一年級上冊教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊教案（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上冊教案 1
課題
an en in
課型
新授課
教學要求
1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。
教學重點
1、an in en的正確發(fā)音。
2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。
教學時間
第一課時
授課時間
20xx年10月10日
教學過程
一、復習檢查
1、抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。
2、說說聲母n的發(fā)音方法。
二、揭示新課內(nèi)容
1、引導看情境圖。學生說說圖意。
2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。
3、引導學語境歌。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
三、新授。
1、告訴學生我們今天要學的`韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。
2、指導學生發(fā)n這個音。
3、教學鼻韻母an。
�。�1）發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。
�。�2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。
4、教學鼻韻母en in和整體認讀音節(jié)yin。
方法與過程與an類似
四、鞏固練習。
1、指讀卡片an en in yin。
2、比較in和yin。
3、將一些字母卡片發(fā)給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。
五、作業(yè)。
1、仿影、描紅。
2、練讀前鼻韻母。
一年級上冊教案 2
教學要求
字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。
教學重點
字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。
教學過程
一、指導學習
1、審題：讀題，明確要求。
2、指導
（1）教師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽。
�。�2）教師：小朋友這時你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。學生自由讀兒歌。
（3）討論：你學會怎樣辨別方向了嗎？
（4）請一名學生上臺辨別方向，集體評議。
3、兒歌
二、指導學習第二小題
1、審題
讀題，明確要求。
2、討論：誰能說說剛剛學過的辨別發(fā)現(xiàn)的兒歌？齊背兒歌。
3、學生獨立思考，完成填空。
4、指名上黑板填空，追問：你能說說自己的理由嗎？（引導學生用兒歌中的句子回答）
討論，評議
5、表揚填寫正確的.同學。
過渡：通過剛才的學習，同學們知道早上怎樣利用太陽辨別方向，那傍晚又該如何辨別方向的呢？請大家討論。
6、小結(jié)：清晨，面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚，面對太陽，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。
三、指導學習第3小題
1、審題
讀題，明確要求。
2、討論，交流。
（1）師：課前，老師布置同學們回家收集資料，想想中午怎樣利用太陽辨別方向。下面老師請同學們匯報一下自己的學習結(jié)果。
（2）組織學生交流，匯報學習結(jié)果。
四、小結(jié)
今天，小朋友們的表現(xiàn)值得老師表揚。第一大家通過自己收集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。第二同學們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結(jié)果，非常了不起。以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做�。�
一年級上冊教案 3
一、教學目標
（一）知識與技能
使學生初步理解數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，能正確區(qū)分幾個和第幾個。
（二）過程與方法
在具體的數(shù)學活動過程中，借助生活經(jīng)驗，解決關(guān)于幾個和第幾的實際問題，并培養(yǎng)學生的知識遷移能力和自主解決問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
【目標分析】本課教學目標是學生在認識了1～5各數(shù)，并會比大小的基礎(chǔ)上，感知自然數(shù)的序數(shù)含義，并能通過已知經(jīng)驗正確區(qū)分幾和第幾。
二、教學重難點
教學重點：使學生初步理解序數(shù)的含義，并知道數(shù)的方向決定次序。
教學難點：區(qū)分幾和第幾的意義，能正確使用。
三、教學準備
實物投影，幻燈片，方片4個，圓片1個。
四、教學過程
（一）情境導入
教師：從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個，沒有飽，又吃了一個還是沒有飽，直到吃完第4個，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個能飽，先吃第4個該多好��！你認為他說得對不對呢？為什么？
通過講故事，讓學生借助已有的`生活經(jīng)驗，初步感知4個漢堡與第4個漢堡表示的意思不同。
小結(jié)：直到吃完第4個，才覺得飽了，說明他一共吃了4個漢堡；如果直接吃第4個，實際上他只吃了1個，能飽嗎？看來第4個和4個不一樣，我們一起進入今天的學習《第幾》。
