各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課評(píng)課，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出縣內(nèi)聽(tīng)課，汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的`精神，鄭浙智老師、楊曉慧老師參加市優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課以及劉仁貴老師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的初中語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)，聽(tīng)課和培訓(xùn)后對(duì)我組進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，大家受益匪淺；做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，效果較好。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，并且組內(nèi)成員對(duì)各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書(shū)，我們?cè)诔醺宓幕A(chǔ)上進(jìn)行討論，然后定稿，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期通過(guò)初中語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)，組織散文閱讀教學(xué)《春酒》和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)《華南虎》集體備課，尤其是縣進(jìn)修學(xué)校謝建豐老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的毛淑華老師親自對(duì)我們語(yǔ)文組的散文閱讀《春酒》進(jìn)行備課，大家暢所欲言，組內(nèi)每位老師受益匪淺。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)校職能部門(mén)舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生以“學(xué)雷鋒精神，展青春風(fēng)采”為主題的手工制作賀卡比賽；學(xué)校漢字書(shū)法規(guī)范化比賽�，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平和素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，都確定了相應(yīng)的課題，圍繞課題都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)文章進(jìn)行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
【語(yǔ)文組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文組工作總結(jié)03-30
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)05-15
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)04-26
范文：語(yǔ)文組工作總結(jié)10-29
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)04-14
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)03-28