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四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-01-29 23:30:39 工作總結(jié) 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

  過去這一學(xué)期的班主任工作及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,已經(jīng)圓滿結(jié)束。自己心中充滿了感激:我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校的同事們和領(lǐng)導(dǎo),是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,是你們一次次教學(xué)方法、經(jīng)驗的分享讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步,不斷成長,不斷提高。然而要將班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)做到最好,還必須學(xué)會總結(jié),在總結(jié)中反思自己的不足,才能有進(jìn)步。所以,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  這學(xué)期學(xué)校安排我執(zhí)教四年級一班和二班的數(shù)學(xué),并擔(dān)任二班的班主任。自己擔(dān)任班主任也只有一年的時間,在很多方面做的都不夠好,都還需要不斷向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。但自己也知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。所以我主要從以下幾個方面入手:

  1、改變自己心態(tài),拉近自己和學(xué)生之間的距離:去年自己擔(dān)任的是六年級的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué),而這學(xué)期則是四年級,孩子的年齡、心理狀態(tài)、思維發(fā)展以及個人習(xí)慣都存在很大的差別,自己也并不是很了解甚至在剛開學(xué)的時間還不理解四年級孩子的各種行為,這就使得我和這些孩子之間有些看不見的隔閡。所以,擔(dān)任四年級的班主任我首先做的事就是調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),拉近和孩子們之間的距離,了解孩子的想法,去理解孩子的各種行為習(xí)慣。只有了解他們的想法才能更好的教育他們。而班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,即有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè)等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默論。這樣也有助于拉近老師與學(xué)生之間的距離。

  2、切實做好思想教育工作:隨著學(xué)生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀點,所以要走近他們,抓好班集體,必須耐心、細(xì)致地做好他們的思想工作,而且要常抓不懈,才能收到良好的效果。所以,平時,我利用班會及政治學(xué)習(xí)時間等,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內(nèi)開展“如何做一個合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動,讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法,從而在無形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育,為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎(chǔ)。同時也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子,如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點,來教育他們,感染他們,充分發(fā)揮班級中榜樣的作用,引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),以達(dá)到教育的目的'。個別學(xué)生有不良行為和不良思想導(dǎo)向,及時與他們單獨談話,進(jìn)行教育,保證了他們身心的健康發(fā)展。

  3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:因為學(xué)生是重新分班的,并且還有一大部分是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣,關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也還算很好,但始終有幾位學(xué)生不做作業(yè),不交作業(yè)或者丟三落四。比如,班上一名剛剛轉(zhuǎn)來的女同學(xué),在剛開學(xué)時幾乎天天不做作業(yè),而另一男同學(xué)也是因為做作業(yè)不專心而導(dǎo)致作業(yè)時常沒有完成而不交,針對這些情況,我首先從思想上對他們進(jìn)行教育,使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時狠抓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時常提醒他們做作業(yè)要專心,并安排同學(xué)對他們進(jìn)行監(jiān)督,只要有一點進(jìn)步就會大肆夸獎,慢慢的他們都能按時交作業(yè)了,但是又存在正確率的問題,所以我又開始整頓孩子們做完作業(yè)要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練,班級班風(fēng),學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

  4、防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣:對于小學(xué)四年級而言,他們的生活習(xí)慣也是一件不容忽視的大事。有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А,因此,無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等。我班的趙XX和陳XX,生活習(xí)慣較差,手每天都是臟的,臉時常也是臟兮兮的,衣服就更不用說了,身上常常散發(fā)出難聞的味道。一些同學(xué)都不愿意跟他在一起?吹竭@種情況,我每天都會提醒他洗手,督促他一個星期至少洗頭一到兩次,衣服要常常更換,F(xiàn)在,他的生活習(xí)慣有了很大的改變。

  5、培養(yǎng)班干部:鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論,這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動鼓勵同學(xué)們積極參加。

  另外,在學(xué)困生方面,我努力做好他們的朋友,在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們,以期待的目光關(guān)注著他們。在課堂上,盡量將簡單的問題留給他們來答,發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步和閃光點就及時表揚,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。同時開展“一幫一”的活動,來推動他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。這是我擔(dān)任班主任的一點體會,今后還要多多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)努力做到更好。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,我主要從五個方面進(jìn)行總結(jié):

