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《唱起來(lái)跳起來(lái)》教案設(shè)計(jì)
《唱起來(lái)跳起來(lái)》 丹陽(yáng)市馬相伯學(xué)校 戴 靜 教材：人美版第九冊(cè) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解版畫(huà)知識(shí)，體會(huì)噴霧畫(huà)的美感。 2、能表現(xiàn)人物跳舞時(shí)的動(dòng)作，心情和服裝。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：報(bào)紙、整開(kāi)的白紙、噴壺、顏料、剪刀等 教師：報(bào)紙、課件等 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解版畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)撕、剪、噴，完成一幅歡快的舞蹈場(chǎng)面！ 難點(diǎn)：對(duì)歌舞人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)和畫(huà)面的構(gòu)圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、渲染氛圍 1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息［講一個(gè)學(xué)生關(guān)注喜歡的好消息，引起學(xué)生內(nèi)心的快樂(lè)！學(xué)生消除上課的緊張和不安，真實(shí)的快樂(lè)，能夠歡呼是最好的�。� 2、唱《拍手歌》！學(xué)生根據(jù)音樂(lè)，自由的唱、拍、跳，展示自己內(nèi)心的快樂(lè)！板書(shū)課題《唱起來(lái)跳起來(lái)》！[先引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的喜悅，然后再在歌曲中唱、跳、拍，釋放自己的快樂(lè)！] 二、探究發(fā)現(xiàn) 1、觀看舞蹈，分析舞者的動(dòng)作。你覺(jué)得他的哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美？身上哪些服飾最漂亮？你喜歡他怎樣的頭發(fā)？[引導(dǎo)學(xué)生欣賞其動(dòng)作、服裝、發(fā)飾的變化！明確欣賞的方向，增加學(xué)生的目的性。] 2、“觀看別人跳舞，老師手也癢癢的，但老師沒(méi)有跳舞的細(xì)胞！怎么辦呢？這樣吧，老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你們幫老師跳好嗎？”老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)跳舞的人，學(xué)生跳一跳！[用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生概括出人舞蹈中的形體變化，學(xué)生來(lái)嘗試跳，是具體這些動(dòng)作。] 3、學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表現(xiàn)一個(gè)舞蹈動(dòng)作！接著豐富這個(gè)人，豐富他們的穿著、發(fā)型和裝飾！[在紙上進(jìn)行描繪，可以幫助學(xué)生在撕剪之前胸有成竹！] 4、變魔術(shù)！老師拿出一張紙，撕一撕，變出跳舞的人！學(xué)生也來(lái)試一試！[在魔術(shù)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)。完成噴霧畫(huà)的撕紙。] 三、創(chuàng)作成形 1、我們要讓大家手中的舞者到一起來(lái)跳舞！（出示一張大紙）你們有什么方法嗎？……但今天我們要用的是書(shū)中的方法！請(qǐng)看書(shū)，找到方法！[提出作業(yè)要求，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。] 2、拼一拼，擺一擺，噴一噴！并思考怎樣讓自己的構(gòu)圖更漂亮？增加一些裝飾物品！[鼓勵(lì)學(xué)生合作完成作業(yè)。] 3、欣賞作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之處？你更喜歡那種方法？并小結(jié)這種噴霧畫(huà)有什么注意點(diǎn)，[在完成作業(yè)后，再來(lái)欣賞這種畫(huà)法，是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)參與更有發(fā)言權(quán)！] 四、拓展知識(shí) 1、噴霧畫(huà)是版畫(huà)的一種，我們以前學(xué)過(guò)的《大嘴怪》里用到的“吹塑紙版畫(huà)”也是其中的一種方式！版畫(huà)的種類很多，有木版畫(huà)、銅版畫(huà)、石膏版畫(huà)、紙版畫(huà)等等！下面，我們就來(lái)欣賞幾幅版畫(huà)作品！[最后總結(jié)性的延伸、拓展，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)！] 2、版畫(huà)的知識(shí)很多，下節(jié)課我們?nèi)詫W(xué)習(xí)！下課！【《唱起來(lái)跳起來(lái)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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