幼兒園托班優(yōu)秀教案--鞏固區(qū)分大小

幼兒園托班優(yōu)秀教案對于我們幼兒園帶托班的老師來說是有很強的指導性的。什么樣的教案才是幼兒園托班優(yōu)秀教案呢？幼兒園托班優(yōu)秀教案一定要目標明確，活動多樣化，適合托班幼兒。幼兒園托班優(yōu)秀教案是通過多次實踐才能完成的。幼兒園帶托班的老師如果想寫好幼兒園托班教案，那就要多看些幼兒園托班優(yōu)秀教案是怎樣寫的。只有這樣才能寫好自己活動的教案。也就不會因為不知道怎樣寫教案而困惑了。   思路：   本次活動來源于幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，并喂小雞吃菜葉中引發(fā)出來的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對于咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼兒的興趣為出發(fā)點，根據(jù)0—3幼兒的年齡特點和發(fā)展目標設(shè)計了這次活動，在這次活動中以重點引導幼兒區(qū)分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點粘貼大小，鞏固幼兒對大小的認識，并以延伸活動在區(qū)域中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。   活動重點： 根據(jù)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，認知與語言，區(qū)分大小。 活動難點：   要求幼兒將小圓與大圓進行粘貼。   活動目標：   區(qū)分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。   活動準備：   環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）   活動過程： 一、引起興趣。   咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）   二、區(qū)分大小 1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞蛋？（一個） 雞蛋像什么？（幼兒自由說說） 咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有�。�   2. 今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。   這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說） 一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。 3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。   老師示范粘貼小雞的方法。 師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。   4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰了？ 小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說說） 5\小雞到草地上去吃蟲子吧。  

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