《小小的船》教案

教材分析： 這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、用具擺放整齊，姿勢正確，按筆順寫字。 教學(xué)重點： 1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。 2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。 教時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、 猜謎語，導(dǎo)入課題。（出示謎語） 1、師讀謎語，誰猜出來了？（月亮） 2、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和月亮有關(guān) 3、師：誰愿意大聲的讀讀課題？（板書：小小的船） 4、教學(xué)“船”，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)+找朋友（輪船、帆船、小船） 5、全班齊讀課題 二、初讀課文，整體感知。 1、翻開書本，范讀，指讀，注意聽清每個字的讀音。 2、師：聽了一遍，現(xiàn)在請小朋友們借助拼音自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字并數(shù)一數(shù)課文有幾句話。 3、誰想試著給大家讀一讀？（指名讀——小組讀） 4、討論：小小的船指的是什么？ 學(xué)生自由討論，請小朋友上黑板來畫一畫。 5、師小結(jié)：（你們真會觀察�。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。那彎彎的月亮還像什么呢？（生交流） 三、認(rèn)讀生字 1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（出示生字卡片）2、師依次出示生詞卡片（字音、字形、字義） （1）彎（變一變的方法） （2）坐（與座對比）（兩個人坐在土堆上）（減一減） （3）看見（把手放在眼睛的上方，這樣來看）加一加 （4）閃（認(rèn)識門字框）加一加 （5）星（加一加） （6）藍(lán)（加一加，換一換）（與籃作對比） （師讀—個別生讀—開火車讀—小組讀—男女生讀—齊讀） 3、師：小朋友們都和生字交上了朋友。下面，我們再來認(rèn)識一個特殊的朋友。(生字：只)誰會讀?(板書：zhī、zhǐ)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀 。  4、師：小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標(biāo)，出示“讀一讀”：1、只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、三只小羊找媽媽。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。  5、抽讀生字卡片，這課的生字小朋友們都認(rèn)識了，讓我們一起來讀一讀。 四、再讀課文 1、師：不認(rèn)識的字沒有了，它們都跑回課文中了，讓我們再來讀一讀課文。 2、小朋友讀得真不錯，我要來考考你們。完成練習(xí)：（ ）的月兒（ ）的船（ ）的星星（ ）的天 3、這個難不倒你們，看看誰最厲害。完成照樣子說一說。 4、師：看，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小朋友在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�，F(xiàn)在你就是這個小朋友，誰來讀一讀課文？（指名讀—男女生比賽—齊讀） 5、師：靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，一起來背一背課文。 五、指導(dǎo)書寫 1、讀一讀，書空。 2、觀察。要提醒大家注意什么？（見的撇，豎彎鉤是在豎中線起筆；白下面的日、田、電的日要內(nèi)扣；田的橫豎位置；電的橫豎彎鉤位置）。 3、師范寫 4、生寫 5、評議 六、課外延伸 師：唐朝有位大詩人李白，他寫了一首有關(guān)月亮的詩。 1、師讀+解釋（瑤臺：神話中神仙住的地方；端：（東西的）頭、上邊；朗：明亮；朗月行：歌詠明亮的月兒的詩歌。） 2、自己練讀——指名讀——小組讀——齊讀——背誦 3、若干兒歌帶讀 附板書：小小的船 作業(yè)布置： 1、背誦課文 2、找一找關(guān)于月亮的詩或文章，下節(jié)課來讀給同學(xué)聽。

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