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美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案)
課題名稱 引子：追憶美術(shù)教育 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué) 教學(xué)對(duì)象 08級(jí)美術(shù)學(xué)國畫方向\油畫方向\設(shè)計(jì)方向 教學(xué)目標(biāo) 1. 喚起中小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的記憶，將注意和思維導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)中。 2. 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己與美術(shù)教師的不同或者差距。 3. 了解上一堂常規(guī)美術(shù)課所需要的知識(shí)與技能。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 美術(shù)教學(xué)論的課程建構(gòu) 2. 教學(xué)管理與成績?cè)u(píng)定 3. 追憶美術(shù)教育 4. 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 1. 追憶美術(shù)教育 2. 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué) 教具學(xué)具 多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)進(jìn)程 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 第一節(jié) 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案) TITLE=美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 一、 美術(shù)教學(xué)論的課程建構(gòu) 1.美術(shù)教學(xué)論本質(zhì) “美術(shù)教學(xué)論”是研究美術(shù)教學(xué)本質(zhì)、規(guī)律以及美術(shù)教學(xué)的方法、技術(shù)和策略的科學(xué)，是美術(shù)教育學(xué)的分支學(xué)科之一，也是教學(xué)論的分支學(xué)科。 2美術(shù)教學(xué)論的學(xué)科位置 學(xué)科的位置是在與其他相關(guān)學(xué)科的比較中確立的。從廣義上說，它從屬于社會(huì)科學(xué)，與哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，這些學(xué)科的發(fā)展為美術(shù)教學(xué)論的創(chuàng)建和發(fā)展提供了條件、依據(jù)和可能性。而美術(shù)教學(xué)論的形成和發(fā)展也必將在一定程度上豐富或影響這些學(xué)科的發(fā)展。從狹義的角度看，它是教育科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的分支學(xué)科，它的上位學(xué)科是教育學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)學(xué)、教學(xué)論以及美術(shù)教育史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)教育心理學(xué)、美術(shù)教育比較研究等；平行學(xué)科是美術(shù)課程論、美術(shù)教學(xué)技術(shù)學(xué)、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)、美術(shù)教育管理學(xué)等，下位學(xué)科是美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、美術(shù)教學(xué)過程、美術(shù)教學(xué)組織以及各類美術(shù)教學(xué)法等，其中也會(huì)有相互的滲透與聯(lián)系。 3.美術(shù)教學(xué)論研究對(duì)象 美術(shù)教學(xué)論是“理論－應(yīng)用研究”。美術(shù)教學(xué)論的研究對(duì)象是美術(shù)教學(xué)的規(guī)律與具體方法。 4.重新建構(gòu)的美術(shù)教學(xué)論體系 引子 追憶美術(shù)教育體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)（３課時(shí)） 第1章 美術(shù)教學(xué)的基本知識(shí)與技能（３課時(shí)） 第2章 理解美術(shù)教育（３課時(shí)） 第3章 美術(shù)教育的演進(jìn)（３課時(shí)） 第4章 美術(shù)教育的價(jià)值與目標(biāo)（３課時(shí)） 第5章 美術(shù)知識(shí)與美術(shù)課程（３課時(shí)） 第6章 美術(shù)教學(xué)的方法與模式（３課時(shí)） 第7章 美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)（３課時(shí)） 第8章 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（6課時(shí)） 第9章 美術(shù)課程資源（３課時(shí)） 第10章 課外美術(shù)教育（３課時(shí)） 第11章 美術(shù)教師的成長（３課時(shí)） 第12章 基礎(chǔ)教育課程改革綱要的內(nèi)容和精神（３課時(shí)） 第13章 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和精神（３課時(shí)） 第14章 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和精神（３課時(shí)） 二、 教學(xué)管理與成績?cè)u(píng)定 1. 