小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　一年來，我自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，努力理清工作思路，及時(shí)總結(jié)工作中的得與失，時(shí)時(shí)思索適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，積極探索課堂改革的策略，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，充分擔(dān)當(dāng)起教研員的職責(zé)

　　1、夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。隨著課改的推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識、教育理論不廣博，那么工作就會膚淺，指導(dǎo)課就不能高瞻遠(yuǎn)矚，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是教研員的必修課。

　　教研工作千頭萬緒，但歸根結(jié)底是為了學(xué)生的全面發(fā)展。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，閱讀教材，分析教師用書，利用一切時(shí)間與教師一起研究課堂。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會，我就積極走出去領(lǐng)會名師風(fēng)采，邊聽邊權(quán)衡自己做法的利弊。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶U盤，及時(shí)拷貝重要材料帶回來細(xì)細(xì)研究。

　　2、積淀管理理論。登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對縣、市舉辦的各種培訓(xùn)活動我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。幾分耕耘，幾分收獲。一年來，通過不懈的學(xué)習(xí)，我對的常識教研有了更深的認(rèn)識和理解，以往擁有的不能很好的服務(wù)于全校的常識教師的恐懼感也慢慢消退，變得自信滿滿。

　　（二）幫助老師尋找教學(xué)中的病根，共同探討醫(yī)治良藥，真正成為教師的業(yè)務(wù)同伴

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識的主陣地，教學(xué)是靠教師來完成的，教師不斷研究教學(xué)，才能勝任教學(xué)工作。教研員的理論只有很好的落實(shí)到指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)中才能發(fā)揮最大效用。適時(shí)和各位常識教師交流課堂中存在的問題和改進(jìn)的策略是教研員的職責(zé)所在。20xx年12月27日三位教師成功的展示了三節(jié)風(fēng)格迥異的常識課堂，我組織各位教師及時(shí)反思，同時(shí)也展開了激烈的探討，在議課過程中，教師們都能以新課改理念認(rèn)真評價(jià)每一節(jié)課。談亮點(diǎn)，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業(yè)水平不斷得到提高。這項(xiàng)活動真正實(shí)現(xiàn)以“教師為本”，讓更多的老師參與教研活動，展示自己，發(fā)展自己。牢固樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學(xué)研究與教師成長融會貫通，達(dá)到凸顯個性、力促均衡、全面提升。

　　通過教學(xué)研討，不斷提高教師專業(yè)水平。教師的引導(dǎo)、組織、參與作用的發(fā)揮，自學(xué)、合作、探索、發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法的實(shí)施，這都是課程改革理念中要求教師認(rèn)真研究和力爭做到的。我們也力爭走在改革的前沿，我校品生教師張秀聰執(zhí)教的《小小一張紙》在去年的全縣高效課堂研討中，以其巧妙的課堂組織和靈活多樣的教學(xué)手段博得與會人員的好評。在今年四月份的優(yōu)質(zhì)課評比中我們也收獲頗豐，王桂花老師執(zhí)教的《蒸發(fā)》，以其先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)視角及敏銳的洞察力征服了在場的評委，獲得了一等獎第一名的好成績。劉長艷老師執(zhí)教的《無形的指揮棒》為學(xué)生呈現(xiàn)出一場場生活中的真實(shí)場景，讓學(xué)生深入的思考，在無形中增長了知識，拓寬了視野，起到了潤物無聲的教育效果。

　　(三)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)方式，呵護(hù)孩子的探究欲望

　　為了激發(fā)科學(xué)教師的偏激做法，保護(hù)孩子的好奇心和探究欲望。上學(xué)年我對科學(xué)課的評價(jià)方式做了大膽嘗試，采用定性加定量的評價(jià)方式。徹底改變科學(xué)課只以成績評判教師和學(xué)生的.評定辦法，注重考核學(xué)生平時(shí)動手操作技能的訓(xùn)練，建立平時(shí)操作成績與期末考試成績相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)考核方法。為了把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，去年我定期對中心小學(xué)的9個科學(xué)實(shí)驗(yàn)班級的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了抽測考核。為使這項(xiàng)活動深入扎實(shí)開展，今年4月，我又對中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)行了全面的抽測，從四個實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壷械拿總�班級抽取10名學(xué)生，對進(jìn)度內(nèi)的不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，做到對學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤評價(jià)，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的記錄和過程進(jìn)行跟蹤分析，同時(shí)學(xué)生的操作水平也作為教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要考核因素納入教師個人量化，并作為評選實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎的必要條件。

