六年級信息技術(shù)教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的六年級信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級信息技術(shù)教案 1
教學(xué)方針：
1.掌握"新建樣式"的要領(lǐng)，能夠更換和修改樣式；
2.學(xué)會使用"插入表格標(biāo)題"和"樣式"同一網(wǎng)頁各欄方針題風(fēng)格；
3.學(xué)會使用"樣式"同一單元格風(fēng)格。
4、了解金屬知識，金屬與人類生活的緊密親密關(guān)系，做到合理利用金屬資源。
教學(xué)重點：
使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進(jìn)行潤色
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：自古以來，金屬材料對于促進(jìn)生產(chǎn)成長，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用場。
提問：
1、日常生活中我們每每接觸到哪些金屬制品?
2、金屬與人類生活有什么用處?
二、設(shè)計網(wǎng)頁布局圖，參考P43，主如果二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)異網(wǎng)頁布局圖，進(jìn)行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，打疊整頓并保存到自己的文件夾。
五、同享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁布局圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P44"我來做"，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。
2、講授新知識：
A.什么是樣式表?
樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的`模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已定義好的樣式表，制止反復(fù)操作，提高效率。
B.提醒個醒：
樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。
C.樣式表的操作：
�、俳⑿碌�"樣式"
在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。
�、趹�(yīng)用和更換"樣式"
在應(yīng)用或更換"樣式"時，教材提供的要領(lǐng)可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性(單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等)，在彈出的屬性窗戶單擊"樣式"按鈕，在出現(xiàn)的"修改樣式"窗戶"類"下拉列表中選擇一種樣式，單擊"確定"，新選擇的樣式就會被應(yīng)用。
③修改"樣式"
樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無須再進(jìn)行設(shè)置。
新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇"網(wǎng)頁屬性"，在彈出的"網(wǎng)頁屬性"窗戶中選擇"高級"，進(jìn)行樣式設(shè)置便可。
三、應(yīng)用樣式，綠化網(wǎng)頁
四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價
五、交流
說說怎樣通過設(shè)置"樣式"實現(xiàn)同一修改多個標(biāo)題詞字的字體和色彩。
六年級信息技術(shù)教案 2
教學(xué)方針：
1.學(xué)會"新建表格樣式"的要領(lǐng)并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中；
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3.能夠設(shè)置超鏈接色彩變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點：
應(yīng)用樣式表，綠化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前安插任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意拋棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問四周群眾對廢舊電池危害的熟悉。
教學(xué)過程：
第一課時
一、通過反饋調(diào)查成果，導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱蔽在我們生活四周的殺手。廢舊電池是一種很厲害的.污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，時常可以看到被人們隨手拋棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動"廢舊電池的危害與回收"，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的成果說一說?
學(xué)生講述調(diào)查成果，熟悉廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁布局
1、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計布局圖
2、展示優(yōu)異設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等要領(lǐng)資料，打疊整頓并保存。
2、同享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給各人欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識制作網(wǎng)頁
1、學(xué)扎根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁布局圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、潤色網(wǎng)頁
A.利用新的樣式潤色網(wǎng)頁；
單擊菜單"格局--樣式表鏈接"，在彈出的"鏈接樣式表"會話框中選中"所選的網(wǎng)頁"，單擊"新增"按鈕，在出現(xiàn)的"選擇文件"會話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜刮功效)，選擇一個樣式文件，單擊"確定"，回到"鏈接樣式表"會話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以反復(fù)操作，新增樣式文件，最后在"鏈接樣式表"會話框中單擊"確定"，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B.設(shè)置超級鏈接的色彩
C.利用表格的背景、間距潤色網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
六年級信息技術(shù)教案 3
[教學(xué)內(nèi)容]：
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。
[教學(xué)重點]：
制作簡單動畫
[教學(xué)難點]：
會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個變色動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的`是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”這一步驟上有所不同。
�。�1）啟動Flash
（1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程，同學(xué)們可以看看。
�。�2）請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。
�。�3）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
2、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。
�。�1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。
H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導(dǎo)入”，導(dǎo)入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。
I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。
（2）學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設(shè)計了談?wù)勀愕氖斋@，進(jìn)一步鞏固了知識點。最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因為這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力按要求完成作品的，登記成績?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評點。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課，你學(xué)會了什么？
最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級信息技術(shù)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，在完成任務(wù)的過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。
3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實用性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學(xué)習(xí)和運用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點：
網(wǎng)頁中各類信息的下載方法。
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運用學(xué)到的知識進(jìn)行資料的收集和整理。
課時安排：
1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放有趣的水果表情，進(jìn)入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標(biāo)準(zhǔn)的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學(xué)們會如何幫它呢？
引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載？）下載：是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機(jī)上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動。
2、各種類型信息的下載方式因為學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認(rèn)知，所以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行信息的下載，讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生結(jié)合自己的操作過程，在教師的`引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。
�。�1）文字下載：選定要下載的文字，然后復(fù)制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼�？梢哉迟N在哪些對象中呢？
同學(xué)們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
�。�2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存，最好能重命名。
問學(xué)生還有其他的方法嗎？可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎？（糾正學(xué)生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。）
復(fù)制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現(xiàn)下載。
�。�3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標(biāo)文件的，在鏈接上右擊，選擇目標(biāo)另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”，選擇保存路徑來實現(xiàn)下載。
環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個很漂亮的網(wǎng)頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢？
�。�4）保存網(wǎng)頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對話框，選擇保存路徑個類型進(jìn)行保存。
同學(xué)們還有其他的保存方法嗎？學(xué)生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環(huán)節(jié)四：升華同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎？網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下載，相應(yīng)的命令不可以使用，這是為什么呢？
學(xué)生回答：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當(dāng)成自己的交給老師，這種行為對嗎？談?wù)勛约旱挠^點。
總結(jié)：同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。
三、練習(xí)與總結(jié)
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進(jìn)行合理的組織管理。
下載要求：
1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個你喜歡的網(wǎng)頁；
板書設(shè)計
網(wǎng)絡(luò)下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上的資源
六年級信息技術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。
2.情感目標(biāo)
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點及難點
學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過程：
步驟1：執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。
步驟2：按照提示錄制聲音。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。
(二)提供機(jī)會，學(xué)生實踐探究
師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。)
(三)設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動畫”效果
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內(nèi)容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺�！把輪T”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設(shè)置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。
教師演示操作過程：設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?
