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《老馬》教案

時間:2023-04-25 03:45:34 教案 我要投稿
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《老馬》教案

《老馬》教案 課 題 老馬 №7 教 學(xué) 目 標(biāo) 德育 通過誦讀感受老馬承受的苦難 智育 鑒賞《老馬》深沉的感情,豐富的象征意蘊。 美育 體會這首詩講究格律的特點。 教學(xué)重點 領(lǐng)悟詩歌象征性、多義性 教學(xué)難點 全詩“樸素凝煉”的語言風(fēng)格 教學(xué)關(guān)鍵 老馬形象的象征性 課 型   教學(xué)方法 朗讀  品味 教 具   教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課                               總結(jié)   練習(xí)     作業(yè) (一)吟誦作品。 1.讓學(xué)生在吟誦中體會這首詩的“建筑美”和“音樂美”。 2.讓學(xué)生在吟誦中把握詩作的形象。 師生明確:“老馬”是貧苦農(nóng)民的真實寫照。 (二)整體感知。 1.筆者及寫作背景。 2.感受內(nèi)容大意。 《老馬》簡短八句,塑造了一個不堪重負的老馬的悲慘形象。 第1節(jié),寫裝車。 第2節(jié),寫揚鞭出發(fā)。 (三)難點、重點分析 1、《老馬》這首詩并沒有存心用老馬去象征農(nóng)民的命運,但為什么幾乎所有的讀者和選本的注釋家,都說寫的是受苦受難的舊社會的農(nóng)民? 2、怎樣理解全詩“樸素凝煉”的語言風(fēng)格? 分析:《老馬》歌詠的是一匹老馬軛下的生活,卻象征地概括了多少年來農(nóng)民背上的苦難的重荷。全詩樸素凝煉,用詞精彩傳神!翱邸、“飄”字,準(zhǔn)確、生動、逼真,有力地表現(xiàn)了老馬受壓迫的深重,平中見奇;“橫豎”、“咽”字,樸素、凝煉形象地道出了老馬的堅忍。用經(jīng)過錘煉的詩句,抒寫舊中國農(nóng)民的苦難與不幸,勤勞與堅忍,讓讀者從咀嚼和回味中體會詩人深沉的感情。臧克家正是以此獨特的風(fēng)格,為三十年代的詩壇吹來一陣清新的風(fēng),引起讀者的注意和重視。 導(dǎo)入           疏導(dǎo)                     歸納   引導(dǎo)       布置 了解       識記           理解               鞏固           完成 板 書 設(shè) 計 老馬 第1節(jié),寫裝車。 第2節(jié),寫揚鞭出發(fā)。     課后記事  體會這首詩講究格律的特點。

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