　　一連串的操作跟蹤調(diào)查評價(jià)，老師、學(xué)生充分感覺出領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)操作的重視。徹底改變了過去學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)、突擊質(zhì)量檢測的現(xiàn)象；徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)孩子的猜想意識、動腦思考和動手實(shí)踐的能力�，F(xiàn)在，我校的孩子們都能合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想，能獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析。孩子們真正愛上了科學(xué)，愛上了實(shí)驗(yàn)，享受到了成功的喜悅。充分證明了這種多元評價(jià)方式是有利于孩子們發(fā)展的，也是值得推廣的。

　　總之，在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到了許多新知識、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個終點(diǎn)，更是一個起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力。在梳理工作的同時(shí)，也認(rèn)識到了

　　自身存在的不足：

　　1、對新的知識的學(xué)習(xí)不夠，對合作學(xué)習(xí)的理解不深刻，課堂改革的創(chuàng)新力度不大。

　　2 、服務(wù)意識還不強(qiáng)，不能很好的為常識教師提供服務(wù)，為他們解疑答惑。

　　下步的打算：

　　1、加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作方法，提高課堂效益；

　　2、提高服務(wù)意識，積極和常識教師交流，深入課堂聽課、評課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天努力奮斗。

　　小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)工作下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本人認(rèn)真、扎實(shí)地完成了本期的自然科教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：

　　一、思想教育工作方面

　　1、通過《日晷》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文,知道我國古代天文科學(xué)的成就,使他們受到了愛國主義的思想教育。

　　2、科學(xué)自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣的污染、星座的運(yùn)動、種子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會到了自然事物是變化的；通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正電和負(fù)電的相互作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動、燃燒和滅火的條件等，使學(xué)生體會到自然事物的變化是有規(guī)律的；通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)行了相信科學(xué)、破除迷信的思想教育。

　　3、科學(xué)態(tài)度的`培養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、栽培、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度；通過講述富蘭克林探索雷電秘密的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度；通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

　　4、環(huán)境教育：通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣污染的原因、危害和保護(hù)的方法，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。

　　在體育方面，向?qū)W生進(jìn)行了營養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育；此外還有安全用電的教育。

　　二、能力培養(yǎng)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)了以下幾種能力：

　　1、觀察能力：

　�。�1）通過《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星座、觀察星座的方法；

　�。�2）在〈空氣的污染〉教學(xué)時(shí)，通過課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生掌握了考察空氣污染的簡單方法；

　�。�3）通過〈怎樣測量太陽高度〉的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。

　　2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

　　（1）學(xué)到了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作。比如說明正電和負(fù)電的相互作用、振動發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳，鑒別食物的營養(yǎng)成分等；

　�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)探究自然規(guī)律和自然變化的原因。

　　3、邏輯思維能力：

　　（1）歸納概括能力，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識帶電體之間相互作用的規(guī)律、星座運(yùn)動的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、陽光下直立物體影長變化的規(guī)律、太陽高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)系、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等；

　�。�2）分析與綜合能力，運(yùn)用分析與綜合的方法，認(rèn)識空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途徑、空氣污染的原因等。

　　4、想象能力：想象雷電的形成過程。

　　5、動手能力：

　�。�1）制作：制作簡易電熱切割器；

　�。�2）栽培：用扦插方法繁殖植物。

　　三、完成的主要工作

　　1、我在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，使每一節(jié)課都充滿生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知識和技能。