  思想方面:這學(xué)期我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實工作。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

  教學(xué)方面:本學(xué)期我特別注重自己教學(xué)技能和教學(xué)基本功的提升。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。在課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,針對學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。批改作業(yè):針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。同時也注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。總之,在這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)并認(rèn)真執(zhí)行王校長的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。在學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗的同時認(rèn)真地備好每一節(jié)課,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,通過創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

  這學(xué)期末的期末考試兩個班級也取得了相對較優(yōu)異的成績。一班滿分的有7人,95分以上的有19人,平均分達(dá)到97分;二班滿分的有5人,95分以上的有22人,平均分達(dá)到97.125分。但是依然和學(xué)校的目標(biāo)要差距,我會再接再厲,更加努力,做到更好。

  出勤情況:這學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時上班,不遲到、不早退,準(zhǔn)時督促檢查學(xué)生的“三操”及就寢情況,檢查教室公區(qū)的衛(wèi)生,從不因個人原因耽誤任何一節(jié)課。

  當(dāng)然,在這一學(xué)期的教學(xué)中也存在一些問題,如:一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,作業(yè)經(jīng)常不能按時完成;班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,F(xiàn)在學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決;計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:結(jié)合教材的內(nèi)容,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng);充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績;充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑。在今后的教學(xué)工作中,我會吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭創(chuàng)出一份佳績。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

  經(jīng)過學(xué)習(xí)“認(rèn)識更大的數(shù)”,“線與角”,“乘法”,“圖形的變換”四個單元的教學(xué),感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學(xué)任務(wù)所不可缺少的教學(xué)手段,是促成學(xué)生知識構(gòu)成的一劑“良藥”。此刻本人就對這半學(xué)期做個總結(jié)。

  一、教學(xué)上

  比如在教學(xué)“乘法”時,我遵循了以下教學(xué)原則:

  1、復(fù)習(xí)溝通,建立聯(lián)系。在教學(xué)新知識前,先復(fù)習(xí)一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,筆算和驗算試題,目的在于回憶已學(xué)混合運算的運算順序,為遷移做好準(zhǔn)備,加強了新舊知識之間的溝通。

  2、突出了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前,我結(jié)合學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題,并列出算式,引出例題。

  3、經(jīng)過觀察、探討、交流,掌握新知。培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題的本事及合作交流的意識。

  4、鞏固知識、深化練習(xí)。這樣的設(shè)計目的是讓學(xué)生分層次掌握所學(xué)的知識,先進(jìn)行基本練習(xí),使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法,再經(jīng)過變式練習(xí)進(jìn)一步鞏固深化,培養(yǎng)學(xué)生的計算本事及靈活運用知識解決問題的本事。

  在教學(xué)完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實,可是關(guān),異常是計算可是關(guān)。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都可是關(guān)。

  在學(xué)習(xí)“線與角”和“圖形的變換”時,首先讓學(xué)生在實際操作中掌握理解,從實際操作中,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的`實踐本事,另一方面讓學(xué)生感悟到有些測量不能得到結(jié)果,從中體會到圖形的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要。那么,學(xué)好“線與角”和“圖形的變換”的有關(guān)知識,就能更好地為生產(chǎn)、生活實際服務(wù),從而增強學(xué)習(xí)的目的性和自覺性,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、進(jìn)度上

  鑒于教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)理解情景,不得不在具體教學(xué)中做了很大的教學(xué)進(jìn)度調(diào)整,本來能在第十二周左右就能進(jìn)行其中考試卻無法如期進(jìn)行。不得不重新調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排測試的時間。

  三、提高策略

  這是對這次期中反思的情景總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),根據(jù)這次反思情景,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情景,因材施教。同時,虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,爭取下半學(xué)期把提高上去。

  善待學(xué)生,善待自我。學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯還很長,如何讓他們學(xué)會自個在知識的海洋里探究知識的奧秘,這正是我今后要努力的方向。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

  我們四年級組是一個團(tuán)結(jié),友愛的溫馨小集體,大家互幫互助,為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學(xué)期,我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想,根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求,全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論,認(rèn)真而又出色地完成了各項工作,就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、自覺遵守紀(jì)律,樂于奉獻(xiàn)。

