研究課教案和反思

第 三 冊(cè)備課    備課時(shí)間：2010年9月1日 課 題 Moudle3 Unit1 We have English in the morning. 備課教師   王聰 教學(xué)目標(biāo) 掌握重點(diǎn)句型 1. We have English in the morning.   Do you have …? 2.談?wù)撟约鹤钕矚g的學(xué)習(xí)科目. 重點(diǎn)難點(diǎn) 開(kāi)展“設(shè)計(jì)課程表”比賽，通過(guò)介紹自己設(shè)計(jì)的課程表I have ……Do you like …… ?，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理、最科學(xué)、最受同學(xué)們喜愛(ài)，并通過(guò)讓其它學(xué)生運(yùn)用Do we have …… ?進(jìn)行猜測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 CD-ROM ，錄音機(jī)，圖片，字母卡片 教學(xué)策略 開(kāi)展自己設(shè)計(jì)課程表的比賽 教學(xué)時(shí)間 （  第一  ）課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:　   （一）熱身復(fù)習(xí) 1、師生表演英文歌曲—The ABC song 2、教師出示單詞，引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)句子“I have a bird. / I have a hat.” 3、猜測(cè)游戲：教師將圖片放在身后，同時(shí)問(wèn)“在我的手里有什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“You have …”最后一幅圖片是flute，教師領(lǐng)學(xué)這個(gè)生詞，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。   (二) 任務(wù)呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)flute后，教師呈現(xiàn)任務(wù)：在什么課上我們能用到笛子呢？你們還想知道如何用英語(yǔ)介紹學(xué)校的課程嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你就會(huì)知道了？ (三) 任務(wù)準(zhǔn)備 1、課文導(dǎo)入 Sam的班今天來(lái)了一個(gè)新同學(xué)Fangfang。她也有一個(gè)flute。你們想理解具體的情況嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2、課文學(xué)習(xí) 1）聽(tīng)音并說(shuō)出你聽(tīng)到的信息。引出生詞Maths, English, new ，并通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、What’s missing?游戲等多種方式進(jìn)行練習(xí)。 2）聽(tīng)音回答問(wèn)題：Fangfang在新的學(xué)校都上哪些課程？ 根據(jù)學(xué)生的回答教師呈現(xiàn)句型，并板書：We have … in the morning /afternoon.教師通過(guò)多種方式進(jìn)行練習(xí)。 3）學(xué)生再聽(tīng)錄音，圈出含有have的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。 4）聽(tīng)音、指詞、模仿跟讀課文 5）自由練習(xí)對(duì)話，分角色表演。 6）組織開(kāi)展學(xué)生用書11頁(yè)3題的活動(dòng)。 （四）任務(wù)完成 開(kāi)展“合作設(shè)計(jì)課程表”比賽。首先讓學(xué)生運(yùn)用Do we have …… ?進(jìn)行猜測(cè)多人。然后運(yùn)用We have ……進(jìn)行介紹合作設(shè)計(jì)的課程表。通過(guò)介紹看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理、最科學(xué)、最受同學(xué)們喜愛(ài)。 （五）板書設(shè)計(jì) M3U1  We have English in the morning.   We have …in the morning.   We have … in the afternoon.   Do we have …?   Yes ,we do./ No, we don’t. （六）家庭作業(yè) 制作本班的課程表，并用英語(yǔ)向家人描述學(xué)校每天的課程。 1. 聽(tīng)第10頁(yè)錄音三遍 2.練習(xí)字母歌并向家長(zhǎng)表演。完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1. 二次備課   拓展課程： How many class do you/we have everyday？ We have 6 classes every day.                           呈現(xiàn)完整的英語(yǔ)課程表訓(xùn)練課程                     PPT 呈現(xiàn)問(wèn)題         教后反思 常態(tài)復(fù)習(xí)與新授想結(jié)合   語(yǔ)字母學(xué)習(xí)完之后，孩子們對(duì)書寫意猶未盡，我卻淡化書寫，因?yàn)閷?duì)話的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。那么字母韻語(yǔ)的不間斷復(fù)習(xí)應(yīng)該成為自己課堂的常態(tài)。在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)要復(fù)習(xí)A-I的韻語(yǔ)。雖然逐一檢查必不可少，但是課堂上的整體復(fù)習(xí)和訓(xùn)練能夠讓更多的孩子獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和融入集體的自信。本節(jié)課在復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如下：Bb is for bat. Dd is for duck and for dog.  Ii is for ice on your head. 需要自己在今后注意給個(gè)別孩子糾正。學(xué)習(xí)科目的單詞，10個(gè)單詞的突破是關(guān)鍵。但是欣喜在平時(shí)對(duì)單詞整體和集中認(rèn)讀的功夫了得，孩子們對(duì)單詞表中出現(xiàn)的Art， PE， Music， Maths， Science ，Chinese ，English 已經(jīng)能夠掌握。那么拓展的幾個(gè)單詞Computer， Piano， Dance  在不斷的應(yīng)用中也會(huì)被突破。英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)是內(nèi)容比較瑣碎，所以英語(yǔ)的課堂往往需要我們?cè)O(shè)計(jì)各種活動(dòng)卻要反復(fù)針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要大容量多循環(huán)。把本冊(cè)書中比較難的知識(shí)點(diǎn)變做生活化的內(nèi)容，在平常的學(xué)習(xí)中多反復(fù)，不失實(shí)際的練習(xí)和運(yùn)用。比如在秋天的這段時(shí)間在free talk 中不斷反復(fù)運(yùn)用What‘s the weather like today？It‘s cool， It’s  Autumn  我想到我們學(xué)習(xí)M9 的內(nèi)容時(shí)，許多問(wèn)題會(huì)迎刃而解。一張英文課程表在本模塊的教學(xué)中作用不可小視，首先在單詞的突破中作用很大，把常用的10中科目的單詞Chinese ,PE,Art,  English,Music,Maths, Dance, Computer, Piano,Science一一呈現(xiàn)。圖片與單詞想結(jié)合，孩子們的興致高漲。而且依小組為單位，注意過(guò)關(guān)。能夠讓自己心里很有底。檢測(cè)的結(jié)果和我自己預(yù)測(cè)的一致，比較困難的單詞集中在 Piano, Science 上.這樣在呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞表時(shí),著重訓(xùn)練這兩個(gè)詞的用法.分別呈現(xiàn)上午與下午的課程表大量反復(fù)訓(xùn)練句子  We have _____in the morning. And we have ____in the afternoon.在小組合作中能夠說(shuō)出的句子與掌握的科目的單詞有密切關(guān)系. 利用部分英語(yǔ)課程表完成拓展和運(yùn)用的練習(xí). 而且學(xué)生在學(xué)習(xí)科目后大膽增加問(wèn)句：What do you have in the morning？  What do you have in the afternoon？Do we have ---- at school？所有這些說(shuō)明精心準(zhǔn)備的好處。知識(shí)只有在用中才會(huì)體現(xiàn)價(jià)值，孩子們也只有在語(yǔ)言的運(yùn)用中才真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。最近正在關(guān)注個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注的多，給自己的震撼越多！            

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