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教案《去年的樹》 崔曉麗
教學目標： 知識與技能 1，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。 2，能有感情地朗讀課文，體會童話所揭示的道理 過程與方法 多讀，從讀中去理解和體驗，多元理解課文，注重學生個性思維和口語表達。 情感態(tài)度價值觀 感悟“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧相處”的人文精神。 重點： 讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。 難點： 體會童話所揭示的道理 教學準備： 課件 教學過程： 一、導課 同學們，今天老師給大家?guī)砹巳毡局骷倚旅滥霞耐捁适�，請聽（播放故事，板書課題）質疑：這個故事講了什么？ 二、預閱 自由讀課文，畫出生字和不懂的詞，把它們摘抄下來，不懂的詞試著聯(lián)系上下文或查字典理解。 三、悟讀 質疑：鳥兒去哪兒找樹了？他都問了誰？鳥兒為什么要找樹？（指導有感情誦讀，體會鳥兒的信守諾言，珍惜友情） 四、議述 小組討論：鳥兒找到樹了嗎？說出自己理由。 五、點評 再次點題 六、練習 讀了故事，作為讀者，你肯定還有很多話想說，想對誰說就對誰說。（小鳥，大樹，伐木人，新美南吉，大家） 七、板書 去年的樹 信守諾言 原野 樹根 小鳥 山谷（工廠 ） 大門 村子 小姑娘珍惜友情【教案《去年的樹》 崔曉麗】相關文章：
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