(四)提供機(jī)會，學(xué)生動手實踐
投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的`操作，請同學(xué)們完成以下操作：
1.嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動畫”效果，觀察每種動畫的特點;
2.給幻燈片中的其他對象設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”效果。
教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。
師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真，體驗了“預(yù)設(shè)動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。
(五)設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果
教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置‘自定義動畫’”過程：
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：
1.學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動畫”，設(shè)置各種不同的動畫效果;
2.針對文本，還可以設(shè)置每個字的動畫效果，嘗試設(shè)置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。
六年級信息技術(shù)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：了解獲取信息的一些方法，知道調(diào)查的一般過程和意義。
2.能力目標(biāo)：設(shè)計調(diào)查題目，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查。
3.情感目標(biāo)：通過相互調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識。
教學(xué)重點：
調(diào)查題目的設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果。
教學(xué)難點：
對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析。
課時安排：
1～2課時。
教學(xué)建議：
本課以設(shè)計調(diào)查為主線，通過主題的確定、問題設(shè)計、備選答案設(shè)計、開始調(diào)查等一系列環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解調(diào)查的一般過程。在這個過程中，調(diào)查的方法有很多種，可以讓學(xué)生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的，而利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查有什么優(yōu)勢與缺點。
教學(xué)的重點要放在調(diào)查題目的設(shè)計上，選擇一個主題后，如何圍繞這個主題進(jìn)行問題設(shè)計。可以讓學(xué)生討論：“可以通過設(shè)計什么樣的問題來反映這個主題?”“這個問題調(diào)查的結(jié)果能說明什么?”
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的'操作其實是比較簡單的，一般的論壇都有這個功能，如學(xué)校沒有，可以下載一個免費的“動網(wǎng)論壇”，在Windows2000 server安裝一下就可以了。
另一個要注意的是，對調(diào)查結(jié)果的觀察與分析，也是一個重點，教學(xué)中可以讓學(xué)生把結(jié)果整理成表格，在整理的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解調(diào)查的結(jié)果。
六年級信息技術(shù)教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學(xué)一學(xué)
有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的'石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機(jī)可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設(shè)計
六年級信息技術(shù)教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計。
3、測試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機(jī)點名程序設(shè)計的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機(jī)點名程序設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。
學(xué)習(xí)重點：
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計。
學(xué)習(xí)難點：
測試與調(diào)整。
學(xué)習(xí)過程：
一、任務(wù)導(dǎo)航：
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機(jī)點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎?wù)摺钡拇鎯�、“學(xué)生名單”的.讀取和存儲。
三、試一試
功能實現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲學(xué)生名單。
2、隨機(jī)讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。
3、使用變量存儲最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學(xué)過的“計時器”進(jìn)行軟件功能的升級。
五、練一練
同學(xué)們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量，對程序進(jìn)行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機(jī)會吧！
功能實現(xiàn)分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機(jī)會。
2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？
六年級信息技術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)
學(xué)會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進(jìn)行簡單處理。
2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標(biāo)
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學(xué)難點：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。
所用課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進(jìn)行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機(jī)”制作的“靜夜思”聲音素材。
廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。
師：細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。
投影廣播任務(wù)：運用我們上節(jié)課所學(xué)的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音�？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視時加以指導(dǎo)。
大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：
步驟1：運行“錄音機(jī)”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。
步驟2：將定位游標(biāo)移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。
步驟3：然后將定位游標(biāo)移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。
師：同學(xué)們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？
學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……
師：對，我們還可利用“錄音機(jī)”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。
教師演示操作：
步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標(biāo)到要插入位置。
步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被放入到指定的位置。
小結(jié)課堂，學(xué)生操作，老師個別指導(dǎo)，播放學(xué)生的作品，展示成果。
二、圖片素材的'加工
對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計算機(jī)畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制�，F(xiàn)在請同學(xué)們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進(jìn)行裁剪。
投影廣播任務(wù)：使用畫圖軟件，對圖片進(jìn)行裁剪。
教師巡視課堂并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進(jìn)行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進(jìn)行調(diào)整。
教師演示操作：利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生利用老師下發(fā)的樣本，進(jìn)行實踐操作。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進(jìn)行總結(jié)，展示學(xué)生修改后的作品，讓學(xué)生體會成就感。
三、視頻素材的加工
在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學(xué)習(xí)視頻素材的加工。
不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。
教師演示操作；
步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。
步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標(biāo)影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。
四、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下兩個知識點：
1．圖片素材的加工；
2．視頻素材的加工。
六年級信息技術(shù)教案 10
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。
情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機(jī)你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的'感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶?/p>
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？
實踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
六年級信息技術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．了解教育機(jī)器人的主要特點。
2．熟悉機(jī)器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機(jī)器人運動的方法。
2．感受仿真機(jī)器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機(jī)器人的`基本工作流程。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機(jī)教室。
教學(xué)過程
一、引入
教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認(rèn)識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機(jī)器人設(shè)計相應(yīng)的動作過程，并在計算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動作。
