九下第六單元綜合性學習《歲月如歌》教案

九下六、綜合性學習歲月如歌 【活動目標】 　　１、通過活動多角度、多側面回顧三年初中學習、生活的得失，為更高一階段的學習鼓勁。通過活動使學生正確認識自我、認識生活，培養(yǎng)健康的個性和積極的人生觀。 　�。�、在活動中進一步感受集體的力量、同學間的友情以及衷心的祝福。 　�。�、在活動中培養(yǎng)、鍛煉學生用多種表達方式來表達自己情感和意愿的能力。 　�。�、鍛煉寫作、口語交際能力，特別是對搜集的資料進行篩選、分類整理的能力以及相互合作的精神。 【活動準備】 　　１、教師準備：首先，在教學計劃中安排一周的時間。因為三年初中生活的回憶總結，畢業(yè)前的告別，學生要說的話很多；準備畢業(yè)晚會，學生的積極性會很高，要做的事也多。其次，活動的策劃、組織和實施都由學生擔任。最好由班委會統(tǒng)一安排。教師也是活動的參與者，要與同學們一道出謀劃策。第三，學生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，要及時了解，幫助調(diào)整。對平時成績差一些的學生，要多加關心，提高他們的自信心；對少數(shù)有心事的學生更要關心、愛護，幫助他們解除心中的“煩惱”。第四，與同學們多交流，從學生最關心、最感興趣的方面引導他們提煉一些活動主題或提出一些活動建議。或者，結合課文內(nèi)容提示的幾項活動指導一部分或全體同學參與活動。 　　２、學生準備：圍繞“回憶”“交流”“整理”“活動”“贈言”“寫作”這幾個主要方面來開展綜合性學習活動�？梢愿鶕�(jù)活動內(nèi)容的不一樣，由同學們自由組合或者全體同學參與，要求認真投入、真實表達。 【活動建議】 　　１、告知學生活動主題，由學生自主開展相關活動。教師可以提出一些活動建議。比如，召開“點點滴滴在心頭──初中生活的回憶”座談會；進行“我們在這里起飛──班級成長檔案”的整理與創(chuàng)作；準備“如歌的行板──畢業(yè)晚會”；“花之語錄──畢業(yè)留言簿”的建立；搜集關于畢業(yè)贈言的名句、歌曲、影片或文學作品。（時間為一周） 　�。病⒔處熖峁┙ㄗh資料： 　　　　影視作品：《畢業(yè)生》《花季雨季》《青春萬歲》《哈利波特》 　　　　歌曲：《畢業(yè)歌》《校園的早晨》《青春曲》《校園，知識的搖籃》 　　　　書籍：《馬燕日記》（作者：馬燕）、《青春之歌》（作者：楊沫）、《花季雨季》（作者：郁秀）、《青春萬歲》（作者：王蒙）、《年輕的思緒》（作者：汪國真） 　　　　相關網(wǎng)站： http://www.jianping.com.cn/NewWeb/departmentSite/xsjysjxwz/xsjysjxwz音樂樂譜庫 http://cn.netor.com/know/mrmy/qc、htm名人名言 http://www.shuku.net亦凡公益圖書館 http://２１１.１４４.２２.１９８/qingchun/index、htm飛華健康網(wǎng)──澀色青春 http://www.６to２３.com/中國學生網(wǎng) http://resource.cer.com.cn/high_channel/中學生頻道 　　３、在教師指導下，學生根據(jù)各自對活動的理解或資料的占有情況以及興趣特長，自由組合成活動籌劃小組，相互協(xié)作，籌辦活動。同時，為小組編號，確定學習小組長。教師明確學習小組長的職責：帶領組員對本組所籌劃的活動作統(tǒng)一的安排，并分類作準備。不論是資料的搜集還是文案的準備或者活動場地的布置都有專人負責。而語文科代表則統(tǒng)籌各項活動內(nèi)容，對整個系列活動作一個科學的安排和組織。（時間為兩周） 　�。�、各學習小組推選一名代表，共同協(xié)商，擬定活動實施具體方案。制定小組活動評價表，作為評選“活動最佳小組”的依據(jù)。教師參與其中，及時給予指導。 　�。怠⒃谟行┗顒又斜热缱�談會或畢業(yè)晚會，由學生推選男女生各一名和教師共同做主持人，根據(jù)擬訂的活動方案及各小組準備的活動，在教師指導下完成串臺詞。 　�。丁⒒顒忧鞍l(fā)放小組活動評價表，由每個學習小組組長負責填寫。填寫時不對自己所在小組評價。強調(diào)評分時客觀、公正。 　�。贰⒕唧w操作中的注意事項： 　　�、拧　包c點滴滴在心頭──初中生活的回憶”座談會要暢所欲言，主要是說說三年里所碰到最高興的或不愉快的事。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及人，或同學，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當?shù)膱龊衔帐盅詺g。說“同學之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事”時，要在“其樂融融”的氣氛中進行，注意禮貌，注意保護隱私。 　　�、啤　拔覀冊谶@里起飛”班級成長檔案的編寫全體同學都要參加，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認真核實，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L。 　　�、恰￡P于“如歌的行板”。畢業(yè)晚會的策劃、組織都由學生擔任，在班委會的領導下，全體參加，分工合作。學生三年來組織過很多活動，應該不困難。 　　�、取　盎ǖ恼Z錄”在籌辦過程中一定要注意形式的多樣化。留言簿可以有多種形式。