幼兒園語言教案－《小貓生病了》

幼兒園語言教案－《小貓生病了》 　 這是一篇設(shè)計(jì)得很成功的幼兒園語言教案，過程詳細(xì)�，F(xiàn)把這篇幼兒園語言教案－《小貓生病了》實(shí)錄如下： 活動(dòng)目標(biāo) ：     1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。     2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備     1.幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。     2.掛圖若干。 活動(dòng)過程     1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。     師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？     說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。     2.理解信的基本內(nèi)容。     師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。     提問：請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳π⊥谜f了些什么？     說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。     教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）     提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？     說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。     提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？     幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。     第二幅畫：小貓為什么哭？     第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？     說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。     3.讀信。     師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。     說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。     幼兒再次討論該如何讀這封信。     請若干幼兒讀信。     說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。     4.討論并講述。     提問：小兔收到信后會(huì)怎么樣？     師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。     說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。     引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆�這樣做？     說明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。     5.移情講述。     小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？     說明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。     附圖       小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。 幼兒園語言教案－《小貓生病了》評析 生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。幼兒園語言教案－《小貓生病了》通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，這篇幼兒園語言教案－《小貓生病了》通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾�的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。     生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。這也是這篇幼兒園語言教案－《小貓生病了》比較成功之處。     幼兒園語言教案－《小貓生病了》始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

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