《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、抓"步態(tài)"感受高傲
1、感受文本：
⑴自由讀，感受步態(tài)的高傲：鵝走來(lái)了。自由讀第4自然段：有沒(méi)有感受到高傲的步態(tài)。
⑵學(xué)生交流：
①師：我聽見了鴨、鵝…
指名分別讀──評(píng)"鴨小姐""鵝先生"的朗讀。
②師：寫高傲的鵝為什么寫"鴨"?(引出"對(duì)比"的寫法。)
③出示詞語(yǔ)，進(jìn)行理解：急速局促不安從容大模大樣
2、視頻突破"凈角"難點(diǎn)：
⑴有不明白的嗎?(凈角)誰(shuí)知道?(課件出示)指名說(shuō)感受。
⑵師：豐老用"京劇里的凈角出場(chǎng)"來(lái)比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、朗讀體會(huì)對(duì)比寫法：誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)鵝步態(tài)的從容、大模大樣，那股傲氣?
4、引讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
二、抓"吃相"體味高傲
1、默讀感受："鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。"這回請(qǐng)你默讀第5、6、7自然段，為什么使我們發(fā)笑?你感受到他的高傲了嗎?(劃出重要的詞句，把感受寫在旁邊。)
2、自由交流：
⑴指名說(shuō)。板書：三眼一板、一絲不茍
體現(xiàn)在哪兒呢?
⑵品讀句子，說(shuō)感受：
①譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。
師：真是一絲不茍、循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通�。×钊税l(fā)笑。
師：吃東西也是慢悠悠的，不怕耽誤時(shí)間，并且很會(huì)擺架子。
②這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。
因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！
師：為什么"非有人侍候不可"?(因?yàn)樗垡话�，一絲不茍，高傲吧！)
③因?yàn)楦浇墓�，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺�！Z便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。
師：喜歡"鵝老爺"這個(gè)詞嗎?(太形象了，它的確像個(gè)"老爺"，吃飯必須有人侍候，擺老爺架子，因?yàn)樗偺ぶ讲饺ズ人�、吃泥、吃草，狗�?lái)偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。)
3、小結(jié)，引讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
【《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《白鵝》教學(xué)實(shí)錄03-13
白鵝教學(xué)反思10-23
《白鵝》教學(xué)反思10-19
白鵝教學(xué)反思04-28
《白鵝》教學(xué)反思（精選36篇）03-28
《白鵝》教學(xué)反思（精選18篇）12-02
豐子愷先生的《白鵝》教學(xué)反思04-28