長方形和正方形的周長教案

長方形和正方形的周長教案 大堰坡小學 謝昭滿執(zhí)教 教學內容： 教材第42頁—43頁例2、例3以及第44頁練習十的第1、2題。 教學要求：  1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究、合作理解，掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。 2、培養(yǎng)學生初步的空間觀念，解決簡單的問題。  3、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。 教學重點：能正確計算長方形和正方形的周長。 教學難點；理解長方形和正方形周長的算理，用所學知識解決實際問題。 教具準備：飯卡 尺子 細線 軟尺 長方形和正方形物品 教學過程： 一、復習 1．什么叫做周長？ 2．同桌摸一摸課桌的周長。 3．長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？ 二、通過動手實踐，遷移探索出長方形和正方形周長的計算方法 我們已經知道了長方形的周長就是四條邊的總長，長方形的周長到底有多長呀？怎么計算呢？今天我們就來重點研究長方形的周長。 板書課題：長方形 1、教學例2.  2、拿出桌上的長方形紙片，請同學們同桌合作、討論，想辦法得到這個長方形的周長。 （1）哪個小組說一說，你們是怎樣得到這個長方形周長的？ 預設1：我們先測量長方形的長和寬各是多少。長方形的長是6厘米、寬是4厘米，6＋4＋6＋4＝20(厘米)   預設2：我們先測量長方形的長和寬各是多少。長方形的長是6厘米、寬是4厘米，6×2＋4×2＝20（厘米） 預設3：我們先測量長方形的長和寬各是多少。長方形的長是6厘米、寬是4厘米，（6＋4）×2＝20（厘米） 追問：6＋4表示什么？為什么要乘2？   （2）你最喜歡哪種計算方法？ （3）這些方法都可以得到長方形的周長，觀察算式說說有什么共同點嗎？ 答案都是20厘米。引導：20厘米是四條邊的總長。 都是計算兩條長和兩條寬的長度總合。引導：兩條長和兩條寬也就是四條邊的總長。 …… 小結：雖然我們用的方法不同，但是都可以求出長方形的周長，因為這些方法求的都是四條邊的總長。  7厘米 （3）   練習：同學們比一比，看誰算的最快。    說出計算過程。   3厘米  這個長方形的周長是（ ）厘米。   2分米  請最快的同學說說你是用什么方法算的？ 做一做，  1、 2、 3、教學例3 （1）拿出桌上的正方形紙片，研究正方形的周長計算方法 （2）說說正方形的周長是怎樣算的？   預設1：8＋8＋8＋8＝32（厘米），把4條邊的長度加起來就能求出正方形的周長。 預設2： 8×4＝32（厘米），正方形的邊長都一樣長只要用邊長乘4就能求出正方形的周長。  （1）出示練習 2分米   這個正方形的周長是（  ）分米。 做一做 1、 2、 小結：正方形的周長也是求四條邊的總長。 三、鞏固知識、綜合運用 通過同學們的動手實踐、遷移我們探索出了長方形和正方形周長的計算方法。老師在生活中遇到了一些問題，你們能幫我解決嗎？ 1、我想給這張照片安裝一個相框，你知道至少需要多長的木條嗎？   花園 2、張校長想把學校主干道左邊花壇邊換成路邊石，需要多少米的路邊石呢？請你幫忙算一算。     10米   四、課后小結、暢談體會 30米 請同學們談一談，學習了這節(jié)課你有什么收獲和感受？ 五、作業(yè) 六、課外拓展   考考我的同桌。     板書設計： 長方形和正方形的周長 四條邊的總長             一周的長度 6＋4＋6＋4＝20(厘米)  8＋8＋8＋8＝32（厘米） 6×2＋4×2＝20（厘米）  8×4＝32（厘米）   （6＋4）×2＝20（厘米） （長 十 寬）×2=周長  邊長×4 =周長  

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