【設(shè)計意圖】通過講故事導入新課，激發(fā)學生興趣，使學生初步認識到幾和第幾之間的差別。
�。ǘ┨骄啃轮�
1．創(chuàng)設(shè)情境，感知序數(shù)含義。
教師：你們從圖中看到了什么？
教師引導學生仔細觀察畫面，并讓學生詳細描述畫面上的內(nèi)容，找到數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出問題：如果你個小法官，你認為誰說得對？為什么？同桌互相說一說。
讓學生在說的過程中，認識到準確描述位置時，不光要說第幾，還要說清數(shù)的方向。
小結(jié)：就是像你們說的這樣，從前面數(shù)，小朋友排在第2位；從后面數(shù)，小朋友排在第4位。看來我們在描述小朋友排在第幾時，不僅要說清他是第幾，更重要的是說清你是從哪往哪數(shù)，是按什么順序數(shù)的。
教師：我們已經(jīng)知道了小朋友在隊中的位置，那么其他人都排在第幾位呢？試著說一說。
2．深入探究，區(qū)分幾個和第幾。
教師：看來這兩個問題難不倒聰明的你，我們再來看一個問題：穿軍裝的阿姨前面有幾個人？后面有幾個人？
教師：前面有3人，這里的3人與剛才我們說過的第3位一樣嗎？有什么不同？
讓學生區(qū)分幾個和第幾，并運用讓學生明確3人指的是3個人，而第3位指的是1個人。
小結(jié)：看來這個3指的是3個人，而另一個3指的是1個人，雖然都是3，可它們表示的意思卻完全不相同。
3．鞏固方法，靈活應(yīng)用幾個和第幾。
教師：小動物正在排隊準備比賽了，可是小兔子找不到自己應(yīng)該站在哪兒。小裁判員只告訴小兔子它在隊中是第3位，它應(yīng)該站在誰和誰之間呢？你能幫幫它嗎？
借助環(huán)節(jié)一、二的學習，引導學生利用已有的經(jīng)驗解決新的問題，充分運用知識遷移，讓學生理解小兔子的位置可能是從左往右數(shù)的第3位，也可能是從右向左數(shù)的第3位。馬虎的裁判員沒說清數(shù)的順序，所以小兔子找不到自己的位置了。
教師：如果你當裁判員你應(yīng)該怎么告訴小兔子？
小結(jié)：看來從哪往哪數(shù)，按什么順序數(shù)真是很重要。我們以后做事可不能像小裁判員這樣不嚴謹。
【設(shè)計意圖】借助前面知識的學習，讓學生運用已有的經(jīng)驗解決新問題，培養(yǎng)學生解決綜合問題的能力。
（三）鞏固練習
1．想一想，說一說。
教師：你們幫助小兔子找到了在隊中的位置，那么你能說一說自己在你所在的這一組的位置嗎？同桌兩人互相說一說。
2．完成教材23頁第1題。
（1）把左邊的4只小鳥圈起來。
�。�2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。
�。�3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還�！踔恍▲B。
3．比一比，誰的方法多。
有4個方片，1個圓片，現(xiàn)在要把圓片擺在第2個，可以怎樣擺？你能想出幾種擺法。（數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。）
【設(shè)計意圖】首先培養(yǎng)學生的動手能力，其次鞏固“數(shù)數(shù)的方向不同，位置不同”這一知識點，也讓同學們在考慮問題時要想全面。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
今天我們共同學習了《第幾》這一課，你們有什么收獲嗎？
教師：為了讓別人理解得更清楚、準確，我們在描述第幾時，還要說清楚你是從哪往哪數(shù)的，并且同樣的一個數(shù)，它既可以表示有幾個，還可以表示第幾。你們看，數(shù)學多有意思呀！
一年級上冊教案 4
一、教學目標
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學教育。
3、觀察與演示結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的'習慣。
二、教學重難點
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、同學們，從今天起，你們就正式成為小學生了，你們高興嗎？
2、讓我們一起唱首歌嗎？（上學歌）
�。ǘ┯懻搶W習
1、你們喜歡學校嗎？為什么？
2、討論。
�。�1）看圖說一說，圖上都有誰？在干什么？
（2）小學生在學校里都可以做些什么？你還聽說學校里可以做些哪些事？（引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論的形式鼓勵學生暢所欲言。）
（四）情景練習。
1、圖上的老師和小朋友分別說了什么？
2、模擬練習。
�。�1）情境一：師生交流。（上學路上。）
老師：清早，我在上學路上遇見一個同學……
這個同學：老師早！
（2）情境二：生生交流。
自我介紹，說明自己的姓名及其他情況。
游戲："找朋友"。
學生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學齊唱《找朋友》
�。�3）情境三：自由交流。
以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物（可以有老師、家長、同學），自由練習對話。
小組表演。
3、請學生結(jié)合自己成為小學生以來的經(jīng)歷，談?wù)勆蠈W的感受。
4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。
一年級上冊教案 5
教學內(nèi)容
第一課美妙的小世界
教學目標
1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。
教學重點
了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。
教學難點
讓學生深入了解微小的世界。
學具準備
常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
教學過程
一、組織教學：
二、引導學生觀察：
