班級心理委員培訓簡報

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸到簡報的地方越來越多，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編整理的班級心理委員培訓簡報，希望能夠幫助到大家。

班級心理委員培訓簡報1

　　心理委員是學校心育工作的重要組成部分，本次培訓會旨在加強心理委員隊伍建設，充分發(fā)揮其作用，有效推進學校心理健康教育工作。會議重點圍繞心理委員的各項職責展開，心理教師唐弘丹陽老師從心理學角度出發(fā)，認真為同學們講解心理委員工作的四個方面。首先，心理委員最重要職責是配合心理老師做好心理篩查等工作。心理篩查是及時發(fā)現(xiàn)問題的一種有效方式，但是工作量較大，需要心理委員協(xié)同心理教師完成此項工作。其次，唐老師指出，心理委員是我校心理健康教育團隊不可或缺的一員，希望心理委員能夠對自己的心理健康有良好的覺察，并且認真觀察身邊的同學，對班級出現(xiàn)的.特殊情況做到及時發(fā)現(xiàn)、及時上報。

　　同時，心理委員需要在周一至周五放學時間，在放松室進行輪流值班。心理功能室的開放能有效地幫助同學們發(fā)泄情緒、調節(jié)心態(tài)，此項工作也十分重要。

　　最后，心理委員不光是要助人，還要關注自身的心理健康，了解一些必不可少的心理知識，所以，唐老師建議心理委員要多學習相關知識，可以通過加入心理社團等途徑加深對心理健康知識的了解。此次培訓，讓心理委員對自己的工作有了清楚的認識、專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，能更好地促進我校心理健康工作高質量發(fā)展。

班級心理委員培訓簡報2

　　近日，德陽市第一小學校在本部五樓會議室召開了心理委員培訓講座，約48名班級心理委員參加了本次活動。

　　活動中，市一小德育處副書記劉祎老師圍繞“傾聽”作了專題講座。首先，她強調了班級心理委員工作職責的重要性，她要求同學們在職責所涉及的三大領域——心理教育、心理輔導、危機干預要加強宣傳和實踐，引導班上同學積極閱讀教學樓宣傳欄中的心理健康海報、定期開展心理主題班會和沙龍等。隨后，劉祎老師圍繞“學會觀察、學會傾聽、學會助人”就心理委員工作技巧和策略展開了詳細的闡述。通過參與傾聽測試，參訓的班級心理委員們了解了“傾聽三層次”：一是細心聽、不分心；二是牢記“傾聽”是一個復雜的思維活動過程；三是做到全身心投入，以心換心。通過師生互動和小組討論，參訓的同學們掌握了鼓勵、澄清、釋義、情感反應等傾聽技術。為了提高培訓的`有效性，劉祎老師還組織同學們進行了“案例模擬”，通過角色扮演和共情，同學們懂得了如何做好心理委員這份光榮而重要的工作。

　　“真正的對話不是搏斗，而是交流�！被顒咏咏�尾聲，心理委員們逐個總結了活動所獲。劉祎老師為四、五、六年級的心理委員們頒發(fā)了獎狀和證書。

班級心理委員培訓簡報3

　　為提升心理委員的責任意識，提高心理委員的工作技能，充分發(fā)揮心理委員的作用，周一下午第三節(jié)在科技樓一樓階梯教室召開心理委員培訓講座。

　　本次講座主要幫助心理委員明確工作職責，提升危機識別的能力。首先，明確心理委員的工作職責主要有宣傳心理知識、協(xié)助組織心理活動和識別危機主動報告等。第二，明確心理委員工作的重要性，是學校心理輔導室和同學之間溝通的.重要橋梁。第三，提升危機識別的能力，及時上報。從危機的定義、時間線索、對象、以及識別的信號等方面學習識別危機，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

　　通過本次培訓，心理委員進一步明確自己的工作職責，提升工作的責任意識，將在工作中更好的發(fā)揮應有的作用。

班級心理委員培訓簡報4

　　11月2日晚自習期間，我校高一高二心理委員第一次進行心理委員培訓。

　　首先喀迪麗艷老師，深入淺出的講述了班級設立心理委員的意義，心理委員工作原則以及心理委員工作內容。其次重點講述了心理健康的`定義，其中包括心理健康的狀態(tài)，心理疾病狀態(tài)，以及高中生常見的心理問題類型。

　　培訓的最后喀迪麗艷老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書。

　　通過本次活動各班心理委員對自己的工作有了整體的認識和了解，也明白了自己的關心對身邊的同學們具有極為重要的作用。

班級心理委員培訓簡報5

　　為更好的普及心理健康知識和更加及時地了解學生的心理健康狀況，同時也為了加強通學之間的溝通交流，我校開展了心理委員的培訓活動，發(fā)揮心理委員的朋輩力量來提高全體學生的心理素質。

　　首先，心理委員會成員的職責是什么呢？心理委員會的學生可以協(xié)助老師了解和搜集學生的心理信息，及時匯報異常情況。向同學們普及力所能及的心理健康知識。其實我們每個人都可以做一些簡單的心理疏導，比如安慰、傾聽和鼓勵。

　　其次，當我們身邊有同學有不良的心理或情緒問題時，該如何給予幫助呢？除了尋求自己老師的幫助，也可以尋求心理老師的`幫助，我校在教學樓一樓設立了“心靈驛站”咨詢室。若是有不好意思的學生也可以選擇撥打熱線電話，可以撥打校內的，也可以撥打市、區(qū)的熱線電話。若是有不好意思說出口的話，也可以選擇學校的“悄悄話信箱”，把你想說的話寫下來哦！

　　通過此次培訓，心理委員會成員明確了自己的職責，讓心理委員們明白自身的重要性以及如何正確幫助同學們。希望在以后的學習生活中，大家都能擁有健康積極的心態(tài)！

班級心理委員培訓簡報6

　　為提高我院心理健康教育工作水平，扎實推進我院“學院-系部-班級-宿舍”心理健康教育網(wǎng)絡模式，做好心理危機事件的預防工作，充分發(fā)揮班級心理委員的作用，提高心理委員整體心理素質，20xx年11月18日在圖書館報告廳我院大學生心理健康教育中心舉辦了班級心理委員培訓。各系院班級心理委員代表100多人參加。

　　此次培訓由心理中心王靜老師主講。主要內容圍繞:，從心理委員的`工作職責與工作方法、心理委員的角色定位與界限、朋輩心理輔導技巧、心理委員心理自我保健等方面指出心理委員在生活和學習中要深入同學中去，朋輩交流，時刻關注身邊人的心理，不斷增強溝通能力，完善個性，同時要提高對心理問題的敏感程度，做班級心理觀察員、老師同學之間的傳遞員和心理活動的引導者。讓心理委員們了解危機常識，熟知危機學生的發(fā)現(xiàn)與上報流程，注重激發(fā)心理委員們的責任和擔當意識；同時向同學們介紹心理中心的各項設施和各項服務。

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