  一學(xué)期來,我組教師都能堅守在自己的崗位上,踏踏實實的做好自己的本職工作,任勞任怨,班主任能針對自己班級的情況,拋出班級的問題,聚在一起討論管理班級的良策,并針對自己班級的特殊情況,與學(xué)生共同制定了班級管理條例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè),在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真細(xì)致,全身心的投入到工作中去,對學(xué)生關(guān)愛有加,耐心溫婉;對教學(xué)刻苦鉆研,開拓創(chuàng)新,努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動有趣,興趣盎然。教師自己也身正為范,處處為人師表,自覺守紀(jì),樂于奉獻(xiàn)。

  二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。

  本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù),我們組教師都能積極完成。比如:

  1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動,讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性,使學(xué)生有清醒的認(rèn)識,認(rèn)真對待大課間活動,準(zhǔn)備好跳繩,上、下操場的隊伍井然有序,認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳,讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。

  2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會實踐活動,精心的安排活動過程,步行到牡丹園活動,真正親近大自然,還鍛煉了身體。

  3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。

  4、結(jié)合學(xué)生處,各班積極進(jìn)行爭章活動,學(xué)生也踴躍參加。

  5、根據(jù)學(xué)校的要求,在“六一”慶;顒又姓J(rèn)真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》,受到好評。

  6、根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲,班主任認(rèn)真的組織,讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。

  7、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育,學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。

  8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽,基本過關(guān)。

  9、各班積極組織參加校運動會。

  10、在“五小”活動中,各班班主任細(xì)心指導(dǎo),積極參加。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極參加教育科研活動。

  我組的.教師積極參加校里的教研活動,做到按時到場,認(rèn)真做好筆記,通過各種進(jìn)修活動,提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求,結(jié)合新課標(biāo)的修訂,每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo),結(jié)合自己的實際,內(nèi)化為自覺的行為。

  平時,我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題,大家各抒己見,有時也會爭得面紅耳赤,在我組教師大家互相幫助,積極配合,認(rèn)真鉆研教材,精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé),老師們從不計較時間,利用休息時間為學(xué)生們補課,學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開老師的精心教育,可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。

  四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心,互相幫助,溫馨和諧。

  我組是個奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上,相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難,老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項工作中,我們大家都齊心協(xié)力的。平時,如有老師身體不適,其他老師也會主動提出代課,代值班,也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉,正是因為有了這種和諧,我們的各項工作才會開展的非常順利。

  總之,一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新,形成了自己獨有的風(fēng)格,也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點,在今后的教育教學(xué)中,我們將不斷發(fā)揚成績,克服不足,努力使自己的工作再上一層樓。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。對于各種中考題型積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)她們的方法,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先了解他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,我利用下午時間給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

  六、不足之處:

  個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

  七、今后努力方向和設(shè)想

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重做好以下幾點:

  1、精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)。

  2、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

  4、及時家訪,家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點;多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期來,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校 “自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不是很多,中差生卻比比皆是。我們校長曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

  應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

  厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的'理想。

  課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  在業(yè)務(wù)上,本人年輕從教時間短。所以要積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

  親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

  最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,相對而言,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),差生我側(cè)重于補差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

  對于差等生的培養(yǎng),我首先會從提高對他們的要求做起,在這個班里有兩三個同學(xué),基礎(chǔ)很差,家長又不重視,原來我總是對他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不作,但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得需要老師不斷的.指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對他們的要求,同時更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。

  通過和差等生的接觸,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是這個班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對他們思想的熏陶。

  對于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識,同時也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。

  總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的!

  所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”。我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

  回首這忙碌而充實的一個學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。教學(xué)方面:教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了!倍鴳(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

  一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處

  一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

  二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

  應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會說要因材施教?蓪嶋H教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

  三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從知識與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進(jìn)一步闡述。

  第一種教法,教師教知識,學(xué)生記知識,是一種填鴨式的教學(xué)。

  第二種教法,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí),無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

  第三種教法,學(xué)生通過自己操作,自己學(xué)習(xí),來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學(xué)思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。

  第四種教法,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過驗證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

  勤學(xué)、善思、實干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)專業(yè),以干克難

  我們教研組成員在扎扎實實地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,教研組有4人次參與了活動,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文,研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。

