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蘇教版第一冊(cè)教案3
課題 8zh ch sh r 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。 2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。 3、學(xué)會(huì)三拼音方法。 教 學(xué) 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 三、 教學(xué)聲母zh ch sh r。 zh zhi 1、 讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r�？磟h 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué)zhi及其四聲。 出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié)zhi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 ch sh r的教學(xué)步驟與方法同上. ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。 sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。 r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板：zh ch sh r。 2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 1、 幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。 2、 出示5個(gè)拼音詞（略） 逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。 3、 指名分析后反復(fù)練讀。 三、 4、 做找朋友的游戲。鞏固練習(xí)。 1、 練讀書上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說好四和十，就能說好十和四。 四、 作業(yè)。 1、 讀課文內(nèi)容。抄寫本課聲母。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 讀拼音卡片。2\復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 二、 學(xué)習(xí)三拼音 1、 出示：（略）仔細(xì)看看：shuō這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？ 2、 指導(dǎo)拼讀方法。教師范讀。 3、 教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 4、 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。 三、 看圖拼讀三拼音節(jié) 1、 出示：（略） （1） 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？ （2） 自由練習(xí)拼讀。 （3） 指名拼讀�？磮D，說說圖意。 2、 出示：（略） （1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。練習(xí)自由拼讀。 （2） 同桌練習(xí)拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。 四、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略） 2、 填空。 duō——（ ）-（ ）-（ ）kuā——（ ）-（ ）-（ ） tuō——（ ）-（ ）-（ ）huā——（ ）-（ ）-（ ） 五、 作業(yè) 讀書上的內(nèi)容。 板 書 zh ch sh r在四線格中的書寫。 zh ch sh r與韻母相拼的音節(jié)。 zhi chi shi ri的四聲。 作業(yè) 描紅、仿影。 教學(xué) 后記 課題 9 y w 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、y w的正確發(fā)音。 2、yi wu yu的正確發(fā)音。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀聲母卡片。 2、 抽讀 韻母卡片。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 三、 新授。 y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y�？磞 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 3、 教學(xué)yi、yu及其四聲。 出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。 教師范讀音節(jié)yi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 yu：和j q x一樣，y和ü相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。 練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。 w的教學(xué)步驟與方法同上. w的順口溜：屋頂相連y w 。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生y w是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。 第二課時(shí) 五、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板：y w。 2、 指名說說圖上畫的是誰(shuí)，他穿什么衣服。 3、 將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。 六、 教學(xué)y w和韻母的拼讀。 出示圖： 1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？ 2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。 3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。 4、 看圖讀音節(jié)。 七、 寫聲母 1、 出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、 分兩組接龍?zhí)羁�，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。 八、 在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略） 九、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。 2、 用音節(jié)組詞。 十、 作業(yè) 抄寫聲母。 板 書 作 業(yè) 描紅、仿影。 教 學(xué) 后 記 課題 10 ai ei ui 教時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 ai ei ui的正確發(fā)音。 2、 ai ei ui與聲母的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü。 2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。 3、 比較6個(gè)單韻母的口形大小。 二、 看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！�。⌒⊙蚋�，快快過來吃青草。 ai ei ui 3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。 4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。 ei ui的教學(xué)步驟與方法同上. ei 的順口溜：e在前，i在后。 ui的順口溜：u在前，i在后。 標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫ai ei ui各兩遍。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？ 2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲。 二、 新授，練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。 1、 復(fù)習(xí)聲母。 2、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。 3、 出示：（略） （1）聲母是什么？韻母是什么？ （2）練習(xí)自由拼讀。 （3）指名讀音節(jié)。 （4）齊拼音節(jié)。 （5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。 4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （1） 教學(xué)bái cài ：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。 （2） 教學(xué)méi huā、shūguì，方法同上。 三、 看圖聽故事，練拼音節(jié)。 1、 看圖回答問題。 2、 學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。 3、 練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。 4、 小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。 四、 鞏固練習(xí)。、 1、 做“看誰(shuí)聽得清，找得快”的游戲。 2、 做“找朋友”的游戲。 3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示） 五、 作業(yè) 1、 抄寫ai ei ui。 2、 讀書上內(nèi)容。 板 書 作業(yè) 描紅、練讀課文。 教學(xué) 后記 課題 11 ao ou iu 教時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目的要求 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 ao ou iu的正確發(fā)音。 2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。 2、 抽讀復(fù)韻母卡片ai e【第一冊(cè)教案3】相關(guān)文章：
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