《絢麗的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)賞析

作為一名一線美術(shù)教師，在欣賞了徐海華老師《絢麗的陽光》的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，覺得有許多可借鑒之處，同時(shí)，也有一些想法，在這一并說說，與同行交流。

一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理

該課屬于"欣賞.評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)讓學(xué)生"初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評(píng)述"。而本課的內(nèi)容所涉及的恰恰是西方現(xiàn)代美術(shù)史上一個(gè)重要的流派--印象派一些大師的作品。故教學(xué)設(shè)計(jì)在確定三維教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮新課標(biāo)的這一要求。"基本掌握印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)"以及"了解印象派繪畫產(chǎn)生的背景、代表人物及代表作品"這兩個(gè)細(xì)分目標(biāo)可以說能較好的體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。另外，設(shè)計(jì)者在情感、態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)上嵌入了"學(xué)習(xí)印象派畫家的創(chuàng)新精神"這一內(nèi)容，這是值得稱道的。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，"育人"的責(zé)任亦是不可偏廢的！培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)貫穿于教師教育教學(xué)活動(dòng)的始終。

二教學(xué)設(shè)計(jì)意圖清晰，能較好地圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)展開，并為其服務(wù)

在導(dǎo)入本課題后，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了兩個(gè)教師講故事的環(huán)節(jié)，這可以很有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)樂趣。前例可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中了解印象派。只有對(duì)印象派有了初步的感性認(rèn)知，學(xué)生才有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，師生也才有共同解決教學(xué)難、重點(diǎn)的可能。后例--"幾個(gè)草垛畫了24幅作品"，教師將此引入本課教學(xué)，學(xué)生定會(huì)好奇：莫奈為何要畫24幅同一表現(xiàn)內(nèi)容的作品呢?在這樣的情境中，教師發(fā)掘、提煉畫家積極探索、不斷創(chuàng)新的精神就更能夠顯得水到渠成和更加的游刃有余了；其對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和導(dǎo)向也將會(huì)顯得更加自然和潤物無聲了；如此，則刻板的教化痕跡自然也就蕩然無存了！

當(dāng)然，設(shè)計(jì)者在實(shí)施教學(xué)中應(yīng)切忌使"講故事"的環(huán)節(jié)喧賓奪主，不宜用時(shí)過多，語言也應(yīng)簡潔概括且通俗易懂(因面對(duì)的受教者僅僅是十二、三歲的孩子)。

三合理利用現(xiàn)代教育手段，處理好其與傳統(tǒng)教育手法的關(guān)系

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者大量的運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，可以顯示出我們的教師已能熟練的運(yùn)用其為教學(xué)服務(wù)，其海量的信息，資料的直觀等確是傳統(tǒng)教育手法所無可比擬的，這也應(yīng)是教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)和方向！然而，凡事都具有兩面性--多媒體教學(xué)在帶給師生方便、直觀、快捷的同時(shí)，"冰冷的"課件也不可否認(rèn)地會(huì)沖淡師生互動(dòng)的熱度，屏幕圖像的變幻代替了教師的講解，從某種意義上說，其反而拉遠(yuǎn)了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離。譬如，教師展示莫奈《日出.印象》原作與修改后作品的比較，這本身是很好的教學(xué)環(huán)節(jié)，但教師如能返用傳統(tǒng)教學(xué)手段--示范法，我想其效果會(huì)更佳！當(dāng)堂示范盡管費(fèi)時(shí)，但更能激起學(xué)生共鳴，其對(duì)促進(jìn)師生互動(dòng)交流，提高教學(xué)效能無疑是上佳的！另外，現(xiàn)代教學(xué)手段大容量的信息優(yōu)勢(shì)其實(shí)亦容易導(dǎo)致學(xué)生視覺疲勞，這也應(yīng)當(dāng)引起我們教師的注意。

所以，教師應(yīng)把握現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系，準(zhǔn)確地拿捏，合理的利用兩者為教學(xué)活動(dòng)所用

江南雨贛州

記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級(jí)大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界杯Blog日志"活動(dòng)！

【《絢麗的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)賞析】相關(guān)文章：

絢麗的晚霞作文07-15

絢麗的秋作文02-24

絢麗的色彩作文02-24

絢麗的秋作文04-16

絢麗似曇花作文12-12

玩絢麗的浙江作文08-08

《陽光》教學(xué)反思04-07

陽光教學(xué)反思04-02

初中化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案設(shè)計(jì)08-26

棉鞋里的陽光的教案設(shè)計(jì)08-26