�。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機(jī)器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機(jī)分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務(wù)進(jìn)行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機(jī)器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。
六年級信息技術(shù)教案 12
第1課電腦的本領(lǐng)與家史
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。
2、了解電腦在信息時代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點：
電腦在信息時代的作用。
教學(xué)難點：
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
信息（information）：
教師可以舉例來說明：
如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機(jī)（ENIAC）后，我們可以把計算機(jī)的發(fā)展四個階段：
1、1946至50年代后期，電子管時期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機(jī)的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會常用軟件的安裝。
2、學(xué)會把軟件從計算機(jī)的硬盤上刪除。
教學(xué)重點：
軟件的安裝與刪除。
教學(xué)難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護(hù)程序、Winamp。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
軟件的安裝：
應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除：
教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，不能亂刪計算機(jī)中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。
第3課走進(jìn)多媒體世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。
2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會媒體播放機(jī)的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點：
學(xué)會使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點：
理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。
教學(xué)建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的.重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點：
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個目的，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點：
（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個別化，達(dá)到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機(jī)輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強(qiáng)又富有動感，非常符合學(xué)生的。
六年級信息技術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
掌握克隆指令。
教學(xué)難點
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)方法
1.講解法：講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程，如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等，給學(xué)生一個相對整體的認(rèn)識。
2.演示法：采用演示教學(xué)方法，可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法：展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果，讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果，感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動法：將各個任務(wù)中的“探究活動”按活動主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識的講解，做必要的鋪墊，然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求，利用“探究活動”學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣，在完成“創(chuàng)新活動”任務(wù)的同時，實現(xiàn)知識技能的靈活應(yīng)用，從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問：你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié)：這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中，螞蟻都是從舞臺的中心點出發(fā)，沿著指定的信息路線行進(jìn)，當(dāng)行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題：趣味編程：克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言：在制作動畫時，可以添加角色信息表達(dá)，增加角色之間的互動交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色，提高動畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問：人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令，有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念�？寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的.遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一，打開“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié)：在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二：將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報，修正動畫制作思路流程圖。
(5)提問：在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報，傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍，我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標(biāo)志性的紅點，用它表示螞蟻顏色感覺器，用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路，螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測，邊反復(fù)比對兩者的顏色設(shè)置，并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程，即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路，則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺背景圖片，在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路，然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方，畫上一個標(biāo)志性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo)，對個別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三：將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo)，及時鼓勵評價。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測試動畫腳本。
根據(jù)動畫情境逐條測試腳本，看看運行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致，若有誤，引導(dǎo)學(xué)生及時修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請同學(xué)以小組為單位，自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實踐，觀察腳本運行效果。
3.巡視學(xué)生操作，個別輔導(dǎo)，適時點撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件，并提交至教師計算機(jī)
六、展示點評，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價，引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評價意見，修改完善動畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級信息技術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標(biāo)：通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。
教學(xué)重點：
能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)難點：
能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程：
班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。
�。ㄒ唬┱{(diào)整圖像的大小
1．了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。
2．了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
3．調(diào)整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的`“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。
�。ǘ┱{(diào)整照片的亮度
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設(shè)置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達(dá)到較好的效果。
�。ㄈ┮稽c通：照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。
�。ㄋ模┤ヌ剿�
在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手實踐，學(xué)以致用，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
（五）加油站：批量加工有秘笈——批量調(diào)整
ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。
�。┙虒W(xué)總結(jié)
結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。
六年級信息技術(shù)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點：
學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點：
學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：
1課時
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的'比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：
1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；
2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
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