教案與反思：12.感受親情 感恩父母

12.感受親情感恩父母  輔導(dǎo)目標(biāo) 1.通過活動創(chuàng)造家庭氛圍，再現(xiàn)和加固家庭親情，讓孩子回味家的溫暖，體驗父母的艱辛和偉大。  2.懂得如何回報父母。 輔導(dǎo)方式 漫畫欣賞、引導(dǎo)冥想、討論交流 活動準(zhǔn)備 多媒體課件，音樂曲目：《天籟之聲》《游子吟》《感恩的心伴奏》 輔導(dǎo)場地：  室內(nèi) 輔導(dǎo)時間： 一課時  輔導(dǎo)過程 一、音樂導(dǎo)入 播放音樂《游子吟》 屏幕顯示歌詞： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。  教師：一首《游子吟》將我們引入了濃濃的親情氛圍里。親情是人類永恒的話題，是人間最美的情感。 今天我們這堂課的主題就是感受親情，感恩父母。 首先讓我們一看一個漫畫故事——《蘋果樹》 二、活動過程 （一）欣賞漫畫，理解親情（點擊課件） 同學(xué)們，看完了漫畫故事，你一定有很多的感想或感觸。哪位同學(xué)愿意與大家分享一下？ 學(xué)生分享 是啊，我們的父母不正像蘋果樹一樣在無私地照料著我們？而我們不正像漫畫中那個孩子一樣在不知滿足地索取嗎？ （二）回顧往事，感受親情 下面請同學(xué)們閉上眼睛回顧一下，在你成長的過程中父母為你做的最令人感動的事情。 哪位同學(xué)愿意起來分享一下？ 下面，請沒有分享的同學(xué)在小組內(nèi)分享自己的故事。 （三）關(guān)注生活，理解親情 同學(xué)們，其實父母為我們付出的遠(yuǎn)不止這些令人感動的事情，更多的付出是年復(fù)一年、日復(fù)一日地堅持為我們做的那些看起來不起眼，甚至被我們忽視或者認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情，比如為我們做飯、洗衣服…… 下面，請同學(xué)們列出父母在昨天一天內(nèi)為你做的10件事，和昨天一天內(nèi)你為父母做的5件事。 誰來分享？ 通過填表，你發(fā)現(xiàn)了什么或感受到什么？ 交流 （四）冥想機緣，感受親情 通過欣賞漫畫和剛才回顧交流，我想同學(xué)們對父母的愛一定有了更深的理解，知道了我們成長的每一天都離不開父母的關(guān)愛。下面我們將通過冥想，進(jìn)一步感受父母對我們來說有多重要。 播放音樂《天籟之音白日夢》 冥想指導(dǎo)語： 下面，請同學(xué)們把右手的拇指放在左手臂的內(nèi)關(guān)穴（內(nèi)關(guān)穴位于手腕內(nèi)側(cè)的三橫指當(dāng)中處）閉上眼睛，輕輕地吸氣......慢慢地呼氣.....再吸氣.......呼氣........吸氣......呼氣......好，讓自己放松下來，讓我們在冥想中進(jìn)一步感受親情的重要性。 現(xiàn)在，請你想像自己進(jìn)入了一間很安靜沒有燈光的屋子，這里很舒服、很安靜、很享受。 接著想象這間屋子的空間慢慢變大，達(dá)到了無窮，成了太空，眼前看到遙遠(yuǎn)的太陽系，再看到地球......你慢慢地接近地球，穿行在地球上的人山人海中。 在這里，你遇到了你最親的人——爸爸和媽媽。你拉著爸爸媽媽的手。但人流涌動，擠開了你和爸爸。你和媽媽都很焦急。你拉著媽媽，媽媽拉著你尋找著，呼喊著：爸爸......聲音消失在人流的噪雜聲中。尋找著——擁擠著，擁擠著——尋找者。你們母子渾身是汗，快沒力氣了。現(xiàn)實是無情的，人流再次涌過來，又掙脫了你拉媽媽的手......媽媽此時也焦急地擠在人流中，四處尋找自己的孩子，就這樣一家三口，被生活的現(xiàn)實無情地隔離開了。  茫茫人海，舉目無親。孤獨、無助，失散、焦急，此時我們才感到，沒有親人的無助，沒有親人的痛苦。你拼命地擠在人群間，全身焦急地出了汗，終于，你看到了爸爸，爸爸也欣喜地發(fā)現(xiàn)了你，爸爸揮手招呼著你，你們互相朝著一個方向擠，終于你與爸爸牢牢地抓在了一起。 