比如，是學生每人準備一本畢業(yè)紀念冊，請每位同學給自己贈言，自己也給每位同學贈言。這種形式的好處是學生要根據(jù)每位同學的特點寫贈言。贈言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。還是學生每人準備一段贈言，贈給全班同學的（還可以附上自己的照片、通訊地址、電話），交給班委會，統(tǒng)一打印成冊，每人一份，有點像通訊錄。這種形式的好處是個人的事少了，只要好好寫一段贈言就行了。 　　�、伞￡P于活動后的寫作，應該是放在以上活動完成之后，在有充分活動體驗的基礎上再要求寫三年來學習、生活的回顧或總結也就水到渠成了。特別是寫得好的總結，可以匯編成冊，整理成一份很好的成長實錄。 　　　【活動實施】 　　活動片斷一： 一、學生布置黑板，書寫活動標題 　　點點滴滴在心頭──回顧我的初中生活 二、導入活動，營造氣氛 　　播放《畢業(yè)歌》為背景音樂，男女主持人導入活動。 　�。▽＜尹c評：以抒情的語言導入活動并交代活動的主要內(nèi)容和方式，能較好地引導活動。） 　　　男主持人：青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。 　　　女主持人：昨天，我們相逢在陌生時；今天，我們分手在熟悉后；明天，我們將奔跑在彼此的祝福中。 　　　男女（合）三年，在人生的長河里雖是短短一瞬，但在我們成長的記憶里，卻能綿延長長的一生。 　　　女主持人：時光帶不走童年歡笑，距離沖不淡少年趣事。三年初中生活的點點滴滴也將成為我們一生中最寶貴的經(jīng)歷。 　　　男主持人：今天，我們即將分別的日子，就讓我們一起打開記憶的閘門，用點滴的故事串起我們的心靈吧。 　　　男女（合）初三一班“點點滴滴在心頭──初中生活的回憶”座談會現(xiàn)在開始。 三、“朋友的故事”單元   　　男主持人：聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，惟有友情在心中。初中三年，我們不僅學到知識，我們也同樣收獲友愛。請大家用真實的故事來說說自己最好的朋友或同學吧。 　　……（略） 　　這樣的座談會有針對性，而且學生也感覺有話可說，特別是用點點滴滴的真實的故事來喚醒大家的回憶錄更容易激發(fā)學生的積極性。在形式上，雖然都是主題發(fā)言的形式，但由于主持人引導的角度不同，給出的話題不同，特別是每人的感受不一樣，所以座談會的內(nèi)容應該說是很豐富，同時也是很吸引人的�！鯇＜尹c評 　　活動片斷二：（學寫贈言輔導課） 一、開場 　　學生主持人：我們大家都有自己的親朋好友，為了表達彼此之間的祝福、關愛與鼓勵，常常通過互贈禮物的形式來表達情意，那么你認為送什么最能表達心意呢？ 　�。▽W生七嘴八舌：）各種禮物……賀年片…… 　　主持人：我來統(tǒng)計一下，我們班給人送過祝福的語言的同學有多少？……看來，生活中很多人都選擇了贈人以言的形式，來表達彼此的情意。 　　　　　　是的，在歷史發(fā)展的長河中，曾涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學家、科學家等，他們在創(chuàng)造人類物質(zhì)文明和精神文明之際，在大量的著作中、書信中、演說中，留下了許多耐人尋味、發(fā)人深思的至理名言，這些閃爍著偉人智慧的光芒、人生的抱負和進取精神的金玉良言，可以說是人類文明的無價之寶。我們以此作為禮物，其實就是送給自己的親朋一份有益的精神食糧。（展示幻燈） 贈人以言，重于金石珠玉。 　　　　　　　　　　　　　　　　　──［戰(zhàn)國］荀況 　　贈人以物，贈人以財，不如贈人以言。錢有用盡之時，物有告罄之日，而一句金玉良言卻往往使一個人受益終生。 二、下面請同學們來講一些你知道的贈言故事 　�。▽＜尹c評：講故事這個環(huán)節(jié)應該說較有創(chuàng)意，可以使學生從實際的事例或史實中了解贈言的作用，從而激發(fā)起學生創(chuàng)作贈言的熱情。） 　�。�、學生甲講故事一：“岳母刺字”（邊講邊展示幻燈） 　�。�、學生乙講故事二：“領袖的期待”（邊講邊展示幻燈） 　　３、學生丙講故事三：“導師的教誨”（邊講邊展示幻燈） 　　主持人：像這些贈人以言的佳話還有很多很多，比如魯迅贈言瞿秋白：“人生得一知己足矣！”還有法國著名作家福樓拜贈言他的學生莫泊桑：“天才，就是長期地堅持不懈！”剛才的故事誰講得最棒？同學們自由評，并給評出的同學發(fā)獎。 三、討論 　　主持人：那么請同學們說說，你認為在哪些情況下贈人以言可以起到很好的作用？全班同學討論回答，深入領會送格言的作用。 　　主持人歸納：看來最常用的還是這樣幾種情況： 　　送別時，贈人以言，可化別愁為振奮；喜慶時，贈人以言，表同喜同賀之情；困境時，贈人以言，表理解激勵之情；教誨時，贈人以言，可導其航立其志。 　�。▽＜尹c評：這一環(huán)節(jié)通過寫贈言的展示來幫助同學們掌握送贈言的目的以及寫贈言需要注意的方面，而且通過評比來鼓勵學生提高寫作贈言的質(zhì)量。） 四、演講 　　主持人：下面請同學們自由選擇這四種情況之一，以《當?shù)臅r候》為題作主題發(fā)言，說說你會以哪些贈言來送給朋友？ 　�。�略。） 　　主持人：大家來評一評，他們誰的贈言送得最好？ 　　同學自由評論……并給評比的優(yōu)勝者發(fā)獎。 五、競賽 　　主持人：要送得好還需要積累得多，下面我們來比一比

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