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《信息技術(shù)》教案 進(jìn)一步完善網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)
《信息技術(shù)》教案 執(zhí)教人：檸檬皮 課題 進(jìn)一步完善網(wǎng)站的結(jié)構(gòu) 授課時(shí)間 4月23日第十周星期二 第3節(jié) 授課地點(diǎn) 機(jī)房401 類(lèi)型 新知課 授課班級(jí) 高二（1班） 教學(xué)內(nèi)容分 析 “進(jìn)一步完善網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)”是廣西科學(xué)技術(shù)出版社高中第三冊(cè)《信息技術(shù)》的第五章第四節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)掌握了網(wǎng)頁(yè)制作的一些基本的操作，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)和構(gòu)造有一定的了解，本章的主要內(nèi)容是對(duì)網(wǎng)頁(yè)的進(jìn)一步完善，使網(wǎng)頁(yè)更美觀，本節(jié)是屬于總結(jié)性的、綜合性的知識(shí)。 教學(xué)對(duì)象 分 析 高二學(xué)生，在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)站制作的基本知識(shí)，現(xiàn)在可以由學(xué)生自由發(fā)揮，利用已學(xué)的知識(shí)來(lái)建設(shè)自己的網(wǎng)站，學(xué)生可以有一個(gè)自己親自建立的相當(dāng)不錯(cuò)的網(wǎng)站了，學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的成就感，很有利于本科目本節(jié)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)策略 本課采用自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、在教學(xué)的各個(gè)階段教師適當(dāng)布置任務(wù)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)去解決新問(wèn)題，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，增強(qiáng)成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力、探究創(chuàng)新的精神以及團(tuán)隊(duì)合作的意圖。（本班學(xué)生現(xiàn)已經(jīng)分組，具體分組情況見(jiàn)附1）。 因?yàn)楸竟?jié)是本章的最后一節(jié)，屬于總結(jié)性的一節(jié)這樣的特點(diǎn)，我將大部分的時(shí)間留給同學(xué)來(lái)完善小組的作品，因?yàn)楸竟?jié)所講到的，小組的網(wǎng)站或許也都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，這樣既加深了本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后評(píng)出幾個(gè)優(yōu)秀作品。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌握移動(dòng)圖片位置操作方法；掌握檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接狀態(tài)。 二、過(guò)程與方法目標(biāo)： 使學(xué)生了解及掌握網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和構(gòu)造中。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和改正網(wǎng)站中存在的問(wèn)題，并將網(wǎng)站中的內(nèi)容加以分類(lèi)和整理，能客觀評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容和風(fēng)格，具備一定的審美能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn) 與 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：移動(dòng)圖片位置和檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接狀態(tài) 教學(xué)難點(diǎn)： 檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接狀態(tài) 教學(xué)方法 與 教學(xué)手段 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法、上機(jī)操作 教時(shí)安排 1 課時(shí)（45分鐘） 教具 多媒體，機(jī)房 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)階段及所用時(shí)間 教師行為 學(xué)生行為 展示內(nèi)容 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) （3分鐘） 師：同學(xué)們先欣賞一下，上一周我們同學(xué)的作品吧？這件作品讓我看了很是感動(dòng)。 打開(kāi)“玉樹(shù)，加油”網(wǎng)站，展現(xiàn)玉樹(shù)地震的情況，一方面豐富了學(xué)生有關(guān)的知識(shí)及愛(ài)心，另一方面有震撼力，易引起同學(xué)關(guān)注。 當(dāng)展示完用Frontpage2003打開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的圖片，文件位置放的好亂，由此我們要整理一下。 