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七年級上部分教案
活動1 認(rèn)識我的同學(xué) 一、活動分析： 本活動從體驗收集信息的過程出發(fā)，了解信息社會中信息與信息技術(shù)的基本知識�；顒臃謨蓚�階段完成： 1、 收集新同學(xué)信息：通過收集信息，體驗收集信息的過程，促進同學(xué)之間的交流，增進了解； 2、了解信息和信息技術(shù)：通過對信息社會各種現(xiàn)象的討論交流，了解信息的含義、特征以及信息處理的基本過程，感受信息技術(shù)在信息社會的應(yīng)用。 二、活動背景： 本課是初一年級的第一節(jié)課，學(xué)生之間還比較陌生。通過這個活動增進教師與學(xué)生之間的了解，同學(xué)之間的了解。 三、活動目標(biāo)： 增進情感；通過活動，加強交流的方法；體驗信息收集的方法和過程。 四、授課過程 教師自我介紹 引： 剛開學(xué)每多久，同學(xué)之間還顯得有些陌生。不過，有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了很多，有些呢，除了自己以前的同學(xué)，前后左右?guī)讉�，對其他的同學(xué)認(rèn)識和了解甚少。上課坐在板凳上，下課站在走廊上，放學(xué)走在馬路上。這些同學(xué)，在交往上顯得比較被動。當(dāng)然這也有性格的因素在其中。 做一個行動計劃 下面我們將進行一個簽名活動，在哪里簽名呢，見課本3~4頁的方框。為了能在規(guī)定時間內(nèi)得到更多的簽名，請大家各自想辦法，寫一個簡短的計劃，并在課本你的計劃欄寫上你的計劃。 學(xué)生思考并寫出計劃。 （學(xué)生可能的想法很簡單，但并不是要求學(xué)生就要做出很好的計劃，體驗計劃是活動的組成部分，并隨著活動的復(fù)雜度，重要性將相應(yīng)增加） 完成計劃后，讓學(xué)生讀一讀，聽一聽。然后再給學(xué)生一分鐘時間互相交流。 簽名活動 提出簽名活動一些注意事項，主要是簽名欄的分類，時間為10 分鐘。教師對活動如何開展和方式不提示、盡量少干預(yù)，但要注意觀察學(xué)生行為，并做相應(yīng)記錄，隨后在活動分析過程中對現(xiàn)象進行評點。 同步布置思考題： 1、 你收集了多少簽名，你是通過什么樣的方式得到的？ 2、 剛才所做的計劃是否有效 3、 通過了這個簽名活動，你有何體會？ 活動分析： 學(xué)生報出自己的簽名個數(shù)，并結(jié)合思考題回答。結(jié)合教師活動記錄和學(xué)生的回答，總結(jié)一些交流的方式和方法。 簽名的價值 思考：收集來的簽名有什么價值呢？說說你的看法。 提示：簽名欄都進行了分類。 總結(jié)：結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)簽名價值認(rèn)識：通過分類簽名，讓和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)對。在微機室上課時我們也會讓同學(xué)們自愿為主，選擇座位和相鄰的同學(xué)。 活動的延續(xù) 在課后繼續(xù)完成計劃的改進和簽名活動，并針對簽名的價值進行分析。 閱讀知識庫 活動2 制作我的名片 一、教材分析： 本活動為一主題活動，分2課時。 在前一課，通過學(xué)生間的一個分類信息簽名收集活動，學(xué)生對自己身邊的同學(xué)進行了初步認(rèn)識。名片，正好傳遞了一個人的基本信息，因此，本課可以說是前面一課的延續(xù)。 越來越多的交往場合中，我們使用了名片作為信息交換的方式。一張小小的名片上同樣也反映了一個人的基本信息，同樣，一張名片的制作也蘊含了很多知識。本課通過對課本名片范例觀察、分析，從而了解名片的設(shè)計要素，進而學(xué)習(xí)如何規(guī)劃、設(shè)計自己的個性名片。 教學(xué)中除了要對名片設(shè)計中需要的技術(shù)進行分析外，還要結(jié)合自身能力規(guī)劃好自己的行動策略，即哪些技術(shù)是我已經(jīng)掌握了，哪些還不會，通過什么方式來解決。雖然教材的圖文方式給出了比較詳細(xì)的制作過程，但對學(xué)生來說，閱讀好教材，抓好要點也不太容易，需要多種方法并濟。名片制作涵蓋了紙型調(diào)整、繪圖工具、藝術(shù)字、和文字格式設(shè)置功能。 兩部分的教學(xué)各有側(cè)重，第一部分側(cè)重于規(guī)劃設(shè)計體驗，也是作品創(chuàng)作的核心，主要面向非0起點學(xué)生；第二部分側(cè)重于技術(shù)運用，以此讓學(xué)生對WORD軟件有一個比較概括得認(rèn)識，主要面向0起點學(xué)生。 最終對活動通過一個自我評價來整理整個學(xué)習(xí)過程。 