1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自己所感興趣的物體進行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問：蘋果是什么顏色？
2、引導學生觀察：有許多的`顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。
五、學生創(chuàng)作
1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。
六、作品展評
教學內(nèi)容神奇的大世界
一年級上冊教案 6
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學時間
第二課時
授課時間
20xx年12月14日
教學過程
一、品讀課文
（一）設(shè)置情境，學習第一自然段。
1、多媒體演示冰花圖畫，配以音樂。
2、師敘述。
3、誰知道現(xiàn)在小童心情怎么樣？
�。ǘ┛墼~導悟，學習第二自然段。
1、引讀：小童從來沒有看到過這么美麗的冰花。他……（學生朗讀第一句話）
（1）“驚奇”：你覺得驚奇是什么意思？（驚訝，奇怪）
�。�2）想想日常生活中什么事讓你感到很驚奇？（生交流。）
�。�3）小童第一次見到這么美麗的冰花，忍不住驚奇地喊出來了。你會讀嗎？
�。�4）讀得真好，讓我們一起驚奇地讀一讀。
2、小童一邊喊一邊走近了玻璃窗，仔細地觀看冰花。我們一起來欣賞一下吧！
3、（引讀）小童覺得冰花美麗極了，有的像……
4、多么奇妙的冰花啊！在圖上找一找，再讀一讀課文，想想你最喜歡哪一種？
5、師：除了這幾種，還有什么樣的冰花？像什么？（演示冰花圖片）
6、（引讀）冰花真是千姿百態(tài)、各式各樣！它們好幾朵聚在一起——（一束束，一朵朵，晶亮，潔白。）
�。ㄈ┙巧D(zhuǎn)換，學習第三自然段。
1、這些漂亮的.冰花是從哪兒來的呢？
2、分角色朗讀，交流。
二、拓展延伸，朗讀全文。
1、說話練習：這些冰花是不是送給小童一個人？冬爺爺除了給我們送來冰花外，還給我們送來什么？你能像課文中一樣介紹一下嗎？
2、齊讀全文，邊讀邊想。
3、集體說話交流。
三、總結(jié)
小朋友，今天你高興嗎？能說說自己的收獲嗎？
四、作業(yè)
1、背誦課文。
2、觀察校園里的景物。
一年級上冊教案 7
教學要求
學習本課的生字，學會書寫。
教學重點
學習本課的生字，學會書寫。
教學過程
一、復習鞏固
分類誦讀韻文。
二、學習生字、指導書寫
1、出示生字：chónɡ tián tiān niú
蟲田天牛
（1）學生自由拼讀生字，分析字形，書空筆順。
�。�2）集體交流生字學習：這四個字都是獨體字。
（3）分別用生字組詞。
�。�4）指導書寫，學生描紅。
2、引導學生觀察認讀昆蟲的名字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（學生交流：大多數(shù)昆蟲的'名字都用“蟲”字旁，表示它是昆蟲的名字）
三、課堂延伸
小朋友，你能介紹一下，生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？
四、鞏固生字
1、分類認讀課文中的詞語。
2、復習生字的筆順。
五、作業(yè)
1、在家長的指導下做有關(guān)昆蟲的標本。
2、抄寫生字詞。
一年級上冊教案 8
教學目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學重點：
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學課時：
二課時。
教學準備：
鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的'是誰？
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結(jié)
第二課時
一、激趣導入
師：同學們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？
二、隨樂學唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？
（1）自由創(chuàng)編；
（2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結(jié)
師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
一年級上冊教案 9
教學要求
1、誦讀詞串，認識生字，理解新詞。
2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重點
誦讀詞串，認識生字，理解新詞。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學時間
第一課時
授課時間
20xx年12月4日
教學過程
一、看圖學文
1、小朋友，你們喜歡大海嗎？誰來給大家介紹大海？
2、今天我們一起去海邊，欣賞一下美麗的大海（課件展示海景，配音效）
3、大海還給我們送來了禮物，瞧——（屏幕定格，出示詞串）
�。�1）誰來做做小老師，領(lǐng)著大家讀讀課文？
�。�2）在這些詞語中你最喜歡哪組呢？請你讀給大家聽。
�。�3）讀得真好！老師能問問你為什么喜歡讀嗎？
4、師隨機點撥：
（1）沙灘是什么樣子的`��？（指名說）
如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會是什么感覺呢？快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。（領(lǐng)讀“沙灘”）
哎，大家見過貝殼嗎？老師這兒有許多的貝殼，你們想看看嗎？（想）好的，那讓我們一起去看看吧�。ㄒ贿吙凑n件一邊問）
誰能用“有的……有的……”說句話呢？（指名從顏色、形狀等方面說）
�。�2）海風吹來了，聽！它把誰也帶來了呢？
�。ㄐ蕾p課件）問：浪花怎樣�。恳蝗汉ｚt飛過來了，它們好像在說什么呢？
�。�3）讀得真好！大�？烧媸莻�物產(chǎn)豐富的地方。（出示課件）問：那個綠色的是什么呀？吃過嗎？珍珠見過嗎？（實物出示）
