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集體備課--ang eng ing ong 教案
ang eng ing ong 教案 第一課時(shí) 教學(xué)目的學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 闖關(guān)卡 笑臉 四線格小黑板 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 1、孩子們，今天拼音王國(guó)的國(guó)王要帶我們?nèi)ッ利惖膭?dòng)物園里游玩，你們想去嗎？ 2、可是，國(guó)王說(shuō)，只有通過(guò)三關(guān)考驗(yàn)的小朋友才能被邀請(qǐng)。有信心勝利嗎？ 3、好！跟老師進(jìn)入第一關(guān)：認(rèn)認(rèn)老朋友，結(jié)交新朋友。 卡片出示 (an、en、in、un、ün）認(rèn)識(shí)它們嗎？ 4、小朋友們回答得真棒！國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一幅有趣的圖畫(huà)。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying１、學(xué)習(xí)韻母ang的音形： ⑴ 出示第一幅圖(山羊)，問(wèn)這是什么？ ⑵ 讀圖下音節(jié)yáng。 ⑶ 教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。 ⑷ 教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。 ⑸ 師講發(fā)音方法發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。 ⑹ 學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。７、在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。８、請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片a n g ： 三個(gè)字母依次出現(xiàn)先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。注: 我做了一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。２、學(xué)習(xí)韻母eng的音形： ⑴ 出示第二幅圖（臺(tái)燈），說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容： �、啤∽x音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng�！、恰〗處熢谝艄�(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。�、取熤v發(fā)音方法以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。 ⑸ 請(qǐng)同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音�！、省∮洃沞ng的形eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。３、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。 ⑴ 出示第三幅圖（老鷹）： ⑵ 讀圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前２幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ ⑶ 告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 ⑷ 教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。 ⑸ 記憶ing的形怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。 ⑹ 采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。４、學(xué)習(xí)韻母ong的音形： ⑴ 出示圖（鬧鐘），這是什么？ ⑵ 讀圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學(xué)生隨讀。 ⑶ 教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 ⑷ 記憶ong的形說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。 三、書(shū)寫(xiě)韻母ang、eng、ing、ong⑴ 師寫(xiě) ，學(xué)生自己試著練習(xí)抄寫(xiě)。 ⑵ 評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。 ⑶ 教師強(qiáng)調(diào)３個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成a n g。 四、小結(jié)照著板書(shū)把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。 板書(shū)設(shè)計(jì) 山羊圖片 臺(tái)燈圖片 老鷹圖片 鬧鐘圖片 ang eng ing ong【集體備課--ang eng ing ong 教案】相關(guān)文章：
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