沒有媽媽，你們照樣焦急萬分。你與爸爸死死地抓住對方的手，開始在人流中尋找媽媽。終于，蒼天有眼，你們又發(fā)現(xiàn)了媽媽，看到媽媽淚流滿面，大聲地焦急地呼喊著，雖然人流聲淹沒了她的喊聲，但你知道她在喊你的名字。你與爸爸都使勁地?fù)]動著手，拼命地互相朝媽媽所在的方向擠。再大的阻力，再艱難你們也要走到一起，你們都使出了全部力量，慢慢地越來越近，越來越近......終于拉住了媽媽的手了。  感謝上天再次給你們機會，你們欣喜萬分，都非常珍惜這次機緣。茫茫人海，你們一家人最親，誰也離不開誰，緊緊地?fù)肀г谝黄稹?爸爸說：孩子，你長大了，你懂事了，你一定會原諒我沒有文化，我也是第一次做爸爸，沒有經(jīng)驗，我有很多時候做得不好，我對不起你。你說：爸爸，我有時候也做得不對，甚至有時候責(zé)怪你，還給你惹麻煩，真的很對不起你。這時，媽媽已經(jīng)泣不成聲，撫摸著你——她的心肝寶貝。 你也撫摸著爸爸媽媽的臉，第一次發(fā)現(xiàn)他們的臉不再像以前一樣有彈性，皺紋增多了，手不再那么細(xì)膩，背也不再那么挺拔...... 同學(xué)們，其實，一家人能夠聚在一起，這是上天的恩賜，真的很難得。我們要珍惜這種緣分。 喚醒：好，現(xiàn)在，我數(shù)10個數(shù)，請你慢慢睜開眼睛，醒來后的你是一個更愛父母的你，是一個更有愛心的你，是一個全新的你！10 、9、 8、 7、 6、 5 、4、 3 、2 、1 ，睜開眼睛！ 下面，我們來分享一下冥想中你有哪些感受？ 小組分享 全班分享 （五）設(shè)計方案，回報父母 同學(xué)們，一家人能聚在一起，這是上天的恩賜，我們應(yīng)該好好珍惜，懂得感恩父母。 那么，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何回報我們的父母呢？ 請小組合作完成發(fā)到手中的表格： 回報父母方案設(shè)計 當(dāng)父母疲憊時，我們________________________________________________________ 當(dāng)父母生病時，我們________________________________________________________ 當(dāng)父母工作繁忙時，我們_____________________________________________________ 當(dāng)父母下班晚了時，我們_____________________________________________________ 當(dāng)父母清掃完房間時，我們___________________________________________________ 當(dāng)父母過生日時，我們_______________________________________________________ 當(dāng)父母把好吃的飯菜留給我們吃時，我們_______________________________________ 當(dāng)父母嘮叨時，我們_________________________________________________________ 當(dāng)父母忘記某件事時，我們___________________________________________________ 當(dāng)父母批評我們時，我們_____________________________________________________ 當(dāng)父母外出工作好長時間沒有回家時，我們_____________________________________   全班交流 現(xiàn)場采訪：同學(xué)們，聽了同學(xué)樣的回報方案，作為一名家長我很感動。今天來聽課的有我們的家長，也有我們的老師，而且我們的老師也大都已為人父母，我想，他們聽了你們的這些想法，也一定很感動。