二、學(xué)情分析： 對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術(shù)障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細(xì)的圖解學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學(xué)法，提高學(xué)生作品成品率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 三、教學(xué)策略： 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)完成第一部分。 第一部分從名片在生活中的運用和價值漫談入手，接著對課本名片范例分析，引導(dǎo)學(xué)生對名片上的信息進行觀察、分析，從而了解名片的設(shè)計要素：內(nèi)容、版式、色調(diào)等。在課本創(chuàng)新園的引導(dǎo)下，學(xué)生在課本上完成名片的草圖規(guī)劃。 第二部分著重名片的技術(shù)分析和動手制作能力。如何減少制作時的盲目，用好課本資源呢？這里，師生首先對名片范例進行分析，確定好名片設(shè)計用到哪些具體的技術(shù)，然后帶領(lǐng)學(xué)生了解教材板塊內(nèi)容。隨后，進行小組建設(shè)和分工，依據(jù)自身能力和組內(nèi)分工明確自己學(xué)習(xí)攻關(guān)目標(biāo)，采用分頭并進，技術(shù)共享的方式來掃清技術(shù)障礙。其次，小組活動也可以讓學(xué)生之間增進了解，提高交往能力。 小組方案：臨近學(xué)生自然分組，每組人數(shù)不超過4人，每組選出一名組長，學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)自身情況在組內(nèi)進行協(xié)調(diào)分配。組長記下成員分工，協(xié)調(diào)和督促小組進度。組織組內(nèi)互評。 其次，對各技術(shù)要點學(xué)習(xí)，采用穿插式進行。制作適量的教學(xué)錄相片斷可以減少教師輔導(dǎo)的次數(shù)。 教學(xué)評價部分，不僅要對學(xué)生作品評價，還要對學(xué)生所在小組開展情況進行調(diào)查。分析成敗原因，提出期望。 四、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能 1)了解名片傳遞了哪些信息，名片由姓名、地址、聯(lián)系方式和裝飾圖案等組成； 2)了解名片設(shè)計需要考慮的要素：內(nèi)容、版式、色調(diào)； 3)掌握：知道使用測量法掌握紙張大小和頁邊距，能在WORD中進行對紙張大小、紙張方向、邊距進行設(shè)置，工具欄中自選圖形的繪制及填色方法，藝術(shù)字的插入、文本框的插入和大小調(diào)整、圖層的含義和調(diào)整方法。 2. 過程與方法 1)在師生交流中了解名片的意義和價值； 2)學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計思想，規(guī)劃設(shè)計“我的名片”； 3)在老師的帶領(lǐng)下，共同分析名片制作的技術(shù)要點，結(jié)合小組分工和自身能力，規(guī)劃個人行動。 4)獨立完成小組分配的任務(wù)，學(xué)會和他人共享技術(shù)經(jīng)驗與心得。 5)部分疑難問題在教師帶領(lǐng)下，和同學(xué)共同攻克。 3.情感態(tài)度價值觀 1)通過名片欣賞和分析，提高對名片作品的鑒賞能力。 2)正確處理制作過程中的協(xié)作和獨立關(guān)系。 3)積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)吸取別人作品優(yōu)點的意識。 五、重難點分析 教學(xué)重點： 1.名片上信息的閱讀和分析；規(guī)劃設(shè)計自己的名片；名片制作的技術(shù)分析； 2.通過制作活動掌握軟件一些常用的技術(shù)：頁面設(shè)置、自選圖形、藝術(shù)字、文本框、文字輸入和復(fù)制。 教學(xué)難點： 1.名片上信息的閱讀和分析； 2.頁面設(shè)置、自選圖形； 3.技術(shù)為作品、內(nèi)容服務(wù)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)本課，每人帶若干張名片。 教師：橫豎款式樣式的名片若干，直尺一把；教學(xué)錄相片斷若干；獎狀、證書實物若干。 七、教學(xué)過程 1、 名片的認(rèn)識 1) 名片的價值： 學(xué)生談?wù)剬γ恼J(rèn)識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中什么價值？ （交往、個性表達、信息商業(yè)價值等） 2) 名片上的信息：（可以是課本插圖范例，也可以是自己帶來的名片） 從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯(lián)系方式 哪些信息是主要的、次要的，從何體現(xiàn)？（文字的大小、位置、色彩） 名片的個性化：版式和色調(diào)。橫豎兩種；冷暖色調(diào)，正面為主色調(diào)，背面為輔色調(diào)。 2、 規(guī)劃設(shè)計名片 規(guī)劃設(shè)計自己的名片： 1) 內(nèi)容規(guī)劃 2) 版式和色彩 3) 畫出名片草圖 3、 制作名片的準(zhǔn)備 工具的選�。� 打字復(fù)印社一般使用專業(yè)名片設(shè)計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設(shè)計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。今天我們以WORD為例來設(shè)計自己的名片。 名片制作技術(shù)分析： 展示示范作品。通過對教學(xué)素材剖析，分析其中的技術(shù)要點：藝術(shù)字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應(yīng)該居于最底層。其他隱含的有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。 4、 名片的制作過程： 1、 設(shè)置名片版式。 要點：版式概念 紙張大小 頁邊距 方向 觀察課本版式，影響到版式的因素紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標(biāo)準(zhǔn)尺寸，例如復(fù)印紙一般有是A4、A3規(guī)格的，WORD默認(rèn)采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規(guī)的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。 學(xué)生：測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。 事實上，我們可以發(fā)現(xiàn)，測量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但課本設(shè)置的卻是9.6厘米*6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。 2、 制作名片底色。 要點：形象按鈕 色彩填充 疊放次序 用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。 3、 制作裝飾圖案 裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復(fù)制的方法完成。 要點：復(fù)制 復(fù)制方法：1、菜單命令；2、CTRL+拖動對象。 4、 制作姓名藝術(shù)字 要點：藝術(shù)字 圖形對象位置的調(diào)整方法 利用藝術(shù)字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術(shù)字自由移動 拓展：運用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字和調(diào)整樣式. 5、 信息框 要點：文本框 文字修飾 可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？ 原因：文本框可以自由移動，方便排版。 拓展：文本框也是作為圖形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。 5、 活動評價 學(xué)生作品評價。 自我活動評價。 課后作業(yè)：閱讀P16、P24知識庫。 6、 活動拓展（可選） 1) 利用WORD的名片向?qū)е谱鳌?2) 使用專門設(shè)計軟件制作。 3) 試比較幾種名片設(shè)計方式的優(yōu)劣。 活動3 收發(fā)我的賀卡 一、教材分析： 本活動目的是使學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的應(yīng)用，主要包括網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、網(wǎng)上填寫表單、收發(fā)電子郵件幾個方面的內(nèi)容。本活動【七年級上部分教案】相關(guān)文章：
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