  二、組內(nèi)合作,實干為先

  我們在組內(nèi)加強了同伴互助,開展合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充,實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來,我們累計聽課200余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實有效地說課、評課活動,并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。

  三、教后善思,改進(jìn)實干

  我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,并在這些反思中提升自己的理論水平,撰寫教學(xué)論文。此外,金瑩老師還堅持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動,在班級博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理,幫助學(xué)生梳理知識,進(jìn)行錯題總結(jié),數(shù)學(xué)知識整理活動,讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

  本學(xué)年,我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢?/p>

  俞建棟老師:

  《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)》雜志;

  《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期;

  趙國民老師:

  《實踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》;

  婁方和、燕、王林紅老師:

  輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎;

  本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題:

  金瑩老師主持,俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的.策略研究》;

  本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題:

  范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》;凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》;

  本學(xué)期正在參加評比的各級論文:

  市級:金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷,教學(xué)改進(jìn)》;

  區(qū)級:范瑩瑩:《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》;

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期,本人擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在各位老師的熱心幫助下,較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃,完成了教學(xué)任務(wù)。在課改中度過,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,以生本的方式教學(xué),推進(jìn)“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把生本的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、生本教育對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教材的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對生本標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證生本的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研,講,聽,評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學(xué)生的智慧,能力,情感,信念水乳交融,心靈受到震撼,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持"以生為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,以“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評,周評,月評,老師評,學(xué)生評,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

  在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),善思,實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

  勤學(xué)、善思、實干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)專業(yè),以干克難

  我們教研組成員在扎扎實實地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,教研組有4人次參與了活動,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文,研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。

  二、組內(nèi)合作,實干為先

  我們在組內(nèi)加強了同伴互助,開展合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充,實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來,我們累計聽課200余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實有效地說課、評課活動,并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。

  三、教后善思,改進(jìn)實干

  我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,并在這些反思中提升自己的`理論水平,撰寫教學(xué)論文。此外,金瑩老師還堅持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動,在班級博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理,幫助學(xué)生梳理知識,進(jìn)行錯題總結(jié),數(shù)學(xué)知識整理活動,讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

  本學(xué)年,我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢簂教學(xué)科研方面取得的主要成績?nèi)缦拢河峤澙蠋煟?/p>

  《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)》雜志;

  《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期;趙國民老師:

  《實踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》、婁方和、燕、王林紅老師:

  輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎;本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題:

  金瑩老師主持,俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》;本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題:

  范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》;凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》;本學(xué)期正在參加評比的各級論文:

  市級:金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷,教學(xué)改進(jìn)》區(qū)級:范瑩瑩:《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

  半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組的工作,倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高,踏踏實實完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì),將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。

  利用假期時間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,期初校內(nèi)開展“我學(xué)新課標(biāo),我講新課標(biāo)”競賽活動,通過此次活動使我們對新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識。本學(xué)期每次集智備課前,利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo)、實施建議等理論指導(dǎo)備課。

  二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作。

  1、深入推進(jìn)“集智備課”,繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時間進(jìn)行“集智備課”,探討“四環(huán)節(jié)八字實效課堂”教學(xué)模式,組內(nèi)人人參與,我組教師十分重視說課活動,說課前認(rèn)真?zhèn)湔n,說課時認(rèn)真記錄,說課后互相聽課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。說課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實效課堂”教學(xué)模式大賽,特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大,但認(rèn)真與我們研討,把好的教學(xué)經(jīng)驗、方法傳授給我們,艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,組內(nèi)常;ハ嗦犝n、評課。每次上課前大家都積極強化備課,虛心向?qū)<艺埥蹋w商討科學(xué)合理的教學(xué)思路,發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗的教師的主導(dǎo)作用,努力設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng)常互相交流經(jīng)驗,,不斷反思,努力將新思想、好經(jīng)驗用到自己的`教學(xué)中去。另外,我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)

  3、作業(yè)批改,認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。作業(yè)布置我們追求有效性,做到精選內(nèi)容,控制作業(yè)量和作業(yè)難度,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  4、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補差工作。本學(xué)期我們每個班制定學(xué)困生名單,制定出輔導(dǎo)計劃,加強學(xué)困生輔導(dǎo),注重檔案追蹤分析指導(dǎo)。對學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析,有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),課上多關(guān)注學(xué)困生,多鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。