生：觀看“玉樹(shù)，加油”網(wǎng)站，感受著每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，心中燃起了愛(ài)心，想為玉樹(shù)做點(diǎn)什么，我們能做的就是好好學(xué)習(xí)，今天就讓我們的“玉樹(shù)，加油”更美一些吧。 投影： 教學(xué)課件； 展現(xiàn)“玉樹(shù)，加油”網(wǎng)站。 師生活動(dòng)，探討、交流、分享體驗(yàn)（15分鐘） 師：講解為什么圖片在網(wǎng)站的位置的要移動(dòng)。 請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示，像Windows里的文件移動(dòng)操作一樣進(jìn)行管理網(wǎng)站的文件。完成后講解為什么不成功。 師：進(jìn)一步美化網(wǎng)站，我們繼續(xù)看“加油，玉樹(shù)！”網(wǎng)站，同學(xué)們看到“最新資訊”頁(yè)，這里是不是可以用一個(gè)更漂亮圖片來(lái)代替符號(hào)呢？在“互動(dòng)”頁(yè)可以添加一個(gè)小圖片來(lái)美化“正在建設(shè)中……”。 師：檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接狀態(tài)這可是麻煩了，網(wǎng)站中有那么多的網(wǎng)頁(yè)、那么多的超鏈接，如果逐頁(yè)檢查鏈接的工作就很困難，而且容易遺漏。 FrontPage2003會(huì)自動(dòng)的驗(yàn)證超鏈接。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)顯示中斷的鏈接，雙擊可進(jìn)行修改。 師：學(xué)生練習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作給予指點(diǎn)，完成后，總結(jié)注意問(wèn)題。 生：上臺(tái)演示，像Windows里的文件移動(dòng)操作一樣進(jìn)行管理網(wǎng)站的文件。 思考為什么不可以呢？根據(jù)老師的講解和操作自己練習(xí)。 生：注意觀察老師的演示。 生：親自練習(xí)如何檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接狀態(tài)，以確定網(wǎng)站的鏈接正確性。 投影： 教學(xué)課件； 學(xué)生、老師操作的全過(guò)程。 小結(jié) （2分鐘） 經(jīng)過(guò)我們剛剛的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的練習(xí)，誰(shuí)能總結(jié)一下這一節(jié)我們學(xué)到了什么？聽(tīng)三位同學(xué)總結(jié)后，對(duì)他們給予鼓勵(lì)，并做出最后的總結(jié)。 同學(xué)總結(jié)本節(jié)課自己學(xué)到的知識(shí)， 1、移動(dòng)圖片的位置； 2、增加一些小圖片來(lái)使項(xiàng)目符號(hào)更漂亮； 3、檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接狀態(tài)； …… 投影顯示我們的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)，并且小組協(xié)作完成網(wǎng)站的進(jìn)一步完善（23分鐘） 師：布置任務(wù)：利用之前所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)制作方面的知識(shí),在我們小組原有的網(wǎng)站基礎(chǔ)上,對(duì)網(wǎng)站進(jìn)一步完善,可以再搜集資料豐富內(nèi)容,可以調(diào)整網(wǎng)頁(yè)布局等. 檢查網(wǎng)站的文件是否存放的比較條理。檢查網(wǎng)頁(yè)的鏈接情況使的網(wǎng)站更正確,更條理 師：觀察同學(xué)們的操作，解答同學(xué)們的疑難問(wèn)題。并對(duì)部分同學(xué)的錯(cuò)誤操作給予糾正。 師：同學(xué)們完成任務(wù)后，查看各組完成的情況。 生：探討各組自己網(wǎng)站的完善設(shè)計(jì)方案。學(xué)生以組為單位，積極完善本組原有的網(wǎng)站，任務(wù)完成后，踴躍的報(bào)名要展現(xiàn)自己小組的網(wǎng)站作品。 每組大約用兩分鐘的時(shí)間展示完自己的網(wǎng)站更新情況，并都講到了通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使得網(wǎng)站更美觀，內(nèi)容更條理等。 投票評(píng)選出大家所期待的獎(jiǎng)項(xiàng)。 學(xué)生上臺(tái)用多媒體、投影儀展現(xiàn)小組的作品。 作業(yè)布置 （2分鐘） 研究一下FrontPage 的計(jì)數(shù)器功能，在網(wǎng)頁(yè)的合適位置增加一個(gè)計(jì)數(shù)器。 教學(xué)反思 領(lǐng)導(dǎo)評(píng)閱 注1：假設(shè)本班現(xiàn)有人數(shù)45人，現(xiàn)已分成9個(gè)小組，每組有5名同學(xué)。其中， ü 每組有一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)查缺補(bǔ)漏； ü 一名同學(xué)作為本組發(fā)言人； ü 一名同學(xué)為整體框架的設(shè)計(jì)； ü 一名為色彩的搭配； ü 一名同學(xué)則負(fù)責(zé)技術(shù)性問(wèn)題。 當(dāng)然五名同學(xué)要相互配合，協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)完成老師布置的任務(wù)。【《信息技術(shù)》教案 進(jìn)一步完善網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)】相關(guān)文章：
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