大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你們想不想見識一下？（出示課件）指名說。
（4）師問：什么是港灣��？
（5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。（齊讀）
二、樂做“沙灘小導游”
1、這回啊，老師要給小朋友出一個難題了，想請大家來當一回“沙灘小導游”,仔細看圖，用上學到的詞語，用一句話或者幾句話來介紹畫面，看看誰說得最棒？
2、四人小組討論交流。
3、全班交流，師加以點評。
三、帶情入境讀韻文
四、作業(yè)
1、熟讀詞串。
2、給身邊的人介紹大海的美麗景色。
一年級上冊教案 10
教學要求
1、會寫田字格里的5個生字，做到筆順正確，姿勢規(guī)范。
2、理解詩句含義，體會江南水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點
會寫田字格里的5個生字。理解詩句含義，體會江南水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學時間
第二課時
授課時間
20xx年11月17日
教學過程
一、復習鞏固。
1、學生開火車認讀生字。
2、指名朗讀或背誦課文。
二、質(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容。
1、學生讀課文，想一想你還有什么不懂的問題？
2、提出不懂的問題，全班交流：
三、深入感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的.熱愛。
1、引導提問：誰能讀出江南的美？請大家閉上眼睛，讓我們進入這美景之中，一起去感受這景色的迷人之處吧。
2、指名讀，集體評價。
3、看！大家都在他的朗讀聲中陶醉了。就讓我們一起再來讀讀吧！
4、看到這么迷人的景色，現(xiàn)在你最想你想說些什么，做什么呢？
預設(shè)以下想法：
生：想用自己的畫筆把江南的美景畫下來。
生：想用照相機或攝像拍下來。
生：到湖里去采蓮。
5、其實，我們的家鄉(xiāng)就屬于江南的一部分，你知道我們這里哪里有美麗的風景？
6、請幾位學生說一說家鄉(xiāng)美麗的地方。
四、指導書寫生字。
1、自學生字筆順，書空，說說識記生字的方法。
2、出示生字，把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上。
3、板演示范書寫，提醒注意點，學生觀察各筆畫在田字格中的位置。
“可”：注意筆順，先一橫，再寫“口”，最后寫“豎鉤”。
“西”的第五比是“豎彎”不是“豎彎鉤”。
4、學生在書上描紅練習。
五、作業(yè)：
1、描紅臨寫生字。
2、課外實踐，明辨方向：利用早晨晨練的時間，面向太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請家長參與此項活）
一年級上冊教案 11
教學目標：
1．知識目標：使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并能夠正確地寫出11~20各數(shù)。
2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。
3．情感目標：培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神。
教學重點：
正確地書寫11~20各數(shù)。
教學難點：
理解數(shù)位概念。
教學準備：
教學課件，學生學具盒。
教學過程：
一、復習導入。
1．拍手數(shù)20以內(nèi)的數(shù)
�。�1）從1數(shù)到20。
（2）從20數(shù)到1。
2．數(shù)一數(shù)我們班有多少個女同學（剛好20個）
3．讀出下列各數(shù)并說出它的組成。
11、13、18、20分別出示數(shù)字幻燈片，指名回答。
師：同學們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題。
二、指導探索．
1．教學例4
�。�1）出示小棒圖：
師：這是多少根小棒？（14根）
14里有幾個十和幾個一？
隨學生回答，讓學生在學具盒的計算器上撥珠表示。
師：有1個十要在十位上寫幾？
有4個一要在個位上寫幾？
十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）
個位上的這個“4”表示4個什么？（4個一）
這個數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣寫？（從而導出數(shù)位表）
�。�2）出示數(shù)位表
十位 個位
師：這個表叫數(shù)位表．它可以幫助我們寫數(shù)．上面標著數(shù)位的'名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）
寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）．
�。�3）學生模仿14的寫法研究17的寫法。
（4）學生獨立探索20的寫法。
在學生獨立完成的基礎(chǔ)上交流寫法。
師：個位上不寫“0”行不行？為什么？
老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用．
學生書空，邊說邊寫“20”。
2．教學做一做．
�。�1）第1題：動手操手，感知數(shù)位表。
學生拿出學具盒的數(shù)位板，如圖讓學生在數(shù)位板上擺數(shù)，擺好以后再在小方格本上寫數(shù)。
師：如果不擺小棒和不用數(shù)位板，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？
這有兩行格子，左邊的紅格子有幾個？右邊的綠格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）。
師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？
學生獨立寫數(shù)，然后訂正。
出示計數(shù)器圖（一）學生獨立寫數(shù)，然后訂正。