  “習(xí)慣決定命運”,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教育教學(xué)的基本。我們在平時的課堂教學(xué)中,注意讓學(xué)生學(xué)會聽課,學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。

  三、校本課程堅持不懈。

  本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣:要提高學(xué)生的計算能力并不是一朝一夕的事,要通過長期不懈的訓(xùn)練,才會形成技能。我們一直堅持每天一練,可以做510個題、20個題等。利用課前2分鐘口算;或者晚上自愿練習(xí)與家長配合共同口算;在課堂上運用搶答、開火車等形式計時性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法,在可能的情況下,我們堅持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過這一段的時間,學(xué)生的計算能力有了很大的提高。

  四、本期存在的問題及努力的方向。

  1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),也取得了一些好成績,但是沒有及時的進(jìn)行積累和總結(jié),工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我們要解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩(wěn),基本點站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展教研工作。

  2、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù),加強理論知識學(xué)習(xí),努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟,教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,學(xué)生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎么教,另外,只有精通了自己的業(yè)務(wù),自己上課的效果很好,學(xué)生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。

  3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢,尋找理論和實踐的結(jié)合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法,并且及時調(diào)整,改變自己工作行為方式,接納和應(yīng)用新研究成果,在實踐中找到結(jié)合點。

  4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),結(jié)合教學(xué)實踐,在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”,實現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。

  以上是我組一個學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗不足,許多地方存在缺點,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,取得更好成績。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

  一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課 ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的`興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  四、存在問題。 " 金無足赤,人無完人 " ,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

  忙忙碌碌中一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,我們四年級數(shù)學(xué)教研組,在學(xué)校總體辦學(xué)理念的指引下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開展各項教研活動。現(xiàn)對一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)情況

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行考試。

  3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,并能及時寫好教后反思。

  4、學(xué)期中全組教師積極聽課,并及時寫好聽課反思或隨感。另外,每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

  5、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補批工作都非常重視。

  二、 存在的問題

  1、評課的機(jī)會太少,所以對評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

  2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  4、學(xué)生成績好象是不錯,但是老師用的時間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實際存在的問題。

  三、值得反思的'地方

  1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

  總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

  半期過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。在推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,是具有主觀能動性的個體,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識,注意開發(fā)人的智力潛能,發(fā)展學(xué)生的集體精神,形成學(xué)生的精神力量,促使學(xué)生生動活潑地成長”,因此,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知,求參考的心理需要,也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。

  我從以下幾點做起:

  1、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

  2、設(shè)置認(rèn)知沖突,提高學(xué)生參與度。

  3、創(chuàng)設(shè)不同情境,加強學(xué)生自我調(diào)控。

  4、創(chuàng)設(shè)不同情境,鍛煉學(xué)生實踐能力。

  課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為主體,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的'自主性和參與性,把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的,因此,在教學(xué)中,我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,我力爭讓學(xué)生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,尤其是存在個性差異的學(xué)生,課堂上將簡單的問題留給他們,并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭做好課后反思,把教學(xué)心得及時寫在小本上,和同事們多交流,向領(lǐng)導(dǎo)多請教,以便自己有所進(jìn)步。存在問題及方向:

  一、成績不夠理想。

  二、計算能力不強,學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重,差生較多。學(xué)

  生由于非常之粗心,所以有時間經(jīng)常看錯題,導(dǎo)致到最后計算也出錯了;蛘哂行⿲W(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位。平時做專門計算的練習(xí)太少了。

  三、認(rèn)真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。(認(rèn)真做到平時抓基礎(chǔ)題,

  進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練)

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師應(yīng)

  擁有自來水。因此,為了提高自身的教學(xué)水平,本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之,在這一年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),不斷追求才能上更高一層的臺階。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)狀況,特作總結(jié)如下:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  剛接手這個班,我首先透過分析摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些狀況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材資料以及學(xué)生的實際水平和特點,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得簡單、愉快。做到了以下幾點:

 、俳档推瘘c,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的資料分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;

 、诓槁┭a缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的`狀況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生理解新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。在教學(xué)過程中,我不僅僅注意學(xué)生知識的掌握狀況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能用心主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和用心性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,思考問題也比以前全面、周到了。

  三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握狀況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時間,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。透過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、用心參與各項教研組組織活動。

  在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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