今天，我們就來隨機采訪一位老師，聽聽如果他是在座同學(xué)們的父母，聽了你們的回報方案，會有什么感受，好嗎？ 三、總結(jié) 是啊，同學(xué)們，其實父母對我們的要求并不多，引領(lǐng)學(xué)生齊讀：一句話語、一個行動、一種情懷，都能表達(dá)感謝的真諦；一份努力、一點進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。 讓我們懷著一顆感恩的心，從現(xiàn)在開始，從小事做起，用平實的話語和實際行動表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧！ 最后，讓我們一起大聲說一句：“爸爸媽媽，我愛你們”。 再一起對今天來聽課指導(dǎo)的老師說一聲：“老師，謝謝你們！”   課后反思： 情到深處淚自流 今天上了一堂示范課——《感受親情感恩父母》，來聽課的有學(xué)生家長和學(xué)校老師。 我先以《游子吟》這首歌曲導(dǎo)入，為課堂創(chuàng)設(shè)了一種濃濃的親情氛圍。然后帶領(lǐng)學(xué)生欣賞漫畫故事《蘋果樹》。在看完了漫畫故事后，教室里一片安靜，故事中蘋果樹對兒子無私奉獻(xiàn)的精神及兒子不知滿足地索取的行為深深地觸動了學(xué)生的心靈，所有的學(xué)生都陷入了沉思。有一位學(xué)生說：“這顆蘋果樹讓我想起日夜為我操勞的父母，而我就像故事中的那個兒子一樣，不懂得體諒父母，我覺得這樣很不對�！币源藶槠鯔C，我引領(lǐng)學(xué)生回顧了父母做的最令自己感動的事。在回想與自述中，許多學(xué)生情不自禁地流下了眼淚，還有個別學(xué)生出現(xiàn)了情緒不能自控的現(xiàn)象，我及時地利用大口吐氣的方式幫助其穩(wěn)定情緒。 為了引導(dǎo)學(xué)生意識到父母對我們更多的付出不僅僅在于這些令人感動的事情，更在于日復(fù)一日年復(fù)一年地堅持為我們做一些看起來不起眼，甚至被同學(xué)們忽視或者認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情上，比如：吃飯、穿衣......我又引導(dǎo)著學(xué)生列舉一天中父母為自己做的10件事和自己為父母做的5件事，雖然由于時間的關(guān)系，有些學(xué)生沒有列舉完，卻能從中發(fā)現(xiàn)，列舉父母為自己做的事很容易，而列舉自己為父母做的事卻比較難。從而體會到父母為自己付出之多自己回報之少，進(jìn)一步感受到父母對我們的重要。 在機緣冥想中，學(xué)生的情感再一次掀起了高潮，許多學(xué)生在冥想中淚流滿面......分享時有一位學(xué)生說：“原來我經(jīng)常惹媽媽生氣，現(xiàn)在才知道，一家人能聚在一起是多么的不容易，我們要好好珍惜與父母在一起的時光，不要等失去了才去后悔。” 在感受親情的基礎(chǔ)上，學(xué)生合作完成了回報父母的方案，針對一件件生活小事，學(xué)生們集思廣議，懷著一顆感恩的心表達(dá)出自己的心聲。同學(xué)們濃濃的感恩之情感動了我，也感動了在場所有的家長和老師們。 最后，伴隨著《游子吟》的樂曲，在學(xué)生充滿深情的“爸爸媽媽，我愛你們！”“老師，謝謝你們”的吶喊聲中結(jié)束了這堂課。   本堂課的亮點： 1.冥想中老師深情的朗讀起到了渲染的作用，將學(xué)生引入了冥想情境。 2.音樂的適時運用對激發(fā)學(xué)生情感起了渲染作用。 3.現(xiàn)場采訪老師的感受增加了課堂的互動性，具有調(diào)動學(xué)生積極性的作用，深化了學(xué)生對回報方案的認(rèn)識。   本堂課的不足： 因為這是一堂示范課，我想通過一堂課把設(shè)計理念展示出來，所以整堂課貫穿了感受親情和感恩父母兩大部分，從時間上來說顯得有些緊張。    

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