　　2、我在整個學(xué)期的教學(xué)中，腳踏實(shí)地，認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持做到有教案才能上講臺，全學(xué)期完成教案34節(jié)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)12次，課外觀察實(shí)驗(yàn)4次，課外活動2次。

　　3、我通過一學(xué)期的努力教學(xué)工作，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生的自然科都取得了良好的成績。

　　小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)工作下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本人認(rèn)真、扎實(shí)地完成了本期的自然科教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：

　　一、思想教育工作方面

　　1、通過《日晷》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文,知道我國古代天文科學(xué)的成就,使他們受到了愛國主義的思想教育。

　　2、科學(xué)自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣的污染、星座的運(yùn)動、種子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會到了自然事物是變化的;通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正電和負(fù)電的`相互作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動、燃燒和滅火的條件等，使學(xué)生體會到自然事物的變化是有規(guī)律的;通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)行了相信科學(xué)、破除迷信的思想教育。

　　3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、栽培、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度;通過講述富蘭克林探索雷電秘密的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度;通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

　　4、環(huán)境教育：通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣污染的原因、危害和保護(hù)的方法，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。

　　在體育方面，向?qū)W生進(jìn)行了營養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育;此外還有安全用電的教育。

　　二、能力培養(yǎng)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)了以下幾種能力：

　　1、觀察能力：(1)通過《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星座、觀察星座的方法;(2)在〈空氣的污染〉教學(xué)時(shí)，通過課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生掌握了考察空氣污染的簡單方法;(3)通過〈怎樣測量太陽高度〉的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。

　　2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?1)學(xué)到了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作。比如說明正電和負(fù)電的相互作用、振動發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳，鑒別食物的營養(yǎng)成分等;(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)探究自然規(guī)律和自然變化的原因。

　　3、邏輯思維能力：(1)歸納概括能力，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識帶電體之間相互作用的規(guī)律、星座運(yùn)動的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、陽光下直立物體影長變化的規(guī)律、太陽高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)系、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等;(2)分析與綜合能力，運(yùn)用分析與綜合的方法，認(rèn)識空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途徑、空氣污染的原因等。

　　4、想象能力：想象雷電的形成過程。

　　5、動手能力：(1)制作：制作簡易電熱切割器;(2)栽培：用扦插方法繁殖植物。

　　三、完成的主要工作

　　1、我在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，使每一節(jié)課都充滿生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知識和技能。

　　2、我在整個學(xué)期的教學(xué)中，腳踏實(shí)地，認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持做到有教案才能上講臺，全學(xué)期完成教案34節(jié)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)12次，課外觀察實(shí)驗(yàn)4次，課外活動2次。

　　3、我通過一學(xué)期的努力教學(xué)工作，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生的自然科都取得了良好的成績。

　　小學(xué)自然教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　20xx年小學(xué)六年級上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)教育觀念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。

　　世界的飛速變化，信息時(shí)代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊�！耙越逃�者中心”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。

　　現(xiàn)代教育觀念是什么？為促進(jìn)人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀；在教育活動準(zhǔn)確的自我定位，做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的教師觀；把教育的對象看作認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀；教學(xué)是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀；目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學(xué)能力，并了解隱性課程規(guī)律，使教師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)能力的課程觀；評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評價(jià)觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：

　　“不是要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把�！爆F(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是一個計(jì)劃與設(shè)想的過程，因而設(shè)計(jì)者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，對整個教學(xué)設(shè)計(jì)將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注重知識的傳播和學(xué)習(xí)，因而，教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于教師的“教”，在設(shè)計(jì)中更多考慮教師的方便和需求，凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位，相應(yīng)地就會在一定程度上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求，限制學(xué)生的參與程度，削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變了過去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的`根本目標(biāo)，而是把它當(dāng)作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁；學(xué)生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上，知識將成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)的使用材料；注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書范圍之內(nèi)；教學(xué)方法的選擇注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

　　總之，我還要不斷的學(xué)習(xí)，盡量充實(shí)和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。

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