教學(xué)管理 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案) TITLE=美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 2. 分組分層管理 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案) TITLE=美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 3.分組分層管理 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案) TITLE=美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 4.教學(xué)評(píng)價(jià)與成績?cè)u(píng)定 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案) TITLE=美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 第二節(jié) 三、 追憶美術(shù)教育 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案) TITLE=美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 問題思考1 l 你在小學(xué)時(shí)期學(xué)過美術(shù)課嗎? l 你們的美術(shù)教師是怎么上課的? l (有課有教材有教師、有課有教材無教師、不按教材上、不能按時(shí)上) l 那時(shí)你喜歡美術(shù)課嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l 在美術(shù)課與美術(shù)教師之間你更喜歡哪一個(gè)？ l 你喜歡什么樣的小學(xué)美術(shù)教師？ 問題思考2 l 你在中學(xué)時(shí)期學(xué)過美術(shù)課嗎? l 你們的美術(shù)教師是怎么上課的? l (有課有教材有教師、有課有教材無教師、不按教材上、不能按時(shí)上) l 那時(shí)你喜歡美術(shù)課嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l 在美術(shù)課與美術(shù)教師之間你更喜歡哪一個(gè)？ l 你喜歡什么樣的中學(xué)美術(shù)教師？ 問題思考3 l 你在高中時(shí)期學(xué)過美術(shù)課嗎? l 你們的美術(shù)教師是怎么上課的? l (有課有教材有教師、有課有教材無教師、不按教材上、不能按時(shí)上) l 那時(shí)你喜歡美術(shù)課嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l 在美術(shù)課與美術(shù)教師之間你更喜歡哪一個(gè)？ l 你喜歡什么樣的高中美術(shù)教師？ 問題思考4 l 你的大學(xué)美術(shù)教師是怎么上課的? l 這時(shí)你喜歡美術(shù)嗎？喜歡什么？不喜歡什么？ l 在美術(shù)課與美術(shù)教師之間你更喜歡哪一個(gè)？ l 你喜歡什么樣的大學(xué)美術(shù)教師？ 問題思考5 l 作為未來的中小學(xué)美術(shù)教師你覺得自己應(yīng)該做一個(gè)什么樣的教師？ l 你離這樣的美術(shù)教師的素質(zhì)有什么差距？ l 如何彌補(bǔ)這樣的差距？ 四、 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué) 1. 自我教學(xué)體驗(yàn) 任選一個(gè)內(nèi)容，在模擬課堂內(nèi)，按照自己的理解上一節(jié)20分鐘的微型美術(shù)課。 講課要求： 任選一個(gè)內(nèi)容，在模擬課堂內(nèi)，按照自己的理解上一節(jié)20分鐘的微型美術(shù)課。 講完后討論： 1) 你感覺他在向?qū)W生傳達(dá)什么？ 2) 他使用了什么樣的方法達(dá)到這樣一個(gè)傳達(dá)的目的？ 講完后介紹： 講課者介紹自己的傳達(dá)目的，自己運(yùn)用方法和策略。 第三節(jié) 2. 體驗(yàn)優(yōu)秀課堂實(shí)錄 觀看湘版美術(shù)1年級(jí)下冊(cè)螞蟻搬家課堂實(shí)錄 思考與討論： 1) 師生采用了什么樣的開課與結(jié)課禮儀？ 2) 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么樣的內(nèi)容？ 3) 教師采用了什么樣的教學(xué)方法？ 4) 教師運(yùn)用了什么樣的教學(xué)手段和設(shè)備？ 5) 教生是如何互動(dòng)的？ 6) 教師的口頭語言表達(dá)如何？有沒有使用肢體語言？ 7) 教師給學(xué)生布置了什么樣的作業(yè)？ 8) 學(xué)生在課程做作業(yè)時(shí)，教師是如何輔導(dǎo)的？ 9) 這樣的課程氣氛你喜歡嗎？為什么？ 作業(yè)布置 閱讀本書第1章，根據(jù)自己對(duì)美術(shù)教育教學(xué)的理解，從中小學(xué)美術(shù)教材中任選一課，寫出一篇教案。要求：構(gòu)成要素全面，教學(xué)過程清晰。 完成后以電子檔發(fā)送至各組組長，組長整理后發(fā)送至xuehai031617@126.com 參考資料 1. 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，北京師范大學(xué)出版社，2002 2. 張小鷺《現(xiàn)代美術(shù)教育理論與教學(xué)法》，廈門大學(xué)出版社，1996 3. 郭紹綱、范凱熹著《美術(shù)教育方法論》，嶺南美術(shù)出版社，1993 4. 潘耀昌《20世紀(jì)中國美術(shù)教育》，上海書畫出版社，1999 5. 徐建融、錢初熹、胡知凡《美術(shù)教育展望》，華東師范大學(xué)出版社，2003 課后反思【美術(shù)教學(xué)論：追憶美術(shù)教育 體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)(教案)】相關(guān)文章：
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