出示計數(shù)器圖（二）學生獨立寫數(shù)，然后訂正。
3．出示計數(shù)器：（鞏固數(shù)位之間的所表示的意義）
師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一。
邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？
師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同。
這個數(shù)怎么寫？請你書空。
三、鞏固練習，內(nèi)化新知
�。�1）完成第87頁練習十四第4、5題。先讓學生獨立完成，最后全班集體訂正，教師在展臺下演示學生的書寫結(jié)果。
�。�2）口頭填數(shù)．
�。�3）老師讀數(shù)，學生在小格里寫數(shù)（11~20中的5個數(shù)）
四、生活中的數(shù)。
這些數(shù)在生活中你看到過嗎?(出示生活中的數(shù))用自己認識的數(shù)講一件身邊的事。
五、游戲：分別讓兩組學生站起來，其他學生數(shù)人數(shù)，然后比較兩個數(shù)的大小。
六、輕松一分鐘：聽有關(guān)數(shù)的兒歌（十二生肖歌）
七、全課總結(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)
1、今天我們學習了什么？（板書課題）你有什么收獲？（教師通過提問，讓學生自己進行歸納總結(jié)，以利于提高學生的歸納能力和語言表達能力。）
2、通過今天的學習，你想到了什么？（拓展知識，有的學生可能會想右起第三位是什么位呢？……）
一年級上冊教案 12
一、教學內(nèi)容
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升、我、們”。
2、把看圖說話、指導朗讀、感悟課文有機結(jié)合，激發(fā)學生愛國之情。
二、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解本課的生字詞，認識兩個新筆畫，能正確、端正、工整地書寫7個生字。
3、通過朗讀，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
三、教學重點與難點
識字、寫字、朗讀和背誦
四、教學準備
教學掛圖、詞語卡片
五、教學過程、
�。ㄒ唬⿵土暀z查
認讀詞語：
敬禮立正我們您升起國旗國歌
【設(shè)計意圖：通過復習檢查，既能檢查學生上節(jié)課的學習效果，又為本節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)�！�
�。ǘ┚x課文
請同學選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。
1、學習第一句
（1）請同學們看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）師補充大星小星的象征意義。
�。�2）國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應(yīng)該覺得——？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
（3）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生讀。
2、學習第二句
（1）請同學們結(jié)合自身經(jīng)驗說說，周一升國旗的時候，國旗是怎么上升的。
當我們的國家領(lǐng)導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽（結(jié)合奧運會）中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就——（出示：國歌聲中，高高升起）
�。�2）學生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
�。�3）齊讀。
3、學習第三句
�。�1）每當升國旗的時候，我們都是怎么做的？
�。�2）小朋友可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的上臺讀一讀，演一演。
（3）“我們立正，向誰敬禮？”理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，敬禮是對國旗的尊敬，是一種愛國的表現(xiàn)。（可補充講講升國旗時，我們應(yīng)該注意的一些禮儀。）
�。�4）全體起立，齊讀這一句。
【設(shè)計意圖：通過引導學生結(jié)合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的.熱愛�！�
�。ㄈ┰僮x課文。
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小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些什么？
五星紅旗，我（）。
【設(shè)計意圖：引導學生結(jié)合課文填空，加深學生的學習效果�！�
�。ㄎ澹┲笇懽�
1、出示：們升正
2、識記字形：
“們”左右結(jié)構(gòu)。橫折鉤一筆寫成。
“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置，尤其是橫豎中線的筆畫。
3、教師范寫描紅，學生在書上描紅。教師范寫生字，學生寫一個字。評價。學生再寫。
�。┎贾米鳂I(yè)
1、背誦課文。
2、《習字冊》描紅、臨寫本課所學生字。
六、教學反思
在引入時，通過復習檢查，既能檢查學生上節(jié)課的學習效果，又為本節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)，新課講授時，通過引導學生結(jié)合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。
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