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六年級(jí)上電子教案
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)好問(wèn)、不懂就問(wèn)的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 名言 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 1 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問(wèn)的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問(wèn)的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 在今后學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板抄寫(xiě)： 處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行必有我?guī)煛?不能則學(xué)，不懂則問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程 一、指導(dǎo)觀察課本第一頁(yè)插圖。 1．讀題：不懂就問(wèn)。 2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 a第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？ b第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么？ c第3、4幅是在哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？ 二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問(wèn)？ 1．看完4幅圖后，你明白了什么？ （1）遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，還是在其他任何地方。 （3）可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)……總之，“三人行，必有我?guī)熝伞�，“能者為師”，一句話�?wèn)所有懂的人。 （4）可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的討論：假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算。 三、總結(jié)： 同學(xué)們不懂就要問(wèn)，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)，課本、自然界的一切，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問(wèn)（孔子說(shuō)：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，他就是老師。其實(shí)不懂就要問(wèn)，就是多問(wèn)，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)勤學(xué)多問(wèn)就是這個(gè)道理呀！ 板書(shū)： 不懂就問(wèn)--勤學(xué)多問(wèn) 處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行必有我?guī)煛?不能則學(xué)，不懂則問(wèn)。 教后記1： 不懂就問(wèn)，說(shuō)起來(lái)是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平時(shí)對(duì)這一事情的關(guān)注程度及其對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度，不斷鼓勵(lì)，民主教學(xué)，我相信不懂就問(wèn)的人會(huì)不斷增多。 2 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集資料的常用方法搜集有關(guān)資料，養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)積累。 教學(xué)準(zhǔn)備： 常用的四種搜集資料的方法。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入新課。 1．同學(xué)們老師想寫(xiě)一篇介紹我們家鄉(xiāng)姜堰的文章。你們說(shuō)老師需要做些什么準(zhǔn)備？ 2．老師要參加愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會(huì)，該提前做些什么準(zhǔn)備？ （收集有關(guān)資料等等。） 3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集資料的好處。 4．小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 板書(shū)：勤于搜集資料 二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。 過(guò)渡：那么，我們應(yīng)該怎樣搜集資料呢？ 1．觀察第二頁(yè)插圖。 （1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？ （上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。 下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專(zhuān)心。 中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上，他們都在收集資料。） 2．觀察第三頁(yè)插圖。 收集資料有很多方法，我們看看第三頁(yè)插圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料？ 交流：（可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問(wèn)來(lái)收集資料） 你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流） 3．收集資料有哪些常用方法呢？ 交流并歸納： 那么收集資料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門(mén)別類(lèi)地摘抄。為了便于查閱，分類(lèi)不要雜亂。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類(lèi)。 (3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫(huà)面或不能保留的事物拍成照片。 (4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累。 三、引導(dǎo)觀察第3頁(yè)下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。 四、作業(yè) 在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開(kāi)始收集各種資料，以后要組織交流各自收集的資料。 板書(shū)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一） 學(xué)會(huì)搜集資料 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報(bào) 錄像、錄音、復(fù)印…… 教后記2： 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到平時(shí)收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準(zhǔn)備。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實(shí)踐。”換一句話說(shuō)，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是蘇教版的特色，而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一堂課能教完的，不僅要督促孩子形成新的好習(xí)慣，更要將原有的好習(xí)慣保持發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。所以，今天的課堂僅僅是一個(gè)開(kāi)始，習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要的是持之以恒。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣，絕非一日之功。課堂上，學(xué)生掌握的只是方法，接下來(lái)的一段時(shí)間，需要學(xué)生將這方法變?yōu)榧寄�，變�(yōu)樽杂X(jué)的行為，一旦成為學(xué)生的自我行為，好的習(xí)慣自然而然也就養(yǎng)成了。今天的課的確只是一個(gè)開(kāi)始…… 我相信只要在以后的日子里，我不斷加以引導(dǎo)和督促，一定能讓學(xué)生體會(huì)到收集資料的樂(lè)趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集資料的常用方法搜集有關(guān)資料，養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)積累。 教學(xué)準(zhǔn)備： 常用的四種搜集資料的方法。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入新課。 1．同學(xué)們老師想寫(xiě)一篇介紹我們家鄉(xiāng)姜堰的文章。你們說(shuō)老師需要做些什么準(zhǔn)備？ 2．老師要參加愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的辯論會(huì)，該提前做些什么準(zhǔn)備？ （收集有關(guān)資料等等。） 3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集資料的好處。 4．小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 板書(shū)：勤于搜集資料 二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。 過(guò)渡：那么，我們應(yīng)該怎樣搜集資料呢？ 1．觀察第二頁(yè)插圖。 （1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？ （上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。 下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專(zhuān)心。 中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上，他們都在收集資料。） 2．觀察第三頁(yè)插圖。 收集資料有很多方法，我們看看第三頁(yè)插圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料？ 交流：（可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問(wèn)來(lái)收集資料） 你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流） 3．收集資料有哪些常用方法呢？ 交流并歸納： 那么收集資料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門(mén)別類(lèi)地摘抄。為了便于查閱，分類(lèi)不要雜亂。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類(lèi)。 (3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫(huà)面或不能保留的事物拍成照片。 (4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累。 三、引導(dǎo)觀察第3頁(yè)下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。 四、作業(yè) 在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開(kāi)始收集各種資料，以后要組織交流各自收集的資料。 板書(shū)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一） 學(xué)會(huì)搜集資料 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報(bào) 錄像、錄音、復(fù)印…… 教后記2： 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到平時(shí)收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準(zhǔn)備。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實(shí)踐�！睋Q一句話說(shuō)，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是蘇教版的特色，而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一堂課能教完的，不僅要督促孩子形成新的好習(xí)慣，更要將原有的好習(xí)慣保持發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。所以，今天的課堂僅僅是一個(gè)開(kāi)始，習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要的是持之以恒。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣，絕非一日之功。課堂上，學(xué)生掌握的只是方法，接下來(lái)的一段時(shí)間，需要學(xué)生將這方法變?yōu)榧寄埽優(yōu)樽杂X(jué)的行為，一旦成為學(xué)生的自我行為，好的習(xí)慣自然而然也就養(yǎng)成了。今天的課的確只是一個(gè)開(kāi)始…… 我相信只要在以后的日子里，我不斷加以引導(dǎo)和督促，一定能讓學(xué)生體會(huì)到收集資料的樂(lè)趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 收藏 分享 評(píng)分【六年級(jí)上電子教案】相關(guān)文章：
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